학생들은 AI 챗봇을 사용하여 복잡한 과제를 더 작은 단계로 나눌 수 있습니다. Maskot / Getty 이미지

ChatGPT는 대화에 참여하고 인간이 만든 것과 매우 유사한 에세이, 컴퓨터 코드, 차트 및 그래프를 생성할 수 있기 때문에, 교육자들은 학생들이 그것을 부정 행위에 사용할 수 있다고 걱정합니다.. 에이 점점 늘어나는 학군 전국적으로 컴퓨터와 네트워크에서 ChatGPT에 대한 액세스를 차단하기로 결정했습니다.

의 교수로서 교육 심리학 과 교육 기술, 우리는 학생들이 부정행위를 하는 주된 이유 그들의 학업 동기입니다. 예를 들어, 때때로 학생들은 단지 높은 점수를 받고자 하는 동기가 부여되는 반면, 다른 경우에는 주제에 대해 할 수 있는 모든 것을 배우려는 동기가 부여됩니다.

따라서 부정행위 여부는 기술적 지름길의 가용성이 아니라 학업 과제 및 시험을 구성하고 평가하는 방법과 관련이 있는 경우가 많습니다. 처음에 잘하지 못한 경우 에세이를 다시 작성하거나 시험을 다시 볼 기회가 있을 때 학생들은 속일 확률이 적다.

우리는 교사가 ChatGPT를 사용하여 학생들의 학습 동기를 높이고 실제로 부정행위를 방지할 수 있다고 믿습니다. 이를 위한 세 가지 전략이 있습니다.

1. ChatGPT를 학습 파트너로 취급

우리의 연구는 학생들이 속임수를 쓰다 급우들보다 더 나은 성과를 내도록 장려하는 방식으로 과제를 설계할 때. 그에 반해 학생들은 속일 확률이 적다 교사가 좋은 성적을 받는 대신 협력하고 내용을 마스터하는 데 집중하도록 유도하는 학업 과제를 할당할 때.

ChatGPT를 학습 파트너로 취급하면 교사가 학생들 사이의 초점을 경쟁과 성과에서 협력과 숙달로 전환하는 데 도움이 될 수 있습니다.

예를 들어, 과학 교사는 학생들에게 ChatGPT를 사용하여 수경 재배 채소밭을 설계하도록 할 수 있습니다. 이 시나리오에서 학생들은 ChatGPT에 참여하여 채소에 대한 증가하는 요구 사항에 대해 논의하고 수경 재배 시스템에 대한 디자인 아이디어를 브레인스토밍하고 디자인의 장단점을 분석할 수 있습니다.

이러한 활동은 최종 성적보다는 학습 과정에 중점을 두어 내용 숙달을 촉진하도록 설계되었습니다.

2. ChatGPT를 사용하여 신뢰도 높이기

연구에 따르면 학생들이 자신에게 할당된 작업을 성공적으로 수행할 수 있다고 확신할 때 속일 확률이 적다. 학생들의 자신감을 높이는 중요한 방법은 학생들에게 다음을 제공하는 것입니다. 성공을 경험할 수 있는 기회.

ChatGPT는 학생들에게 개별화된 지원을 제공하고 복잡한 문제를 더 작은 문제나 작업으로 세분화하여 이러한 경험을 촉진할 수 있습니다.

예를 들어, 학생들에게 기존 자동차보다 휘발유를 더 효율적으로 사용할 수 있는 가상의 자동차를 설계하라는 요청을 받았다고 가정합니다. 프로젝트에 어려움을 겪고 있고 부정 행위를 할 가능성이 있는 학생들은 ChatGPT를 사용하여 더 큰 문제를 더 작은 작업으로 나눌 수 있습니다. ChatGPT는 차량의 크기와 무게를 결정하고 사용할 연료 유형을 결정하기 전에 먼저 차량에 대한 전반적인 개념을 개발하도록 제안할 수 있습니다. 교사는 학생들에게 ChatGPT에서 제안하는 단계를 다른 출처에서 권장하는 단계와 비교하도록 요청할 수도 있습니다.

3. ChatGPT에 지원 피드백 제공

는 것이 잘 문서화되어 있다. 개인 피드백 자신감을 포함한 학생들의 긍정적인 감정을 지원합니다.

ChatGPT는 긍정적이고 공감적이며 고무적인 언어를 사용하여 피드백을 제공하도록 지시받을 수 있습니다. 예를 들어, 학생이 수학 문제를 잘못 풀면 ChatGPT는 단순히 "당신은 틀렸고 정답은 ..."이라고 말하는 대신 학생과 대화를 시작할 수 있습니다. 다음은 ChatGPT에서 생성된 실제 응답입니다. 이 작은 차질에 낙심하지 마십시오. 당신은 올바른 길을 가고 있습니다! 나는 당신을 지원하고 당신이 가질 수 있는 질문에 답하기 위해 여기에 있습니다. 당신은 잘하고 있습니다!”

이를 통해 학생들은 개선을 위한 피드백을 받는 동시에 지원과 이해를 느낄 수 있습니다. 교사는 학생들에게 이러한 피드백을 제공하도록 ChatGPT를 지시하는 방법을 쉽게 보여줄 수 있습니다.

우리는 교사가 ChatGPT 및 기타 AI 챗봇을 신중하게 사용하고 학생들이 학업에서 이러한 도구를 책임감 있게 사용하도록 권장할 때 학생들이 더 많이 배우고 덜 부정행위를 할 동기가 있다고 믿습니다.

저자에 관하여

쿠이시에, 교육 심리학 및 학습 기술 교수, 오하이오 주립 대학 과 에릭 M. 앤더만, 교육 심리학 및 양적 연구, 평가 및 측정 교수, 오하이오 주립 대학

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