육아와 유치원에서 어린이 경험 지역 사회에 속하고 그들의 학습에 적극적으로 참여합니다.
또한 그룹 단위로 공동 작업을 수행하여 협상, 청취 및 참여 방법을 배울 수 있습니다.
이러한 의미에서 학습은 어린이들이 지식을 배우는 것이 아니라 지식을 구성하는 데 참여한다는 점에서 계층화되고 복잡합니다. 그리고 이로 인해 어린이의 학습은 멈추지 않습니다.
COVID-19로 인해 자녀가 보육원이나 유치원에 다니는 것을 멈췄어도 매일 매일 매 순간 배우고 있습니다.
부모는 가장 중요한 교사입니다
놀이는 어린이의 학습 경험의 중심입니다. 이것의 그들이 의미를 어떻게 만드는가 자신의 세계에서 관계를 만들고 구축하고 유지하며 이론과 질문을 탐구하고 참여합니다.
유아 교사는 아이들과 함께 놀면서 궁금증, 탐구 및 놀라움을 일으키는 일상의 놀이 순간을 만듭니다.
지역 사회의지도를 그리는 어린이 그룹이나 비를 타기 위해 도달하는 유아와 같은 일반적인 순간을 사용하여 어린이의 사고와 아이디어를 더 발전시키는 경험을 만드는 기초로 사용합니다.
어린이와 교사는 학습 과정에서 공동 참가자입니다. 그들 협력 이해하고 의미를 만들기 위해 서로의 관계환경의 다른 아이들과 함께.
이러한 의미 형성과 발견의 동일한 협력은 가족에서 발생합니다.
유아 교육 과정을위한 국가 가이드 인 Early Years Learning Framework조차도 부모와 가족이 "어린이의 최초이자 가장 영향력있는 교육자"입니다.
자녀의 학습은 멈추지 않습니다. Shutterstock
연구 결과에 따르면 어린이의 발달과 학습 실제로 멈추지 않습니다. 아이들은 여전히 배우다, 유치원 및 육아에 출석하지 않아도 성장하고 발전합니다.
그들은 생각하고, 질문하고, 집에서 놀거나, 부모와 함께 걸거나, 가족과 함께 아침을 먹을 때 세상의 의미를 계속 유지합니다.
자녀와 부모와의 일반적인 협상조차도 학습 경험이 될 수 있습니다.
이메일에 바쁘신 동안 자녀가 놀고 싶어한다고 상상해보십시오. 잠시 멈추고 자녀의 요청에 귀를 기울인 다음“15 분 안에 당신과 함께 놀 수 있습니다”라는 간단한 대답으로 아이가 인내와 공감으로 행동 할 수있는 기회를 제공합니다.
듣기, 협업 및 타협은이 매우 일상적인 순간의 일부이며 어린이와 부모가 서로 관계를 배우고 지식을 함께 쌓는 방법이됩니다.
부모가 집에서 학습 경험을 만들 수있는 다른 방법이 있습니다.
사물 가방
여러분의 가정은 어린이들이 탐험하고 세상을 이해할 수 있도록 풍부한 자료로 가득합니다.
예를 들어, 어린 아이에게 작은 가방을주고 낙엽, 낡은 단추, 병 뚜껑, 끈 또는 작은 종이 조각으로 채워달라고 부탁하십시오.
그런 다음 공간을 비우고 가방을 비우고 아이에게 수집 된 자료를 가지고 놀 수있는 시간과 공간을주십시오.
자녀에게 과제를 주거나 재료를 어떻게 처리해야하는지 즉시 알려야 할 수도 있습니다. 그러나 대신, 아이가 자신의 길을 찾도록 기다렸다가 믿습니다.
속도 저하는 프로세스의 일부입니다. 아이들에게 질문 할 시간을줍니다.이 버튼은 어디에서 왔습니까?; 이 bottlecap을 쌓으면 어떻게됩니까?; 이 문자열을 사용하여 다른 것을 만들 수 있습니까?
자녀의 말과 행동을 들어보십시오. 그런 다음 자녀가 재료에 대해 더 깊이 생각하도록 어떻게 도울 수 있는지보십시오.
자녀가 자료를 어떻게 분류하고 있는지 알 수있을 것입니다.“어떻게 어울릴 품목을 결정하십니까?”
아이들은 자연과의 관계를 포함한 관계를 통해 배웁니다. Shutterstock
빈 컨테이너를 공간 가운데에 배치하여 그룹화에 대한 응답으로 어떤 일이 발생하는지 확인할 수 있습니다.
자료를 그룹화하는 동안 자녀가 무엇을 이론화하고 있는지 다시 생각하고 생각하면서 시간을 보내십시오.
그녀는 물체를 특정한 모양으로, 또는 일정한 양으로 그룹화하고 있습니까? 아마도 자녀는 모양을 조각으로 조작 할 것입니다.
이 공유 예제에서 분류 (그룹 만들기)는 이론 작성 (항목이 그룹화되는 방법)으로 이동하여 새로운 지식을 작성 및 작성 (항목이 결합하여 새로운 것을 작성하는 방법)으로 이동합니다.
자녀가 재료를 재활용하는 방법을 보여 주면서이 컬렉션을 나중에 가지고 놀 수 있습니다.
집에서해야 할 일에 대한 더 많은 아이디어를 찾을 수 있습니다. 레지오 어린이
장소와의 관계
러닝 관계에서 발생 – 가족, 동물 및 곤충, 식물, 바다 및 산, 펜, 연필, 종이 및 페인트, 장소와의 관계.
집 근처에서 공원과 같이 정기적으로 방문 할 수있는 장소를 찾으십시오. 자녀가 나무 껍질을 보거나 지상에서 하늘까지 눈으로 나무를 따라 가도록 도와주십시오.
주변 사람들을 보도록하십시오.
당신과 그들이이 장소로 가고 싶어하는 이유는 무엇입니까? 색깔, 소리, 냄새, 기억 이었습니까? 이 장소가있는 토지의 전통적인 관리인은 누구입니까?
이 장소에서 느리게하고 자녀가 새로운 것을 발견하도록 도와주십시오.
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비가 내린 후 크릭은 변합니까?
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개미를 따라 가면 새로운 것을 보게 되나요?
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날씨가 밝을 때 건물이 다른 그림자를 만드는가?
이 복잡한시기에 이러한 관계는 우리가 아이들이 새로운 현실을 이해하고 기여할 수 있도록 힘을 줄 수있는 방법입니다.
장소와 관계를 구축하는 방법에 대한 더 많은 아이디어를 찾을 수 있습니다. 밖으로 약
저자에 관하여
Jeanne Marie Iorio, 유아 교육 담당 수석 강사, 멜버른 대학교
이 기사는에서 다시 게시됩니다. 대화 크리에이티브 커먼즈 라이센스하에 읽기 원래 기사.
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