자폐아 아이들이 그들의 세계를 느끼도록 부모님들이 어떻게 도울 수 있습니까?

자폐아 아이들이 그들의 세계를 느끼도록 부모님들이 어떻게 도울 수 있습니까?
예술 크레딧 : 같은 세계, 다른 현실 클랭!

자폐증 스펙트럼 장애 (ASD)를 가진 17 세의 고 기능성 글렌 (Glenn)은 학교에서 집으로 돌아와 그의 어머니에게 저녁 식사 때 "오늘은 알렌이었습니다."라고 말했습니다. 어머니는 무엇을해야할지 토론합니다. 그녀가 세부 사항을 물어봐야하거나 피사체를 떨어 뜨려야할까요? 그녀는 Glenn이 이야기꾼이별로 없다는 것을 알고 있습니다. 대화

개인적인 이야기는 평범한 것이고, 많은 사람들은 그것이 얼마나 중요한지 깨닫지 못합니다. 우리가 그 트럭을 만났을 때 정말로 무슨 일이 일어 났습니까? 어떻게되었을 때 우리는 어떻게 느꼈습니까? 개인 서술은 우리가 경험 한 것에 관해 우리가 공유 한 기억이며, 주요한 길 우리는 그 경험을 이해합니다.

연구원으로서 저는 여러 가지 측면을 연구했습니다. 아이들이 서술 기술을 개발하는 방식, 그리고 개인 서사가 일반적인 걸림돌 자폐증 스펙트럼 장애 환자.

다행스럽게도 ASD를 앓고있는 어린이의 부모는 이러한 기술을 향상시키고 더 나은 이야기꾼이되어 주변 사람들을 이해하는 데 도움을 줄 수 있습니다.

교육에서의 개인 서술

개인적인 내러티브는 아동 발달의 핵심 부분입니다. 유치원에 입학 할 때 이야기 할 수있는 능력 4 학년, 7 학년 및 10 학년 읽기 능력을 예측합니다.. 어린이가 자신을 상처를 입는 방법을 알고 싶어하는 소아과 의사와 상호 작용할 때, 그들은 개인적인 이야기를합니다. 또한 아이들이 무언가 그들을 화나게했을 때 부모와 다른 권위자들에게 자녀들에게 어떻게 이야기하는지 알려줍니다.

이전의 연구에 따르면 어린이의 이야기는 부모와의 대화에서 형성됨. 예를 들어, 부모님이 미취학 아동에게 행동에 관한 많은 질문 (일어난 일과시기)을 묻는다면, 자녀는 일반적으로 행동으로 포장 된 이야기를 말합니다. 부모가 누구에게 누가 무엇을 말했는지에 관심이 있다면, 자녀들은 대화로 가득 찬 내러티브를 말합니다.

대부분의 어린이들이 그러한 기술에 특별한주의를 기울이지 않고 서사를 개발하는 반면, 일부 어린이는 동료들과 뒤떨어져 도움을 얻을 수 있습니다. 몇 년 전, 나는 심리학 교수와 함께 일했다. 캐롤 피터슨 발전시키다 중재 빈곤으로 인한 학업 성취의 위험에 처한 미취학 아동의 서술을 향상시킵니다.


InnerSelf에서 최신 정보 받기


우리는 무작위로 부모의 절반을 프로그램에 초청하여 이야기의 중요성과 자녀의 서사 능력을 향상시키는 방법을 알려주었습니다. 다른 부모들은 평상시처럼 자녀들과 이야기하도록 요청 받았다. 1 년 후에는 부모가 개입 한 아동이 통제 상태에있는 아동보다 유의하게 높은 어휘를 보였다. 2 년 후, 중재 아동들은 통제 집단보다 훨씬 더 훌륭한 서사를 전했다.

개인적인 내러티브와 자폐

전형적인 발전을 이룬 개인은 자신의 시간에 완전하고 활기차고 매력적인 개인 서사를 말할 수 있습니다. 여섯 살. 그러나 자폐증은 사람들이 내러티브를 어떻게 말할 수 있는지에 영향을 미칩니다.

심리학자와 나의 연구에서 애슐리 힐리 어, 우리는 ASD를 가진 개인들 (높은 수준에서 기능하는 사람들조차도)이 개인 서술 상당히 덜 우월한 전형적인 발전을하는 동료들보다 사실, ASD를 가진 개인의 내러티브 기술은 종종 20 및 그 이상에서 발달 적으로 수년 뒤처 릅니다.

ASD를 가진 일부 사람들은 글렌과 같은 최소한의 서사를 말합니다. ASD를 가진 다른 사람들은 대부분 자신의 특별한 관심사와 관련이 있고 거의 다른 사람들에게 불쾌감을주는 거의 모순되는 내러티브를 말합니다.

Hillier와 나는 중재를 개발했다. ASD로 젊은 사람들의 나레이션을 향상시키는 방법자폐증 스펙트럼 장애를 가진 젊은이들의 부모를 대상으로 미취학 아동의 부모들과했던 작업을 적용했습니다.

우리는 ASN이있는 10-에서 15 살의 고 기능성 개인들과 함께 25 가족을 초대하여 시범 프로그램. 하프는 중재를 위해 무작위로 선택되었고, 대기자 명단 비교 그룹의 절반이 선택되었습니다. 우리는 두 그룹의 젊은이들로부터 설화를 수집하고, 부모의 자녀의 서사 능력에 대한 평가를 수집했습니다. 3 시간의 교육 세션 동안 개입 그룹은 다음을 포함하는 일련의 지시를 받았습니다.

  1. 과거의 경험에 대해 자녀와 자주 이야기하십시오.
  2. 각 주제에 대해 많은 시간을 할애하십시오. 응답 할 충분한 시간을 주어야하며 급하게 보내지 마십시오.
  3. 아들 / 딸에게 항상 자신이 경험에 대해 어떻게 생각하는지 설명하도록 요청하십시오.
  4. wh- 질문 (who, which, how, why 등)과 "예 / 아니오"질문을 많이 물어보십시오. 사건의 배경이나 상황에 대해 물어보십시오. 특히 사건이 발생한 장소와시기.
  5. 아들 / 딸에게 항상 경험이 얼마나 상처를 받았는지 질문하십시오.
  6. 당신의 아들 / 딸이 말하는 것을주의 깊게 경청하고 단순한 대답으로 고심하거나 당신의 아들 / 딸이 방금 말한 것을 반복함으로써 격려하십시오.
  7. 아들 / 딸의 단서를 따르되 아들 / 딸의 특별한 이익을 위해 내러티브를 왜곡시키는 질문은 피하십시오.

학부모는 1 년 동안 대화를 녹음 한 후 경험담을 나누기 위해 다시 초대 받았습니다. 우리는 또한 아들과 딸의 내러티브 능력에 대한 개입 후 평가를 수집했다.

이야기를 배울 수 있습니다.

시범 연구가 성공했습니다. 중재 그룹의 대부분의 부모는 자녀와의 과거 경험에 대해 이야기하는 방식을 크게 개선했습니다.

한 달 후, 부모가 개입에 참여한 젊은 사람들은 더 정교한 이야기를 만들어 냈고, 일부 부모는 자녀와의 대화 길이를 두 배로 늘 렸습니다. 이 학부모는 자녀의 나레이션에있어 상당한 개선이 있었다고보고했으며, ASD로 자녀와 이야기 할 수있는 능력의 차이를보고 놀랐습니다.

개인적인 내러티브는 아이들에게 중요하지만, 아이들이 자라면서 점점 더 중요해진다. 그들은 사람들이 관계를 형성하는 중요한 방법입니다. 심지어는 법정에서 그들을 잘못한 사람들에 대해 증언합니다.

태어난 이야기꾼 같은 것은 없습니다. 그러나 올바른 전략을 사용하면 ASD를 가진 사람들이 더 나은 이야기를하도록 도울 수 있습니다. 우리는 나레이션의 향상이 부모와 자녀 간의 관계에 긍정적 인 영향을 미친다는 것을 문서화하기위한 프로젝트를 확대하기를 기대합니다.

저자에 관하여

Allyssa McCabe, 심리학 교수, University of Massachusetts Lowell

이 기사는 원래에 게시되었습니다. 대화. 읽기 원래 기사.

관련 도서 :

{amazonWS : searchindex = 도서, keywords = 자폐증 스펙트럼 장애, maxresults = 3}

enafar에서 zh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

InnerSelf을 (를) 팔로우하세요.

페이스 북-아이콘지저귀다 아이콘rss 아이콘

이메일로 최신 정보 얻기

{emailcloak = 오프}