과제에 대한 도움을 얻는 것이 부정 행위에 언제 돌입니까?

과제에 대한 도움을 얻는 것이 부정 행위에 언제 돌입니까? 때때로 학생들과 교사는 속임수가되는 것에 대해 다른 생각을 가지고 있습니다. shutterstock.com에서

학생들은 대학이나 학교에서든 여러 곳에서 도움을 얻을 수 있습니다. 교사, 학부모, 교사, 친구 또는 교과서에 문의 할 수 있습니다.

그러나 어떤 점에서 부정 행위에 선을 넘기는 데 도움이 되는가?

가끔은 분명합니다. 당신이 간첩 사진기 또는 smartwatch 시험에서, 당신은 분명히 속임수입니다. 그리고 네가 바람 피운다면 친구를 사귀다. 시험을 치러야하거나 과제를 써야합니다.

다른 시간에는 선이 흐릿합니다. 그것이 넘어지면 학업 부정 행위가됩니다. 학업 부정 행위는 자신이나 타인에게 불공정 한 학업상의 우위를 초래할 수있는 행동이나 시도 된 행위입니다.

다른 사람이 당신의 에세이 초안을 읽도록하는 것은 어떻습니까? 그들이 교정을하는 것 이상의 일을하고 과제의 부분을 변경하면 어떻게 될까요? 그것이 학업 부정 행위입니까?

학습, 가르치기 또는 부정 행위?

학업 부정 행위를 구성하는 다양한 활동이 있습니다. 여기에는 다음이 포함될 수 있습니다.

  • 제작, 그냥 물건을 만들고있어. 나는 "90 %의 사람들이 자신들의 과제물을 조작하는 것을 인정한다"고 말할 수 있습니다. 이것은 사실이 아니라 단지 방금 발명 한 진술입니다.

  • 결과를 부정확하게 묘사하기 위해 데이터를 조작하는 위조 이것은 연구 결과를 문맥에서 제외하고 데이터에 의해 뒷받침되지 않는 결론을 도출함으로써 발생할 수 있습니다

  • 자신을 부당하게 대표하는 허위 진술. 이 주제에 대해 옥스퍼드 대학교에서 석사 학위를 취득했는지 알고 계셨습니까? (사실, 나는하지 않는다)

  • 표절은 다른 사람의 생각이나 말을 적절한 속성없이 사용하는 것입니다. 예를 들어이 목록은 다른 사람들의 연구 소스를 참조하는 것이 중요합니다.

때때로 학생과 교사는 학업 부정 행위에 대한 다른 생각을 가지고 있습니다. 하나 연구 결과가 발견됨 학자 중 45 %가 다른 사람이 초안을 수정하도록하는 것이 학업 부정 행위를 구성 할 수 있다고 생각했습니다. 그러나 학생 중 32 %만이 같은 것을 생각했습니다.

같은 설문 조사에서 대부분의 학계와 학생들은 부모 또는 친구와 같은 다른 누군가가 초안 과제에서 오류를 확인하는 데 동의했습니다. 문제를 해결하는 것과는 대조적으로 문제가되지 않았습니다.

과제에 대한 도움을 얻는 것이 부정 행위에 언제 돌입니까? 학생과 학계는 다른 사람이 과제의 오류를 확인하는 데 동의합니다. 그들을 교정하는 것은 또 다른 이야기입니다. shutterstock.com에서

일반적으로 강사, 교사 또는 다른 마커가 과제를 평가할 때 그들은 과제의 진정성을 확립해야합니다. 진위성이란 작업이 실제로 다른 사람이 아니라 평가받는 사람의 성과와 관련이 있다는 자신감을 의미합니다.

예를 들어, 호주 정부의 직업 교육 및 훈련 부문의 품질 감시인은 진정성을 소위 네 가지 중 하나로 간주합니다 증거 규칙 "효과적인 평가".

규칙은 다음과 같습니다.

  • 학생이 모듈 또는 유닛에서 요구하는 기술과 지식을 가지고 있다고 평가자가 확신 할 때 유효합니다.

  • 충분 함, 즉 평가 증거의 질, 양 및 관련성이 평가자가 판단하기에 충분한 경우

  • 평가자가 평가를 위해 제출 된 증거가 학습자 자신의 저작물이라고 확신하는 진정성

  • 평가자는 과거의 시간 대신에 지금 학생이 할 수있는 것과 관련된 증거를 확신합니다.

일반적으로 평가자가 작업이 학생의 생각의 산물이라고 확신하고 도움이 제공된 경우 올바른 인정이있는 경우 괜찮습니다.

왜 부정 행위는 문제입니까?

속임수 문제가 얼마나 큰지를 파악하는 것은 어렵습니다. 에 응답 한 학생의 거의 30 % 2012 영국 설문 조사 그들은 "인터넷 소스로부터 전적으로 취한 작품을 자신들의 것으로 제출했다"고 동의했다.

호주의 학생 중 6 %는 14,000 설문 조사 자신이 다른 사람의 과제를 제출하는 것과 같은 "아웃소싱 행동"에 관여했다고보고했으며, 학생 중 15 %는 노트를 사고 팔거나 거래했습니다.

과제 수행에 도움을 줄 누군가는 무해한 것처럼 보일 수 있지만 학습 과정을 방해 할 수 있습니다. 교사는 학생의 학습 환경을 이해하고 다른 사람들의 도움을 받아야합니다.


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일부 연구는 정규 교육을 "신호". 즉, 교육 성취는 개인에 관한 중요한 정보를 고용주, ​​고객 또는 라이센스 기관 또는 정부 부서와 같은 기관에 전달합니다. 학업 부정 행위는 그 과정을 방해합니다.

과제에 대한 도움을 얻는 것이 부정 행위에 언제 돌입니까? 더 적은 사기꾼들이 그걸 가지고 도망 가고 있습니다. Glenn Carstens-Peters / Unsplash

속임수 다루는 법

이전보다 더 적은 사기꾼이 빠져 나가고있는 것으로 보입니다. 세계 유수의 학술 기관 중 일부는 40 % 학업 부정 행위 증가 3 년간의 사례.

기술적 진보는 온라인 에세이 밀과 "계약 속임수"더 큰 문제가되었습니다. 이러한 유형의 부정 행위는 제 3 자에게 작업을 아웃소싱하는 것과 관련이 있습니다. 감지하기 어렵다..

그러나 기술로 인해 부정 행위가 더 쉬워지면서 교육자가 그 일이 개인 자신인지 확인하기위한 정교한 시스템이 제공되었습니다. 다음과 같은 소프트웨어 프로그램 Turnitin 학생이 과제를 표절했는지 확인할 수 있습니다.

교육 기관은 또한 시험, 구두 ​​발표 및 그룹 과제와 같은 다양한 평가 방법을 사용하여 학생의 실제 성과와 관련된 평가 증거를 검증 할 수 있습니다.

학업 부정 행위는 학습과 문화 문제. 많은 학생들, 특히 고등 교육을 처음 접하는 학생들은 학업 부정 행위가 무엇인지 알지 못합니다. 학생들은 종종 가난한 결정을 내 리도록 유도하는 엄청난 압박을받을 수 있습니다.

학생들이 필요한 지원을 배우고 얻을 수 있도록 건설적인 방법으로 이러한 문제를 처리 할 수 ​​있습니다. 여기에는 학생들이 처음 등록 할 때 교육을 제공하고, 어려움을 겪을 수있는 학생들을 돕기위한 지원을 제공하고, 학업 부정 행위가 발생할 경우 다시 일어나지 않도록 적절한 조치를 취하는 것을 포함합니다.대화

저자에 관하여

피터 헐리 미첼 연구소 정책 위원 빅토리아 대학

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