일반적으로 원래 언어로 된 영화와 다양한 언어로 된 자막이 있는 버전은 모두 유럽에서 널리 이용 가능합니다. 자막의 주요 목적이 시청자가 언어를 모르는 영화의 대화를 이해할 수 있도록 하는 것이라면, 자막 역시 교육적인 관점을 통해 점점 더 많이 보여지고 있습니다.
분명히, 공부하고 있는 외국어로 된 영화를 보는 것은 그 언어로 된 어휘를 익히는 좋은 방법입니다.
그럼에도 불구하고 영화 언어에 대한 우리의 학습 수준과 능력에 따라 자막이 우리의 이해에 미치는 영향은 상당히 다릅니다. 그렇다면 보고 싶은 영화를 자막이 있는 것인지, 없는 것인지?
다양한 유형의 자막
영화를 이해하려면 시청각, 즉 다중 모드의 복잡한 형식을 처리해야 합니다. 영화를 보는 사람은 꼭 동시에 구문 분석 눈과 귀를 통해 언어적, 비언어적 신호를 통해 서로 지속적으로 상호작용합니다. 자막은 이해를 쉽게 하기 위한 것이지만 우리가 통제할 수 없는 속도와 템포로 새로운 정보 소스를 추가하기도 합니다. 그만큼 다양한 종류의 자막 배포할 수 있는 항목은 다음과 같습니다.
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표준 형식, 한 언어에서 다른 언어로 번역을 제공하며, 대화는 영화의 원래 언어로, 자막은 관객의 모국어로 제공됩니다.
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역번역 형식, 시청자의 모국어로 더빙된 대사와 영화 원어로 된 자막이 함께 제공됩니다.
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"동일한 언어" 버전는 청각 장애가 있는 사람들을 위해 자주 사용되며, 촬영된 원본 언어로 된 영화의 자막과 대화가 모두 포함되어 있습니다.
자막이 있는 영화를 보는 사람에게 제시되는 언어 조합은 다른 언어의 단어를 암기하는 데 특별히 효과적인 방법이 아니라는 것을 쉽게 상상할 수 있습니다. Bairstow와 Lavaur의 연구 어휘 학습에 영향을 미칠 수 있는 두 가지 요소를 살펴보았습니다. 하나는 어떤 언어가 있는지, 다른 하나는 언어가 표현되는 방식(말하기 또는 쓰기)입니다.
본 연구에 참여한 사람들은 프랑스어를 모국어로 사용했으며, 영어 실력도 보통 수준에 불과한 것으로 확인되었습니다. 그들은 표준 자막, 역자막, 대화와 영어 자막 등 다양한 버전의 영화를 보여주었습니다. 연구 저자들은 영어 대화와 자막이 있는 영화와 표준 자막이 있는 영화 사이에 뚜렷한 차이를 발견하지 못했지만, 반전된 버전(프랑스어 대화와 영어 자막)을 본 시청자들은 내용을 재구성할 수 있다는 측면에서 가장 좋은 결과를 얻었습니다. 영화대화.
반대 버전은 연구 중인 언어에서 단어를 더 잘 재현할 수 있다는 점에서 두드러지며, 이는 언어 간의 의미 연결이 다른 보기 조건보다 여기에서 더 쉽게 생성된다는 것을 암시합니다.
다른 연구자들은 영화 대화와 동일한 언어로 된 자막이 어휘 보유에 미치는 유익한 효과에 대한 증거를 발견했습니다. 이들 연구에 따르면, 동일한 언어 자막은 긍정적인 중복 요소를 포함하는 반면, 표준 자막은 언어 간 뇌에 간섭을 초래합니다.
자막 전략 적용
영화 대사에서 언어를 이해하는 데 있어서 우리는 매우 다른 능력을 가질 수 있습니다. 이해를 최적화하려면 우리에게 가장 적합한 사운드트랙 언어와 자막의 조합을 선택해야 합니다. Lavaur와 Bairstow의 연구에서는 외국어 초급, 중급, 고급 학습자의 영화 이해 수준을 조사했습니다.
각 계층의 학습자를 4명으로 나누어 자막이 없는 영화의 원본 버전, '동일 언어' 버전(외국어로 된 사운드트랙과 자막), 클래식 자막 또는 역버전(사운드트랙이 외국어로 되어 있음)을 시청했습니다. 모국어, 외국어 자막).
중급 그룹의 결과는 여러 버전에서 동일했지만 초보자는 두 가지 "다른 언어" 형식에서 최상의 결과를 얻었습니다. 특히, 초보자가 더 좋은 점수를 받은 것은 역버전(모국어 사운드트랙, 외국어 자막)이었습니다. 여기서는 언어 간의 연결이 더 쉽게 이루어졌습니다.
그러나 고급 학습자들은 화면에 자막이 나타날 때 이해 수준이 떨어지는 것을 보았습니다. 언어 능력이 좋다면 자막이 있을 때 이 슬라이드를 어떻게 이해하기 쉽게 설명할 수 있을까요?
자막의 '인지 부하'
자막은 화면에서의 위치에 따라 제한됩니다. 등장하는 시간이 정해져 있기 때문에 영화 대사와 정확히 일치할 수는 없습니다. 따라서 이는 영화에서 말한 내용의 단축되고 희석된 버전을 나타내며, 자막의 단어를 대화의 단어와 연결할 수 없을 때 이해력 문제를 일으킵니다.
자막을 읽는 것을 멈추는 것은 어렵습니다. 우리의 눈은 우리 앞에 있는 정보를 자동으로 읽는 경향이 있습니다. 눈 움직임을 추적하는 한 연구에서 D'Ydewalle과 다른 사람들은 시청자의 시선이 자막 쪽으로 전환되면 화면에서 일어나는 활동에 집중하는 시간이 자동으로 감소한다는 것을 보여주었습니다.
영화를 시청할 때 자막은 시청자의 주의를 자막과 액션 사이에 분산시키는 효과를 가져 인지 부하를 높일 수 있습니다.
이러한 인지 부하는 두 언어와 두 가지 서로 다른 통신 채널을 동시에 구문 분석하는 것과 관련된 어려움을 설명할 수도 있습니다. 한 언어에서 다른 언어로 변경하는 것과 관련된 인지 비용에 대한 많은 과학 문헌이 있으며, 이는 특히 언어 정보 처리 능력의 저하로 나타납니다.
고전 자막과 반전 자막에 대해 생각해 보면 둘 다 서로 다른 두 언어 표현 사이를 빠르게 이동하는 것과 관련이 있으며, 이는 시청자가 듣는 대화와 텍스트를 일치시키려고 애쓰는 형태를 취하는 인지 비용으로 이어집니다. 화면.
자막의 다양한 효과
우리는 영화 중 언어 변화가 시청자의 이해에 미치는 영향에 관심이 있습니다. 사람들이 발췌본을 보는 가운데 진짜 여자에겐 곡선이 있다 (Patricia Cardoso 감독 – 원본 버전에서는 영어와 스페인어 대화가 번갈아 표시됨) 우리는 영화에서 언어가 바뀌는 순간이 대화에 대한 이해력이 약해지는 것과 관련이 있다는 증거를 발견했습니다.
두 가지 요소가 시청자의 이해를 약화시킬 수 있습니다. 언어가 바뀌는 것과 자막으로 인해 시청자의 관심이 서로 다른 모드(사운드트랙과 글)로 분산되는 것입니다.
따라서 영화 자막의 이점이 무엇인지는 개별 시청자가 원하는 것과 언어 능력에 따라 미묘한 질문입니다. 자막을 사용하면 일반적으로 대화와 줄거리를 더 잘 이해할 수 있지만 자막이 꼭 필요하지 않을 때(인지 부하를 가중시키고 집중을 유지하기 어렵게 만들어) 영화의 동작을 처리하는 능력이 저하될 수도 있습니다. ).
따라서 자막의 효과는 관련된 언어의 조합과 이러한 언어에 대한 시청자의 기술에 따라 달라진다는 점을 명심해야 합니다.
보다 일반적으로 말하자면, 이러한 보조 도구는 제2 언어에 대한 매우 유용한 노출을 제공하고 이러한 의미에서 어휘 습득에 도움이 된다는 것을 인정할 수 있습니다. 그러나 그들은 영화를 보는 사람들이 이 언어를 적극적으로 사용할 수 있는 위치에 두지 않습니다. 이는 언어 능력, 특히 음성 의사소통을 위한 필수 조건입니다.
자비에르 아파리시오, Universités en 심리학 인지 교수, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC). 프랑스어에서 영어로 번역 조슈아 네이초.
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