십대들은 움직이는 충격에 가장 쉽게 걸릴 수 있습니다. Matthew Hurst, CC BY-SA

주거 이동성은 현대 미국 사회. 정책 이동성을 장려하다 빈곤 지역에 거주하는 저소득층 가정의 결과를 향상시키는 방법으로

많은 가족들이 여러 가지 이유로 자녀의 평생 동안 계속 움직입니다. 그러나 가족이 이사 할 때 자녀 교육에 미치는 영향은 무엇입니까?

최근의 연구 조사에서, 우리 연구팀은 청소년기에 움직이는 것이 고등학교 졸업에 영향을 미치는지 조사했습니다. 이는 학생들에게 중대한 개발 이정표입니다. 우리의 결과 직감과는 상반되며, 더 나은 이웃으로 이동하는 것은 고교 졸업장을받을 확률이 낮습니다.

누가 움직이고 왜?

우리의 데이터는 청년기 건강에 대한 전국 경도 조사 (건강 증진), 1994 초기 청소년기부터 2008 초기 성인기까지 십대를 보냈다.

가족 중 5.6 %는 한 번 이동했으며 2.2 %은 2 년 내에 두 번 이상 이동했습니다.

우리는 먼저 가족과 이웃의 특수한 특성과 이동의 가능성 사이의 연관성을 탐구했다.

"이주자"는 흥미롭고 예상되는 특성을 나타 냈습니다.

작년에 학교에서 정학을 당했고 이웃 장애를 경험 한 10 대 이상의 청소년을 둔 가정이 이사했을 가능성이 큽니다. 그러나 이혼 가정에서 온 십대들은 한 가지 이상의 행동을 경험할 가능성이 가장 컸습니다.

동료들과 비교했을 때, 이혼 가정에 있었던 우리 연구의 아이들은 한 번 이사 한 것이 4 배 더 많았으며, 가능성이 10 배 이상 처음 2 년 동안 두 번 이사 한 것으로 나타났습니다.

그러나 일반적으로 부모 교육의 수준이 높고 사회적 통합 수준이 높은 이웃에 살고있는보다 풍요로운 가족의 십대는 이동을 경험할 가능성이 적습니다. 부모가 더 많은 교육을받은 어린이는 50 %이 (가) 한 번의 이동을 경험할 확률이 적었고 66 %은 둘 이상의 이동을 경험할 가능성이 적었습니다.

또한, 우리는 자신의 의견으로 이사 한 가족들 (전국에 분포 한 7,285 청소년을 대상으로 한 샘플)에 현재 이웃과 그들이 옮긴 이웃의 질에 대해 물었습니다. 가족들은 이웃 장애를 평가하고 반대로 주변의 사회적 응집력을 평가하도록 요청 받았다.

연구 참가자들의 주소가 있었기 때문에 소득, 고용, 빈곤 및 고등학교 졸업장이없는 25 년 동안의 개인 비율을 기준으로 센서스 데이터를 사용하여 이웃을 분류 할 수있었습니다.

센서스 자료와 참가자들의 의견을 종합하여 가족이 떠나는 동네와 그들이 정착하고있는 동네를 특성화 할 수있었습니다.

가족이 더 나은 주거지로 이사하는 정책 실험의 결과는 학생 교육 결과. 더 좋은 이웃으로 이사하는 것은 학생 시험 점수를 높이기 위해 가정되지만, 이것은 사실이 아니었다. 이것은 특히 이동의 충격에 쉽게 걸릴 수있는 청소년에게 해당됩니다.

움직이는 상처

그런 다음 고등학교 졸업장을받을 가능성이있는 이동 (모든 유형의 이웃)과의 연관성을 살펴 봤습니다.

우리는 이동을 경험 한 10 대 청소년기가 초기 성인기에 고등학교 졸업장을 받기 위해 청소년기 초기에 움직이지 않는 사람들의 절반 정도의 빈곤층에 속하는 것으로 나타났습니다.

또한 한 번의 이동을 경험 한 청소년이 고등학교를 졸업 할 확률이 62 %이고 두 번 이상 이동 한 사람들의 완료 확률은 60 %입니다.

우리는 이러한 결과에 흥미를 느꼈으므로 더 부유 한 지역으로 이주하는 것이 효과가 있는지 여부를 분석하기로 결정했습니다.

그래서 우리는 움직임을 세 가지 유형으로 나누었습니다 : 아래쪽 (가난한 이웃), 평행 (동등한 가난한 이웃) 및 상향 (덜 가난한 이웃).

우리는 이동의 유형이 중요하지 않다는 것을 발견했습니다. 고등학교 졸업장을받는 확률은 학생에게 동일하게 남아 있습니다. 유형에 관계없이 근처.

우리의 결과는 그 자체로 움직이는 것이받는 이웃의 질에 관계없이 존재하는 과정과 관련된 외상을 가질 수 있다는 생각을 지적합니다.

우리는 종종 이동과 함께 발생하는 학교 변경과 같은 다른 기본 메커니즘이 결과에 영향을 미칠 수 있음을 인식합니다.

그럼에도 불구하고 분석에서 발견 된 패턴과 연관성은 우리 모두를 멈추게해야합니다. 사실 아이들을 움직이는 것이 힘들 수 있습니다.

_Molly Metzger와 패트릭 파울러, 조지 워렌 브라운 사회 복지 학교의 조교수가 세인트 루이스의 워싱턴 대학교에서이 작품에 기고했습니다. _

저자에 관하여

Constance Lindsay, 미국 대학교의 강사. 그녀의 논문 연구는 성취 갭을 좁히는 데 중점을 두면서 청소년의 성취에 대한 다양한 맥락의 영향에 중점을 두었습니다.

Courtney Anderson, 조지아 주립 대학 법학 조교수. 연구는 저렴한 주택을 유지하고 건강 문제를 악화시키는 저소득 및 소수 공동체의 불균형을 근절시키는 데 중점을두고 있습니다.

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