인간 관계와 의미있는 상호 작용은 특히 온라인에서 학습 과정의 필수 부분입니다. (Shutterstock)
대학 캐나다 전역 와 세계 있다 일하고 있었다 대면 수업을 원격 제공으로 빠르게 이동합니다.
COVID-19 유행성 독감 동안 디지털 기술을 사용하여 집에서 일하고 배우는 것이 가능하지만 온라인으로가는 동안 특정 학습 목표를 달성하려는이 거대한 임무는 궁극적으로 화면 뒤에있는 사람들 (교육자 및 학생)에게 있습니다.
에 대한 나의 연구 고등 교육의 교육 기술 및 소셜 미디어 인간 관계와 의미있는 상호 작용이 특히 온라인에서 학습 과정에서 필수적인 부분을 보여줍니다.
교사와 강사가 디지털 환경으로 전환함에 따라 인간의 역량을 기억하고 학습을 의미있게 만드는 상호 작용 요소의 우선 순위를 정하는 것이 중요합니다.
사람들이 실제로 필요로하는 것에 집중 공감과 연민의 장소에서 시작 교사 또는 다른 직장에서 온라인 협업 및 업무로의 전환을 이끄는 다른 사람들이 우리 사회가이 위기를 극복하면서 가장 중요한 것을 명심하도록 도와줍니다.
다음은 교사 또는 다른 과정 또는 프로젝트 리더가 온라인으로 이동하는 동안 인간 관계 및 의미있는 상호 작용에 집중할 수있는 XNUMX 가지 방법입니다. 교수진과 학생들과 함께 학습 기술을 효과적으로 통합하는 교육자이자 연구원으로서, 우리 대학이 원격으로 이동함에 따라 일상적인 의사 결정에 이러한 지침을 사용했습니다.
1. 단순화하고 유연합니다.
지금 우리 중 많은 사람들이 추가적인 간병 요구 또는 스트레스가 많은 재정 상황에 직면하고 있습니다. 이것의 강사가 대면 과정을 완전히 강력한 온라인 형식으로 재구성 할 수 있다고 생각하는 것은 현실적이지 않습니다. 며칠 안에, 또는 학생들이 학습에 무제한 시간을 가질 것으로 기대합니다. 꼭 필요한 것만 요구하여 온라인으로의 전환을 단순화해야합니다. 가능하면 융통성있는 마감일을 정하는 것이 중요합니다.
강사는 포럼, 이메일 또는 기타 텍스트 형식을 통해 사람들이 다양한 시간에 참여하고 완료 할 수 있습니다. 다음과 같이 예약 된 시간에 작업을 수행하도록 사람들에게 요청 화상 회의는 더 융통성이 없습니다 다른 곳에서 에너지가 필요한 사람들에게 추가적인 부담을 줄 수 있습니다. Zoom 또는 Skype에서 서로 듣고 듣고 보는 것이 토론 및 소셜 연결에 유용 할 수 있지만 이러한 실시간 형식은 드물게 사용하거나 선택적으로 만드는 것이 가장 좋습니다.
사람들이 추가 요구 및 스트레스 요인에 직면하는 불안정한 시간에, 실시간 형식은 드물게 사용하는 것이 가장 좋습니다. (Shutterstock)
2. 사람들이 신뢰할 수있는 기술에 액세스하거나 특정 디지털 플랫폼을 이해한다고 가정하지 마십시오.
모든 사람이 인터넷과 컴퓨터에 일관되고 안정적으로 액세스 할 수있는 것은 아닙니다. 아직도 일부 캐나다인 서비스 비용 또는 이용 불가로 인해 홈 인터넷 부족 스트리밍 비디오와 같이 대역폭을 많이 사용하는 활동에 액세스 할 수 없습니다. 학생들에게 자신의 기술이 무엇인지 물어보고 수업을 마치기위한 저 기술 및 저 대역폭 옵션을 제공 가장 기본적인 도구로 언제든지 가능할 때.
저의 연구에서 저는 어린 학생들이 기술에 정통 할 것으로 기 대해서는 안된다는 것을 배웠습니다.디지털 원주민"또는 그들이 특정 기술을 사용하는 방법을 자동으로 알 수 있습니다. 이런 이유로 사람들의 나이와 상관없이 그들이 배우도록 도와주세요 이러한 기술을 효과적으로 설정하고 사용하는 것은 온라인 교육의 중요한 부분입니다.
3. 온라인 커뮤니티를 구축하는 방법을 찾으십시오.
이것은 온라인으로 이동하는 일로 이미 바쁜 사람들에게는 더 많은 노력으로 들릴 수 있지만 학생들이 연결하고 협력 할 수있는 공간을 마련하면 소중한 피어 투 피어 학습 기회가 만들어집니다. 온라인 토론 포럼에서 발생하는 질문이나 학생이 이메일 주소, 소셜 미디어 핸들 또는 기타 연락처 정보를 교환 할 수있는 위치에 전념하는 것만 큼 간단합니다.
소셜 미디어가 연결을 구축하는 데 도움이 될 수 있지만 이것이 반드시 교사가 학생들과 소셜 미디어 플랫폼에 있어야 함을 의미하지는 않습니다. 학생들은 종종 소셜 미디어를 사용하여 서로 정보를주고 받고 정보를 공유하지만이 공간에 교수가있는 것을 불편하게 느낄 수 있습니다. 학생들이 서로 연결하고 서로 도울 수있는 옵션이 있다는 것을 아는 것만으로도 교사가 경계를 설정할 수 있습니다.
4. 아이디어를 크라우드 소싱하는 것을 두려워하지 마십시오.
네트워크로 연결된 온라인 환경에서 군중은 가르 칠 수있다. 소셜 플랫폼을 사용하여 동료 및 전문 커뮤니티와 교류하고 배우십시오. 예를 들어 대학 교육자들에게는 리스트 수, 그룹 강사가 온라인 제공으로 이동하는 데 도움이되는 사람과 리소스를 찾는 데 사용하는 소셜 미디어의 해시 태그 (#KeepTeaching, #AcademicTwitter, #PandemicPedagogy).
강사는 또한 채택 또는 채택을 명심할 수 있습니다 공개 교육 자원 열린 장소를 통해 전문 지식을 공유 할 수있는 방법을 찾으십시오. 크리에이티브 커먼즈 라인선스이다..
5. 큰 그림을 명심하십시오.
온라인이든 직접 방문하든 좋은 가르침은 현재 일어나고있는 상황에서 특정한 사람들의 필요에 부응합니다.
온라인 학습을 이끄는 강사는이시기가 어렵다는 것을 인정해야합니다. 마음이 밝고 긍정적 인 이야기를 나누면 잠시 긴장을 풀 수 있습니다. 정신 건강 지원 및 재정 지원을 포함하여 사람들이 전반적인 건강 및 복지에 도움을받을 수있는 장소에 대한 정보를 제공하는 데 도움이 될 것입니다.
모든 사람의 전체 화면 시간은 늘어날 수밖에 없으므로 기술과의 거리가 멀어지면 균형을 유지하는 것이 중요합니다.
우리가 온라인 상태 일 때도 우리 모두가 함께한다는 것을 기억하십시오.
저자에 관하여
에리카이 스미스, 학술 개발 센터 조교수 및 교수 개발 컨설턴트, 마운트 로얄 대학
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