미국 어린이들은 학교에 다시 돌아갈 준비를하고 있습니다. 그러나 그들이 돌아갈 학교는 가족 소득에 따라 크게 다릅니다.

이는 저소득층 아동과 고소득 아동의 성취 격차가 커지고 있음을 설명하는 데 도움이됩니다.

10 년 전 가장 부유 한 10 %와 하위 90 %의 가정 자녀 사이의 SAT 유형 테스트의 평균 격차는 800 점 만점에서 약 XNUMX 점이었습니다. 오늘은 125 포인트.

XNUMXD덴탈의 수학 능력의 차이 소득에 의해 미국 어린이의, 국제 학생 성취 프로그램에 참여하는 65 국가 중에서 가장 넓은 학교 중 하나입니다.

그들에 독서 기술고소득층의 어린이는 가난한 가정의 어린이보다 평균 110 점수가 높습니다. 이것은 미국 전체와 튀니지의 평균 시험 점수 사이에 존재하는 동일한 불균형에 관한 것입니다.

가난한 아이들과 부유 한 아이들 사이의 성취 격차는 주로 인종에 관한 것이 아닙니다. 사실, 인종적 성취의 격차는 좁히기.

부 (富) 학교 성과 지표

가난한 가족과 부유 한 가족 사이의 국가의 확대되는 걸프를 반영합니다. 또한 가난하고 부유 한 지역 사회의 학교가 재정 지원을받는 방법과 소득에 따라 전국적으로 주거지가 분리되는 방법에 대해서도 설명합니다.

퓨 리서치 센터 (Pew Research Center) 분석 2010 센서스 조사 및 가구 소득 데이터 중 지난 30 년간 미국 및 27 최대 주요 대도시 지역의 30에서 소득에 따른 주거 분리가 증가했습니다.

공립학교를 지원하기위한 돈의 상당 부분이 지방 재산세에서 비롯되기 때문에 이것은 중요합니다. 연방 정부는 모든 기금의 14 %만을 제공하며, 주정부는 평균 44 퍼센트를 제공합니다. 나머지는 대략 42 퍼센트이며 로컬로 발생합니다.

대부분의 주에서는 빈곤 지역에 더 많은 돈을 주려고하지만 대부분의 주에서는 경기 침체기에 지출을 줄이고 그렇지 않습니다. 거의 완성 된 삭감을 위해.

한편, 많은 국가의 부동산 시장은 여전히 ​​저소득층 사회에서 약세를 유지하고 있습니다. 그래서 지방 세수가 감소했습니다.

소득에 따라 다른 지역 사회로 분리되면서 저소득 지역의 학교는 그 어느 때보 다 적은 자원을 가지고 있습니다.

저소득 지역에서는 자원이 적다.

그 결과 가난한 아이들의 직접적인 단점 인 학생 당 자금 불균형이 확대되고 있습니다.

가장 부유 한 최고 지출 지구는 현재 2 배의 기금 연방 자문위원회 보고서에 따르면 최저 지출 지역 인 학생 1 인당. 캘리포니아와 같은 일부 주에서는 비율이 3 대 1 이상입니다.

많은 미국의 부유 한 지역 사회에서 "공립학교"라고 불리는 것은 실제로 "공개적"인 것은 아닙니다. 실제로, 그들은 사립 학교이며, 그곳의 고등학생들의 구입비와 그에 상응하는 재산세에 학비가 숨겨져 있습니다.

심지어 법원이 더 많은 학군에 더 가난한 사람들에게 보조금을 요구한다면, 큰 불평등이 남아 있습니다.

빈곤층으로가는 추가 세금을내는 대신 고급 커뮤니티의 많은 부모들이 조용히 자신의 학교를 향상시키기 위해 고안된 세금 공제가 가능한 "학부모 재단"에 재정 지원을 옮겼습니다.

소개 12 비율 미국 전역의 14,000 학군보다 많은 학생들이 이러한 재단에 의해 부분 적으로 기금을 지원 받고 있습니다. 그들은 새로운 학교 강당 (Bowie, Maryland)에서 첨단 기상 관측소 및 언어 예술 프로그램 (Newton, MA)에 이르기까지 모든 것을 지불하고 있습니다.

월스트리트 저널은 "학부모 재단은 자녀에게 돈을 재 연결하려는 학부모들의 노력에 대한 가시적 인 증거"라고 덧붙였습니다. 또 다른 공동체의 어린이들에게 더 가난한 사람들 .

이 모든 결과로, 미국은 34 선진국 중에서 단 3 명 중 하나입니다. 조사 OECD는 고소득층 학생들에게 제공하는 학교가 가난한 학생들에게 서비스를 제공하는 학교 (터키와 이스라엘)보다 더 많은 학생들에게 자금을 지원하고 학생 - 교사 비율을 낮춘다.

다른 선진국과는 다르게

다른 선진국들은 그것을 다르게합니다. 그들의 정부는 54 퍼센트의 기금을 평균적으로 제공하며 지방세는 미국에서 차지하는 비중의 절반에도 미치지 못합니다. 그리고 그들은 빈곤 한 지역 사회에 대한 국가 자금 조달의 비중을 목표로 삼습니다.

OECD의 국제 교육 평가를 운영하는 안드레아스 슐라이처 (Andreas Schleicher) 이야기 New York Times "와 같이 대부분의 OECD 국가는 모든 학생들에게 균등하게 투자하거나 불우한 학생들에게 불균형 적으로 투자합니다. 미국은 그 반대의 소수 국가 중 하나입니다. "

돈은 분명히 모든 것이 아닙니다. 그러나 우리는 어떻게 그것을 계산하지 않는 척 할 수 있습니까? 돈은 가장 경험이 풍부한 교사, 덜 혼잡 한 교실, 고품질의 교재 및 방과 후 프로그램을 구입합니다.

그러나 우리는 가장 필요한 학교에 돈을 더주는 것 외에는 모든 것을하고있는 것처럼 보입니다.

우리는 모든 학교가 높은 기준에 부합하도록 요구하고 있으며, 학생들은 더 많은 시험을 치러야하며, 학생들의 시험 점수로 교사를 판단해야합니다.

그러나 우리가 불우한 아이들을 돕는 학교를 체계적으로 혼란스럽게한다는 것을 알기 전까지는 많은 어려움을 겪지 않을 것입니다. 

저자에 관하여

로버트 B. 리치 (Robert Berickley) 대법관은 클린턴 행정부의 노동 장관이었다. 타임지 (Times Magazine)는 지난 세기의 가장 효과적인 10 명의 장관 중 한 명으로 지명했습니다. 그는 베스트 셀러를 포함하여 열세 권의 책을 썼습니다. "여진"및"각국의 일"그의 최신"분노 넘어"는 현재 페이퍼 백으로 나왔다. 그는 American Prospect 지와 Common Cause 회장의 창립 편집인이기도하다.

로버트 라이히의 서적

저축 자본주의 : 소수가 아닌 다수를 위해- Robert B. Reich

미국은 한때 그 크고 풍요로운 중산층에 의해 축하 받고 정의되었습니다. 이제이 중산층은 줄어들고 있으며, 새로운 과두 정부가 일어나고 있으며,이 나라는 지난 80 년간 가장 큰 부의 격차를 안고 있습니다. 왜 미국을 갑자기 강하게 만들었던 경제 체제가 실패하고 어떻게 고칠 수 있습니까?

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분노를 넘어서 : 우리 경제와 민주주의에 무엇이 잘못되었으며 어떻게 고쳐야 하는가? -- Robert B. Reich

Robert B. Reich는 적시에이 책에서 워싱턴이 공공의 이익을 위해 행동하도록 시민들을 격려하고 조직하지 않는 한 워싱턴에서는 좋은 일이 일어나지 않는다고 주장합니다. 첫 번째 단계는 큰 그림을 보는 것입니다. 분노를 넘어서 점을 연결하면서 왜 소득과 부의 최고 비중이 다른 모든 사람들에게 일자리와 성장을 방해하여 우리 민주주의를 약화시키는지를 보여줍니다. 미국인들은 공공의 삶에 대해 점점 냉소적 인 태도를 취하게되었다. 많은 미국인들을 서로 대립시켰다. 그는 또한 "퇴행 적 권리"의 제안이 왜 잘못 되었는가를 설명하고 대신해야 할 일에 대한 분명한 로드맵을 제시합니다. 여기에 미국의 미래를 염려하는 모든 사람들을위한 행동 계획이 있습니다.

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