아이들은 웹을 비판적으로 읽도록 가르 칠 수 있습니다. Os Tartarouchos / Moment / Getty 이미지
웹은 위험한 곳입니다.
웹 사이트 작성자는 작성자가 아닐 수 있습니다. 정당성을 부여하는 참조는 그들이 고정하는 주장과 거의 관련이 없을 수 있습니다. 신뢰의 신호는 dot-org 도메인 워싱턴 DC의 홍보 전문가의 교묘 한 작품이 될 수 있습니다.
바이러스학, 경제학 및 이민 정책의 복잡한 분야에서 여러 박사 학위를 소지하지 않은 경우 익숙하지 않은 사이트에 착륙 할 때 가장 현명한 방법은 종종이를 무시하는 것입니다.
정보를 무시하는 법을 배우는 것은 학교에서 가르치는 것이 아닙니다. 학교는 그 반대를 가르칩니다 : 텍스트를 읽는 것 철저하고 밀접하게 판단하기 전에. 그것보다 부족한 것은 발진입니다.
하지만 웹에서는 마녀의 맥주가 광고주, 로비스트, 음모 이론가 과 외국 정부 주의를 빼앗기 위해 공모하면 같은 전략이 파멸을 초래합니다. 온라인에서 비판적 무시는 비판적 사고만큼이나 중요합니다.
범퍼에서 범퍼로 튀어 오르는 핀볼처럼, 우리의주의는 알림에서 문자 메시지, 우리가 확인해야하는 다음 진동에 이르기까지 신경을 씁니다.
고 노벨상 수상자 Herbert Simon이 관찰했듯이이 모든 과잉의 대가는 희소성입니다. 정보가 넘치면 주의력이 고갈되고 집중력이 떨어집니다.
현대 사회, 사이먼을 썼다, 도전에 직면 해 있습니다. "이를 소비 할 수있는 과다한 소스에주의를 효율적으로 할당"하는 방법을 배우는 것입니다.
우리는 관심과 정보 사이의 싸움에서지고 있습니다.
웹에서 우리에게 부르는 것을 무시하는 방법을 배울 수 있습니다. MoMo Productions / DigitalVision / Getty Images
'사이트에 접착'
As 응용 심리학자, 나는 사람들이 온라인에서 진실을 결정하는 방법을 연구합니다.
내 연구팀은 Stanford University 최근에 국가 샘플 테스트 고등학생 3,446 명 디지털 소스를 평가하는 능력. 라이브 인터넷 연결로 무장 한 학생들은 웹 사이트 기후 과학에 대한 "사실 보고서를 전파"한다고 주장합니다.
학생들은 사이트가 신뢰할 수 있는지 판단하도록 요청 받았습니다. 화면 프롬프트는 온라인 어디에서나 검색하여 답변을 얻을 수 있음을 상기 시켰습니다.
대부분의 사람들은 사이트를 떠나는 대신 학교에서 가르치는대로 정확히했습니다. 그들은 사이트에 붙어 있고 읽었습니다. 그들은 "정보"페이지를 참조하고 기술 보고서를 클릭하고 그래프와 차트를 조사했습니다. 그들이 우연히 기후 과학 석사 학위를 가지고 있지 않는 한, 학술 연구의 덫으로 가득 찬 사이트는 잘 보였습니다.
배운 소수의 학생 – 2 % 미만 – 이 사이트는 화석 연료 산업의 지원을 받았습니다. 비판적 사고를 내용에 적용했기 때문이 아닙니다. 그들은 웹 사이트를 벗어나 오픈 웹을 참고했기 때문에 성공했습니다. 그들은 웹을 사용하여 웹을 읽었습니다.
그룹의 이름을 인터넷에서 검색 한 한 학생은 다음과 같이 썼습니다.“기후 변화와 관련하여 의도적으로 사람들을 오도하려는 대기업과 관련이 있습니다. 에 따르면 미국 투데이, Exxon은 기후 변화에 대한 잘못된 정보를 퍼 내기 위해이 비영리 단체를 후원했습니다.”
이 학생은 사이트의 보고서에 얽히거나 중립적으로 들리는 언어에 빠져드는 대신 전문 사실 확인 담당자가하는 일을했습니다. 그녀는 사이트를 떠나 사이트를 평가했습니다. 사실 확인자는 우리가 부르는 것에 관여합니다. 측면 읽기, 화면 상단에 새 탭을 열어 사이트 콘텐츠에 들어가기 전에 조직이나 개인에 대한 정보를 검색합니다.
개방형 웹을 참조한 후에야주의를 기울일 가치가 있는지 판단합니다. 그들은 비판적 사고의 첫 번째 단계가 배포시기를 아는 것임을 알고 있습니다.
비판적 사고
좋은 소식은 학생들이 이런 식으로 인터넷을 읽는 법을 배울 수 있다는 것입니다.
에서 온라인 영양 코스 University of North Texas에서 우리는 알려지지 않은 장소에 거주하는 위험성을 보여주는 짧은 교육용 비디오를 삽입하고 학생들에게 그것을 평가하는 방법을 가르쳤습니다.
코스 초반에 학생들은 우스꽝 스러울 정도로 게임하기 쉬운 기능에 속았습니다. 사이트의 "모습", 확립 된 소스에 대한 링크의 존재, 과학적 참조 문자열 또는 사이트에서 제공하는 정보의 양이 많았습니다.
학기 초에 실시한 시험에서 87 명의 학생 중 XNUMX 명만이 평가를 위해 사이트를 떠났습니다. 결국 XNUMX/XNUMX 이상이 그랬습니다. 같은 전략을 가르치는 다른 연구자들은 비슷하게 희망적인 결과.
모호한 정보의 유혹에 저항하는 법을 배우려면 학생들의 디지털 도구 상자에서 새로운 전략 이상의 것이 필요합니다. 강력한 지적 능력과 비판적 사고 능력에도 불구하고 오늘날의 디지털 악당에 의해 휘몰아 치는 험난한 욕망에 면역이되는 사람은 아무도 없다는 취약성을 직면 할 때 오는 겸손이 필요합니다.
익숙하지 않은 사이트에 머물면서 자신을 능가 할만큼 똑똑하다고 상상함으로써 우리는 관심을 낭비하고 사이트의 디자이너에게 통제권을 넘깁니다.
오픈 웹의 놀라운 힘을 활용하여 사이트를 잠시 살펴보면서 우리는 통제권을 되찾고 우리의 가장 소중한 자원 인 우리의 관심을 얻습니다.
저자에 관하여
샘 와인버그, 교육 교수 및 (예의에 의해) 역사, Stanford University
Amazon의 베스트 셀러 목록에서 성능 향상에 관한 책
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