동료는 11 및 7 살 딸과 함께 심부름을하는 동안 뒷좌석 전투가 분노하기 시작했다. 상황을 확산시키려는 동료의 시도 만이 전초전을 비난하는 사람에 대한 고함을 선사했습니다. 마침내 11 1 세는 언니에게 "네가 태어나 엄마의 사랑을 빼앗은 날에 시작 했어!"라고 말했습니다.
이 한 쌍의 자매는 자주 싸우며 어머니의 관점에서 보았을 때 그 이유 중 일부는 공통점이 거의 없다는 것입니다. 그것이 나온 것처럼, 그들의 상황은 고유하지 않습니다.
형제 자매가 평균적으로 유 전적으로 비슷한 50 %라는 사실에도 불구하고 동일한 부모가 동일한 가정에서 자랐으며 같은 학교에 다니고 다른 많은 경험을 공유했지만 형제는 종종 비슷한 마을을 가로 지르거나 심지어 전국을 가로 질러 자라고있는 아이들에게도 마찬가지입니다.
그래서, 같은 가족의 두 형제가 그렇게 다른 것은 무엇입니까?
차이점은 무엇입니까?
형제 자매와 가족 관계의 연구자로서, 우리는이 질문에 대한 적어도 한 가지 대답은 적어도 일부 가족에서는 형제 자매가 다르게하려고 노력하다 자신의 가족에서 독특한 정체성과 지위를 확립하고자 노력합니다.
자녀의 관점에서 볼 때, 형이 학교에서 탁월하다면, 최고의 성적을 얻기 위해 형제와 경쟁함으로써보다 스타 운동 선수가 됨으로써 부모의 관심과 칭찬을받는 것이 더 쉬울 수도 있습니다. 이런 식으로, 형제 간의 작은 차이라도 시간이 지남에 따라 상당한 차이가 발생할 수 있습니다.
그러나 부모도 역할을 할 수 있습니다. 예를 들어, 부모가 자녀 사이의 차이를 발견하면, 자녀는 부모의 인식과 그 차이에 대한 믿음을 생각해 낼 수 있습니다. 이것은 형제 간의 차이를 증가시킬 수 있습니다.
우리는이 아이디어를 테스트하여 형제를 다른 것으로 만드는 것이 무엇인지 확인하고자했습니다. 그래서 388의 두 부모 가정의 1 학년 및 2 학년 십대 형제의 데이터를 사용하여 학교 성적의 형제 차이점을 조사했습니다.
우리는 어머니와 아버지에게 두 형제가 학업 능력이 다르다고 생각하는지, 그리고 그렇다면 형제가 더 능력이 있다고 생각하는지에 대해보고하도록 요청했습니다. 또한 형제 자매의 성적표를 통해 학교 성적을 수집했습니다.
장자를위한 특혜
당사의 복수 흥미로운 몇 가지 결과를 보여주었습니다. 부모는 형제 자매가 학교에서 더 나아 졌다고 믿는 경향이있었습니다. 이것은 형제 자매가 실제로 더 나은 성적을받지 못했을 때도 마찬가지였습니다.
이것은 처음 태어난 자녀에 대한 기대치가 더 큰 부모의 산물 일 수 있으며, 언제든지 형제 자매가보다 발전된 학교 일을하고 있음을 의미합니다.
그러나이 패턴에 대한 예외가있었습니다 : 형제가있는 자매와 여동생이있는 가정에서는 부모가 동생을 더 유능하다고 생각했습니다. 실제로, 그 가정에서, 더 어린 자매는 그들의 형보다 더 좋은 성적을 받았다.
우리의 발견은 또한 자녀의 능력에 대한 부모의 평가를 예상 한 것이 학교 성적의 형제 차이가 아니라는 것을 보여주었습니다. 오히려, 자녀의 능력의 차이에 대한 부모의 신념은 나중에 학교 성적의 형제 차이를 예측했습니다.
즉, 한 자녀가 다른 자녀보다 더 능력이 있다고 믿었을 때 그 자녀의 학교 성적은 시간이 지남에 따라 형제 자매의 성적보다 향상되었습니다.
지탱하는 신념
우리는 자녀의 학교 성적과 자녀의 상대적인 능력에 대한 부모의 믿음이 상호 영향을 줄 것이라고 예상했지만, 부모의 신념은 자녀의 십대 년 동안 크게 변하지 않았습니다.
그 대신, 학교 성적의 형제 차이점이 바뀌었고 부모의 신념에 의해 예측되었습니다. 이런 방식으로, 자녀 간의 차이에 대한 부모의 믿음은 실제 형제 간의 차이점을 발전시킬 수 있습니다.
위의 11 올해의 코멘트는 자녀들이 형제 자매의 위치와 가치에 민감하다는 것을 강조합니다. 부모는 자녀에 대한 사랑을 나타내려고 노력할 수 있지만, 자녀를 어떻게 대하는 방식이 조금씩 다르면 자녀의 발달과 조정, 형제 관계에 큰 영향을 미칠 수 있음을 알아야합니다.
실제로 일부 연구에 따르면 형제간 갈등은 어린이 다르게하려고 노력하다 형제들로부터.
내 동료는 공통점이 없기 때문에 딸이 자주 싸우는 것은 맞을 수도 있습니다. 그러나 딸의 갈등은 딸의 태어난 날에 시작되어 엄마의 사랑을 빼앗긴 딸의 인식에 의해 자극을받을 수있다.
저자 정보
Alex Jensen은 Brigham Young University의 인간 개발 담당 조교수입니다.
수잔 남 맥 헤일 (Susan M McHale)은 펜실베이니아 주립 대학의 인간 발달 및 가족 연구의 저명한 교수입니다.
