아이들은 화면보다는 종이로 책을 읽는 것을 좋아합니다.

아이들은 화면보다는 종이로 책을 읽는 것을 좋아합니다.

iPad 또는 Kindles와 같은 기기를 사용하면 어린이가 읽을 가능성이 더 높다는 일반적인 인식이 있습니다. 그러나 새로운 연구 결과 반드시 그런 것은 아닙니다. 대화

4 및 6 올해의 어린이 연구에서 Kindles, iPads 및 휴대폰과 같이 eReading 기능이있는 장치에 정기적으로 액세스 한 사람들은 장치를 독서에 사용하지 않는 경향이있었습니다. 매일 책 독자.

또한 연구에 따르면 어린이가 더 많은 장치를 이용할수록 일반적으로 읽는 장치가 적다는 것을 발견했습니다.

그것은 eReading 장치를 아이들에게 제공하는 것이 실제로 그들의 독서를 막을 수 있으며, 그 종이 책은 종종 젊은이들에게 선호되는 것이라고 제안합니다.

이 결과는 일치한다. 이전 연구 10 대들이 읽는 것을 선호하는 방법을 보았다. 이 연구에 따르면 일부 학생들은 기기로 책을 읽는 즐거움을 얻었지만 이러한 기술에 액세스 할 수있는 대부분의 학생들은 이러한 목적으로 정기적으로 책을 사용하지 않았습니다. 중요한 점은 가장 독창적 인 독자는 스크린에서 책을 자주 읽지 않았다는 것입니다.

왜 우리는 아이들이 스크린에서 읽기를 선호한다고 생각합니까?

젊은 사람들이 스크린에서 읽기를 선호한다는 대중적인 가정이 있습니다. 이것은 주로 교육 작가 Marc Prensky가 2001에서 "디지털 원주민"이라는 용어를 만들어 냈다.. 이 용어는 청년층이 디지털 리터러시가 높고 화면 기반 독서에 대한 일관된 선호도를 갖는 것으로 나타났습니다.

그러나 젊은이들은 유니폼 세트, 스크린이 선호된다는 주장은 백업되지 않음 연구에 의해.


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그럼에도 불구하고 신화는 이미 책 자원 결정에 미치는 영향 호주와 미국의 학교 도서관과 공공 도서관에서 eBook에 대한 선호도가 높아짐에 따라 모든 도서 서적을 삭제하기로 선택한 도서관이 있습니다.

그러나이를 통해 도서관은 실제로 청소년들이 자신이 선호하는 독서 모드에 접근하는 것을 제한하고 있으며, 이는 독서 빈도에 영향을 미칠 수 있습니다.

젊은이들은 학교에서 홍보하는 프로그램을 통해 장치에 대한 접근성을 높이고 있으며 학부모는 집에서 교육 기술에 뒤지지 않도록 적극적인 마케팅에 직면하고 있습니다.

학교는 기기 사용을 늘리기 위해 동기 부여되며 정보 및 통신 기술은 일반 능력 호주 교육 과정의 모든 주제 영역에서 시연됩니다.

스크린 기반 레크리에이션 독서에 대한 운전자는 강하지 만 잘 설립되지 않았습니다.

왜 학생들은 종이 책을 더 선호 하는가?

응용 프로그램을 통해 장치에서 읽으면 더 많은 여지가 남습니다. 산만 해지다사용자가 응용 프로그램간에 전환 할 수 있습니다.

이미 어려움을 겪고있는 학생들에게는 게임을 할 때의 즉각적인 보상이 잠재적으로 장기간에 걸친 독서의 장점보다 중요 할 수 있습니다.

디지털 문맹 퇴치 역시 문제가 될 수 있습니다. 장치를 사용하여 책을 읽으려면 어린이는 책을 읽는 목적으로 장치를 사용하는 방법을 알아야합니다.

그들은 다음과 같은 응용 프로그램을 통해 합법적으로 무료 독서 자료에 액세스하는 방법을 알아야합니다. 오버 드라이브 또는 다음과 같은 웹 사이트 : 프로젝트 구텐 부르크.

자녀에게 독서를 권하는 팁

연구 결과에 따르면 도서를 읽는 것이 더 효과적인 방법입니다 문해력 향상 및 유지단순히 다른 유형의 텍스트를 읽는 것과는 대조적입니다. 그러나 국제 연구에 따르면 젊은 사람들은 더 적은 책과 적은 책.

아이들에게 eReading 기능이있는 장치를 설치하는 것이 읽기를 권장하지는 않지만, 연구에 의해 뒷받침되는 여러 가지 전략을 통해 아이들이 책을 집어 들도록 유도 할 수 있습니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

  • 독서를 즐기는 것으로 보입니다. 이 연구 많은 학생들이 자신의 문맹 퇴치 교사가 실제로 독서를 좋아하는지 알지 못했습니다. 예리한 독자 인 선생님은 일부 학생들에게 더 자주 읽고 더 광범위한 책에 관심을 갖게했습니다.

  • 생성 (및 정기적 액세스) 읽기 쉬운 공간 가정과 학교에서. 시끄러운 소음, 조명 불량 및 수많은주의 산만은 즐거운 독서 경험을 제공하지 않으며 좌절로 이어질 수 있습니다.

  • 정기 격려 침묵하는 독서 학교 및 가정에서 책을 읽습니다. 아이들이 학교에서 읽을 시간을 주면 독서를 장려 할뿐만 아니라 즐거움을 위해 스스로 책을 읽어야하는 유일한 기회 일 수도 있습니다.

  • 교사 이나 부모님 책에 대해 이야기하고, 아이디어와 권장 사항을 공유해야합니다.

  • 계속해서 자녀와 학생들이 즐거움을 읽을 수 있도록 격려하십시오. 우리는 아이들이 시간이 지남에 따라 책과의 관계가 풀리는 경향이 있음을 알고 있지만 어떤 경우에는 격려의 격퇴 일단 아이들이 독자적으로 읽을 수 있습니다. 이것은 아이들로 하여금 독서가 더 이상 중요하지 않다고 잘못 판단하도록 유도합니다. 그러나 어른들이 읽고 쓰는 기술을 키우고 유지하는 데 어린이의 읽기가 중요합니다.

  • 자녀가 독서를 즐기는 것을 찾아 내고 자녀들을 지원합니다. 액세스 학교 및 가정에서 책으로.

저자에 관하여

Margaret Kristin Merga, 청소년 독서, 건강 증진 및 교육 강사 및 연구원, 머독 대학교 Saiyidi Mat Roni, 강사, 에디스 코완 대학교

이 기사는 원래에 게시되었습니다. 대화. 읽기 원래 기사.

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