현재 98 %의 어린이들이 인터넷에 연결된 장치를 사용하여 집에 산다. (Shutterstock)
연구원, 의사, 보건 관계자 및 부모 모두가 이해하려고 노력하고 있습니다. 화면 시간의 영향 아이들에게.
일부 역사가들은 모든 새로운 기술이 인쇄기와 텔레비전에서 디지털 기술에 이르기까지 비방 받았다고 주장합니다. 다른 사람들은 디지털 미디어의 접근성, 강도 및 바람직 함이 다르다고 주장합니다. 연구에 따르면 98 %의 어린이가 인터넷에 연결된 기기가있는 가정에 현재 거주하고 있으며 어린이는 상당한 금액을 지출하고 있습니다. 그들의 시간 온라인.
오늘 발표 된 한 연구에서 JAMA 소아과, 우리는 얼마 요 어린 아이들이 스크린을 사용하고 있습니다. 얼마나 잘 그들은 그들의 발달 기념일을 맞이하고 있습니다.
우리는 2 년과 3 년 후의 스크린 시간이 길어질수록 3 년과 5 년 후의 아동 결과가 더 나쁠 것이라고 예측했습니다.
아이들이 스크린 시간 가이드 라인을 초과했습니다.
대략 알버타 주 캘거리의 2,400 어머니 자녀가 소비 한 화면 시간의 양에 대해보고했습니다.
우리의 연구에 따르면 보통 아이들은 2, 3, 5 세에 하루 2.4, 3.6, 1.6 시간의 스크린을 보았습니다.
이 수치는 캐나다 소아 학회 과 소아과의 미국 아카데미 - 2 ~ 5 세 사이의 아이들은 하루에 최고 1 시간의 고품질 프로그래밍을 볼 수 없습니다.
아이들이 스마트 폰을보고있는 동안 실외에서 놀고 사회적 관계에 대해 배울 기회가 없습니다. (Unsplash / limor zellermayer), CC BY
닭고기 나 계란?
우리는 또한 어머니들에게 널리 사용되는 스크리닝 평가 자녀가 의사 소통, 운동 능력, 문제 해결 및 사회적 기술에 대한 발달 목표를 달성했는지 확인했습니다.
예를 들어, 3 세 아동의 의사 소통을 측정하기 위해 우리는 어린이가 공통 신체 부위를 식별 할 수 있는지 물을 수 있습니다. 운동 능력을 얻으려면 한 발에 서거나 끈에 구슬을 붙일 수 있는지 물을 수 있습니다.
우리는 종단 디자인을 사용하여 높은 수준의 스크린 시간이 어린이의 행동 방식을 예측하는지, 투쟁하는 어린이가 자신의 도전적인 행동을 관리하는 데 도움이되는 화면 앞에 더 많이 배치되는지 여부를 파악했습니다.
화면 시간이 길수록 결과가 좋지 않지만 반대 패턴은 관찰되지 않았습니다. 즉, 우리는 더 높은 수준의 화면 시간을 가져 오는 지연된 마일스톤의 증거를 찾지 못했습니다.
디지털 인터페이스 또는 놓친 기회?
우리는 스크린에서 총 시간 수를 조사했기 때문에 어떤 앱, 게임 또는 웹 사이트에서 아이들이 사용하고 있는지 알 수 없습니다. 범인 인 스트리밍 미디어, 비디오 게임 또는 앱입니까? 디지털 기술의 능동적 형태와 수동적 기술입니까? 아이들이 혼자서 또는 간병인과 함께 스크린을보고 있다면 중요합니까? 이들은 향후 연구에서 중요한 고려 사항입니다.
또한, 우리의 연구는 직접 결정할 수 없습니다. 방법 화면 시간 지연 아동 발달. 두 가지 중요한 아이디어가 존재합니다. 첫 번째 아이디어는 직접 효과, 그리고 디지털 인터페이스 (밝은 조명, 고도로 강화 된 게임 플레이 및 반복적 인 보상)은 개발을 위태롭게합니다.
다른 아이디어는 기회를 놓쳤다.아이들이 스크린을보고있을 때 이야기를하거나, 달리기를하고, 다른 사람들과 상호 작용을 할 수있는 기회를 놓치고 있다고 제안합니다.
화면 시간의 예술
우리의 연구는 스크린 시간과 아동 발달 사이의 연관성을 보여줍니다. 이것은 하나가 다른 것을 유발한다는 것을 의미하지는 않습니다.
이를 결정하기 위해 아이들을 무작위로 배정하여 스크린 시간을 받거나받지 못하게하는 금 표준 실험 계획을 세우고 어떻게 발전 하는지를 확인해야합니다.
거리를 가로 지르는 것은 컴퓨터 게임보다 아이의 신체 발달에 더 좋습니다. (Unsplash / Wayne Lee 노래), CC BY
그러한 연구와 디지털 기술의 보편성에 대한 윤리적 인 어려움을 감안할 때 이러한 유형의 연구는 거의 불가능합니다. 따라서 시간이 지남에 따라 아이들을 따라 가고 정교한 통계를 적용하는 우리와 같은 연구는 협회를 이해하는 데있어 차선책입니다.
가족은 가정에서 디지털 미디어의 균형을 유지하기 위해 노력할 수 있으며 디지털 매체를 적극적으로 사용할 수 있다고 믿습니다. 그것은 과도하게 사용되어 문제가 발생할 가능성이있는 경우입니다.
참고로 스크린 타임의 기술화면을 즐기는 것이 가장 좋습니다. 너무 많이하지 않고 대부분 다른 사람들과 함께합니다.
저자 정보
Dillon Thomas Browne, 조교수, 워털루 대학교; Nicole Racine, 박사후 연구원, 캘거리 대학, Sheri Madigan, 조교수, 아동 발달 결정 요인의 캐나다 연구 위원장, 앨버타 아동 병원 연구소의 Owerko 센터, 캘거리 대학
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관련 서적
at 이너셀프 마켓과 아마존
