자기애적 아동은 다른 사람보다 우월하다고 느끼고 특권을 누릴 자격이 있다고 믿으며 다른 사람의 칭찬을 갈망합니다. 그들이 원하는 칭찬을 얻지 못할 때, 그들은 공격적으로 비난하다.

왜 어떤 아이들은 나르시시즘에 빠지는 반면 다른 아이들은 자신에 대해 좀 더 겸손한 견해를 갖게 될까요? 우리는 이 질문에 대한 연구를 수행했으며 사회화가 중요한 역할을 한다는 것을 발견했습니다.

나는 특별하다(다른 사람보다 더 특별하다)!

나르시시즘은 잘 알려진 자기애 적 성격 장애, 그러나 나르시시즘 자체는 장애가 아닙니다. 그것은 개인마다 다른 정상적인 성격 특성입니다. 통해 측정할 수 있습니다. 자기보고 질문 "나는 다른 아이들이 따라야 할 훌륭한 모범입니다", "나 같은 아이들은 특별한 것을 받을 자격이 있습니다"와 같은 것입니다.

나르시시즘은 XNUMX세 정도의 어린 아이들에게서 측정될 수 있습니다. 이 나이는 그들이 전체적인 자기 평가를 할 수 있고 자신을 다른 사람들과 쉽게 비교할 수 있는 나이입니다.

심리학자들을 사로잡은 질문 이제 한 세기가 넘었습니다 이다: 왜 어떤 아이들은 나르시시즘에 빠지는가? 그들이 다른 사람들보다 더 특별하다고 느끼게 만드는 것은 무엇입니까?

일부 심리학자 나르시시즘은 부모의 따뜻함이 부족하기 때문에 발생한다고 주장합니다. 아이들은 정서적 공허함을 채우기 위해 자신을 받침대 위에 올려놓을 수 있습니다.

다른 심리학자 나르시시즘은 부모의 과대평가에 의해 조장된다고 주장합니다. 부모는 자녀를 "태아의 천재" 또는 "신이 인류에게 준 선물". 아이들은 이러한 견해를 내면화하여 자신에 대한 부풀려진 자기애적 견해를 형성할 수 있습니다.

내 아이는 인류에게 주신 신의 선물입니다

에 발표된 새로운 연구에서 과학 국립 아카데미의 절차, 우리는 이러한 관점을 테스트합니다. XNUMX개월 단위로 XNUMX회 측정하여 부모의 과대평가 및 따뜻함 수준과 자녀의 나르시시즘 및 자존감 수준을 추적했습니다.

일반적인 생각과는 달리 나르시시스트가 항상 높은 자존감을 갖는 것은 아닙니다. 그들은 자신이 다른 사람보다 낫다고 믿지만 자신이 누구인지에 반드시 만족하지는 않습니다.

우리는 나르시시즘과 자존감이 현저하게 다른 기원을 가지고 있음을 발견했습니다. 자녀가 부모에 의해 과대평가될 때 더 높은 수준의 나르시시즘이 발달했습니다. 과대평가되는 것은 온건해 보이지만 아이들에게 그들이 특권을 받을 자격이 있는 우월한 개인이라는 것을 전달할 수 있습니다.

그러나 아이들은 부모로부터 따뜻함과 애정을 느꼈을 때 더 높은 수준의 자존감, 즉 자신을 우월하게 여기지 않고 스스로 만족하는 건강한 느낌을 갖게 되었습니다.

그 결과는 단지 자기애 적 부모를 과대 평가 그들 자신. 부모 자신의 나르시시즘 수준과 관계없이 자녀를 얼마나 과대평가했는지는 XNUMX개월 후 자녀의 나르시시즘 수준을 예측했습니다.

나르시시즘을 키우지 않고 자존감 높이기

사회화는 나르시시즘의 유일한 기원이 아닙니다: 나르시시즘은 보통에서 대체로 유전 가능. 그러나 우리의 연구 결과는 나르시시즘이 유전적 기반 이상으로 사회화 경험에 의해 형성될 수 있음을 시사합니다. 이 발견은 어린 나이에 나르시시즘을 줄이기 위한 개입을 위한 길을 열어줄 수 있습니다.

1980년대 이후, 언제 자존감 운동 등장하면서 우리 사회는 아이들의 자존감을 높이는 데 점점 더 관심을 갖게 되었습니다. 좋은 일입니다. 좋은 자존감 불안과 우울증으로부터 어린이를 보호합니다.예를 들어.

그러나 자존감을 높이려는 우리의 시도에서 우리는 종종 무심코 과대평가하는 관행에 의존합니다. 아이들에게 칭찬을 아끼지 않고 그들이 특별한 사람이라고 말하는 것입니다. 우리의 연구는 보다 효과적인 접근 방식을 제안합니다. 단순히 자녀에게 따뜻함과 애정을 보여주되, 자녀가 모든 동급생보다 더 낫거나 더 가치가 있다고 말하지 않는 것입니다.

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저자에 관하여

Eddie Brummelman은 암스테르담 대학의 발달 정신 병리학 박사후 연구원입니다. 그의 연구는 아동의 자아관의 사회화, 즉 사회적 과정이 아동의 자아관을 형성하는 방법과 이러한 과정이 아동의 번영을 돕기 위해 어떻게 변경될 수 있는지에 초점을 맞추고 있습니다. 그는 자아에 대한 우리의 이해를 발전시키는 동시에 어린이의 실생활에 긍정적인 변화를 가져오는 참신한 개입을 개발하고자 합니다.

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