교실에서 더 많은 시간을 보냈다 심장병 위험 감소

교실에서 더 많은 시간을 보냈다 심장병 위험 감소
교실에서 3.6 년을 더 보내면 심장 질환 위험을 1/3로 줄일 수 있습니다.

A 오늘 새로운 연구 대학 학사 학위와 비슷한 3.6 년까지 증가하는 교육이 심장병의 위험을 3 분의 1로 줄일 수 있음을 발견했습니다. 이 크기의 감소는 콜레스테롤 저하의 단기간 사용과 유사 약물 치료.

관상 동맥 심장 질환은 심장에 공급하는 혈관에 상패가 생기는 것을 말합니다. 시간이 지남에 따라이 축적은 하나 이상의 혈관을 막아 산소의 심장을 박탈하고 심장 발작을 일으킬 수 있습니다. 관상 동맥 심장 질환은 가장 흔한 사망 원인입니다. 오스트레일리아 그리고, 전세계적인.

교육은 이전에 더 나은 건강 결과와 관련되어 왔지만, 교육은 단순히 협회에 의해 연결되는 것보다 이러한 건강 영향을 실제로 초래한다는 제한된 증거가 있습니다. 실제로 사회 경제적 지위와 같은 교육과 심장 질환의 위험과 관련된 변수들로부터 실제 이익이 도출 될 수 있다는 제안이있었습니다.

원인과 결과를 어떻게 확립 할 수 있습니까?

A에 노출되면 결과 B가 발생 함을 입증하기 위해 과학자들은 전통적으로 무작위 통제 시험에 의존합니다. 무작위 대조 임상 시험에서 피험자는 피폭 A를받는 그룹 또는 피험자가 아닌 그룹 (일반적으로 일종의 위약 또는 가짜 치료)에 임의로 배치됩니다.

이 무작위 배정 프로세스는 노출 변수를 제외하고 시험 초기에 모든 변수에서 그룹이 평균적으로 동일하게 유지되도록합니다. 시험 종료시에 그룹을 비교할 때 그룹 간의 차이는 노출의 영향에 기인 할 수 있습니다.

그러나 한 그룹의 사람들에 대한 교육을 제한함으로써 제기 된 분명한 윤리적 딜레마로 인해,이 상황에서는 무작위 시험이 가능하지 않습니다.

그러한 실험의 가장 최근의 반영은 스웨덴에서 1949와 1962 사이에 추가로 1 년의 교육을 도입 한 것입니다. 지역별 건강 결과 비교, 40 시대를 맞이하여 조기 사망의 모든 원인을 학교의 1 년으로 줄였습니다.

그러나이 새로운 연구에서 과학자들은 자연으로 돌아 갔고 우리가 우리 부모로부터 무작위로 물려받은 유전자를 보았습니다. 그들은 멘델의 무작위 배정 (randomization)이라는 기술을 사용했다.이 기법은 부모로부터 자손에게 유전자를 무작위로 전달하여 무작위 통제 시험을 모방했다.

160 유전 변이보다 많은 것은 수년간의 교육과 관련이있는 것으로 나타났습니다. 수십 개의 연구 500,000 남녀보다 많은 사람들이 참여했습니다. 우리는이 유전자가 얼마나 많은 교육을 받았는지 예측할 수있는 방법을 정확히 모릅니다.하지만 평균적으로이 유전자를 가진 사람들은 더 많은 교육을받을 것입니다.

연구원은 참가자를 고등 또는 저등 교육 그룹으로 무작위로 분류하기 위해 유전자를 사용했습니다. 유 전적으로 높고 낮은 교육 그룹의 참가자는이 무작위 화 때문에 다른 모든 변수에서 평등해야합니다. 따라서 관상 동맥 심장 질환 위험의 측면에서 그룹 간의 차이는 교육의 효과 때문입니다.

부모로부터 장기간의 교육과 관련하여 더 많은 유전자 변이를 무작위로받은 개인도 심장병으로 고통받을 가능성이 적습니다. 이 관찰은 교육에서의 증가 된 수는 심장 질환의 위험을 감소 시킨다는 것을 암시했다.

교육은 우리를 어떻게 건강하게 만드나요?

건강 증진과식이 요법 선택의 감소, 콜레스테롤 수치의 저하 등 삶의 질을 개선하여 심혈관 질환 위험을 줄였습니다.

그러한 연구의 한계 중 하나는 교육 성취와 관련된 유전자가 흡연과식이 요법과 같은 다른 것들에 영향을 줄 수있는 자기 규율과 같은 다른 형질과 연관되어 있다는 것입니다. 따라서 그룹 간의 심장 질환의 위험성 차이는 교육 효과보다는 다른 변수들 중 하나의 영향 때문일 수 있습니다.

교육이 심장병의 위험을 감소 시킨다면,이 효과는 연구에 사용 된 모든 다른 유전자에 걸쳐 유사해야합니다. 그러나 교육 이외의 다른 변수가 협회에 책임이 있다면 심장 질환에 대한 교육의 명백한 효과는 연구에 사용 된 다른 유전자에 따라 달라야합니다.

저자들은 연구에서 모든 유전자에 걸쳐 심장 질환의 위험에 대한 교육의 일관성있는 효과를 발견 했으므로 그 결과는 강력하고 가정은 타당한 것으로 나타났습니다. 중요한 것은 저자의 결론은 이전의 관찰 역학 연구와 스웨덴 연구와 같은 준 실험의 결과에 의해서도 뒷받침되었다는 것이다.

대화이 연구만으로는 정부가 요구하는 학교에서의 연수 연장 요구를 촉구하기에 충분하지 않을 수 있습니다. 그러나 그것은 교실에서 더 많은 시간이 심장 질환의 위험 감소로 이어질 수 있다는 더 강력한 증거를 추가합니다.

저자에 관하여

데이비드 에반스 (David Evans) 통계 유전학 교수는 " 퀸즐랜드 대학교

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