대학에서 젊은 성인으로서, 나는 일본어를 배우기로 결심했습니다. 우리 아버지의 가족은 일본 출신이고, 언젠가는 그곳을 여행하고 싶었습니다. 그러나 많은 급우들과 나는 어려웠다. 성인기에 언어를 배우다.. 우리는 새로운 사운드와 극적으로 다른 글쓰기 시스템을 우리 주변의 친숙한 오브젝트에 연결하는 데 어려움을 겪었습니다.
모두를위한 것은 아니 었습니다. 우리 수업 시간에 다른 학생들보다 훨씬 쉽게 새로운 언어를 습득 할 수있는 학생들이있었습니다.
그렇다면 어떤 사람들은 "좋은 언어 학습자"가 되는가? 그런 개인은 "제 2 언어 적성"을 가지고 있습니까?
우리가 제 2 언어 적성에 관해 알고있는 것
제 2 언어 적성에 대한 과거의 연구는 사람들이 어떻게 특정 언어로 소리를인지하고보다 일반적인인지 과정에 초점을 맞추고 있습니다. 기억과 학습 능력. 이 작업의 대부분은 언어 학습 능력을 결정하고 미래의 학습을 예측하기 위해 종이와 연필 및 컴퓨터 테스트를 사용했습니다.
연구원은 또한 언어 및인지 능력을 측정하는 방법으로 뇌 활동을 연구했습니다. 그러나 두뇌 활동이 어떻게 제 2 언어 학습을 예측하는지에 대해서는 알려진 바가 거의 없습니다.
제 2 언어 학습의 적성을 예측할 수있는 방법이 있습니까?
최근 발표 된 연구에서, 샹젤 프라 트, 워싱턴 대학교의 학습 및 뇌 과학 연구소의 심리학 부교수, 탐구 방법 휴식을 취한 뇌 활동 - 눈을 감고 이완 된 상태 - 한 언어로만 이야기하는 성인들 사이에서 제 2 언어가 학습되는 속도를 예측할 수 있습니다.
쉬는 두뇌 공부
휴식하는 두뇌 활동은 두뇌의 조직을 반영하는 것으로 생각되며 그것은 지성, 또는 이성적이고 문제 해결에 사용 된 일반적인 능력.
우리는 "쉬는 상태"에서 얻은 두뇌 활동을 측정하여 성인기에 제 2 언어를 배우는 능력의 개인차를 예측했습니다.
그렇게하기 위해 우리는 5 분간 눈을 감은 휴식 상태의 뇌파 검사 (뇌파에서 전기 활동을 감지하는 방법)를 청년들에게 기록했습니다. 우리는 2 시간의 종이 및 연필 작업과 컴퓨터 작업도 수집했습니다.
그런 다음 19 참가자에게 컴퓨터 프로그램을 사용하여 8 주 동안의 프랑스어 교육을 완료하게했습니다. 이 소프트웨어는 군사 요원이 최대한 빨리 언어를 능숙하게 구사할 수 있도록 미국 군대에 의해 개발되었습니다.
이 소프트웨어는 읽기, 듣기 및 말하기 연습을 게임과 유사한 가상 현실 시나리오와 결합했습니다. 참가자는 가상 택시 운전사와 통신 할 수 있는지, 운전자가 사용 가능한지 알아내어 운전자에게 가방이 어디에 있는지, 운전자에게 감사하는 것과 같이 서로 다른 목표를 중심으로 구성된 레벨로 콘텐츠를 이동했습니다.
다음은 비디오 데모입니다.
{youtube}piA6dMkBroQ{/youtube}
19 명의 성인 참가자 (18-31 세)가 총 30 세션 동안 주당 두 번의 16 분 교육 세션을 완료했습니다. 각 교육 세션이 끝나면 각 참가자가 도달 한 수준을 기록했습니다. 실험이 끝나면 8 주간의 훈련을 통해 각 개인의 학습률을 계산하기 위해 해당 수준의 정보를 사용했습니다.
예상대로 학습 속도에는 큰 변동이 있었고 가장 좋은 학습자는 가장 느린 학습자보다 2 배 이상 빠른 속도로 프로그램을 진행했습니다. 우리의 목표는 처음에 기록 된 측정 값 중 어느 것이 (있는 경우) 그 차이를 예측했는지 파악하는 것이 었습니다.
언어 적성을위한 새로운 두뇌 척도
우리가 우리의 측정치를 학습 률과 상관 시켰을 때, 우리는 뇌 활동의 패턴이 언어 적 프로세스에 연결 사람들이 제 2 언어를 얼마나 쉽게 배울 수 있을지 예측했습니다.
두 번째 언어 학습의 차이점 중 60 퍼센트 이상은 개인의 두뇌 학습 측면에서 두드러지게 나타났습니다. 이 발견은 이전 연구와 일치합니다. 두뇌의 오른쪽 절반 제 2 언어로 자주 사용됩니다.
우리의 결과는 참가자 간의 언어 학습 차이의 대다수가 학습을 시작하기 전에 뇌가 조직 된 방식으로 설명 될 수 있음을 시사합니다.
새로운 언어 학습에 대한 시사점
즉, 저처럼 제 2 언어를 배우는 것을 잊어 버리지 않으면 "빠른 제 2 언어 학습"의 두뇌가 없어도된다는 의미입니까?
좀 빠지는.
첫째, 언어 학습 속도 차이의 40 %는 아직 설명되지 않은 것을 기억하는 것이 중요합니다. 이 중 일부는 일반적으로 학습의 신뢰성있는 예측 자로 알려져있는 주의력 및 동기 부여와 같은 요인과 관련이 있습니다. 특히 제 2 언어 학습.
둘째, 우리는 사람들이 휴식 상태의 두뇌 활동을 바꿀 수 있다는 것을 압니다. 교육이 도움이 될 수 있습니다. 두뇌를 형성하다 학습 할 준비가 된 상태가된다. 흥미 진진한 미래 연구 방향이 될 수 있습니다.
성인이되어 제 2 외국어를 배우는 것은 어렵지만, 나 자신과 마찬가지로 모국어를 사용하지 않는 다른 사람들과 의사 소통하려는 욕구에 의해 동기 부여를받는 사람들에게는 이점이 크다.
저자에 관하여
Brianna Yamasaki, Ph.D. 학생, 워싱턴 대학
이 기사는 원래에 게시되었습니다. 대화. 읽기 원래 기사.
관련 서적
at 이너셀프 마켓과 아마존
