많은 부모들이 두려워하는 상황입니다. 길거리에서 처음으로 흑인 남성을 만났을 때 백인 아이는 큰 소리로 “엄마, 저 남자는 왜 피부가 더럽지?”라고 물을 수 있습니다. 움츠리거나 쉭쉭거리거나 주의를 산만하게 한 후에 부모는 이런 종류의 질문이 어디서 왔는지, 상황을 처리하는 방법 또는 앞으로는 실제로 그것을 피하는 방법을 궁금해할 수 있습니다.
놀랍도록 어린 나이부터 아이들은 다른 인종 그룹의 얼굴을 구별할 수 있습니다. 생후 XNUMX개월이 되었을 때 실험에 따르면 백인, 흑인, 아시아인 유아는 같은 인종 그룹의 얼굴을 더 오래 보는 경향이 있습니다. 또는 덜 친숙한 다른 인종 그룹의 얼굴과 비교하여 친숙한 인종 그룹. 세 살에서 네 살이 되면 아이들은 인종별로 일관되고 정확하게 다른 사람을 식별할 수 있습니다.. 인종에 따라 사람들을 구별하는 능력은 나이가 들면서 향상됩니다. 청소년 성인 다른 사람을 자동으로 손쉽게 분류 피부색을 기준으로.
색맹으로 선택하기
많은 사회에서 개인은 인종, 민족, 성별, 능력에 관계없이 동일한 대우를 받아야 한다는 믿음이 널리 퍼져 있습니다. 부분적으로는 평등주의적으로 보이려는 시도로 많은 성인들이 "색맹" 인종에 대한 접근 방식 – 인종을 "보지" 않으면 인종차별주의자로 간주될 수 없다는 구실로 인종을 언급하지 않습니다. 예를 들어, 연구에서 사진 식별 게임을 사용하여 일련의 얼굴 중에서 특정 얼굴을 식별하도록 요청받은 백인 참가자는 특히 흑인 파트너와 함께 작업을 수행할 때 인종을 사용하여 얼굴을 설명할 가능성이 적습니다.
이 행동에 의해 강제되는 규범은 이제 너무 확고해져서 어른들은 인종에 대해 극도로 이야기하도록 강요하는 상황을 찾는 경향이 있습니다. 불편하고 불안하다., 사회적 상호 작용에서 주제를 완전히 회피합니다.
어린 자녀와 상호 작용할 때에도 부모는 인종을 피합니다. 부모가 XNUMX~XNUMX세 자녀와 인종 관계 및 인종적 편견에 대한 문제를 제기하기 위해 만든 동화책을 읽는 방식을 관찰한 한 연구에서 대부분의 부모는 인종은 말할 것도 없고, 그것이 책의 주제 임에도 불구하고.
그러나 인종을 무시한다고 해서 인종이 사라지는 것은 아닙니다. 어른이나 큰 아이들처럼 어린 아이들도 아무도 인종에 대해 이야기하지 않는 것 같아도 인종에 대해 알고 있습니다. 이로 인해 어린 아이들은 주변 세계를 더 잘 이해하기 위해 인종적 차이에 대해 질문하게 될 수 있으며, 이는 때때로 당황스럽고 시기 적절하지 않습니다.
인종에 관한 사회적 규범을 더 잘 이해한 후에야 XNUMX세 정도에 아이들은 또한 색맹 행동을 보이기 시작합니다 사진 식별 작업에서 대상을 식별하기 위해 인종을 사용하지 마십시오. 성인과 마찬가지로 나이가 많은 아이들은 당면한 과제를 얼마나 잘 수행할 수 있는지를 희생하더라도 인종에 대한 언급을 피합니다.
그러나 인종에 대해 색맹으로 접근하는 것은 평등을 증진하고 인종적 편견을 줄이는 최선의 방법이 아닙니다. 인종에 대해 이야기하는 것을 피하는 백인을 대상으로 한 연구 덜 우호적인 행동을 보인다 백인 파트너와 비교하여 흑인 파트너와 사진 식별 작업을 할 때. 성인과 마찬가지로 12-XNUMX세 어린이도 인종에 대해 이야기해야 하는 상황을 찾는 경향이 있습니다. 불편하고 신경질적이고 불쾌한.
새로운 접근법
그러나 색맹과 인종에 대해 이야기하는 것을 꺼리는 경향이 다양한 사람들 간의 관계에 영향을 미친다면 인종 불평등을 해결하기 위해 어떤 접근 방식을 취해야 할까요? 답은 인종적 차이를 최소화하거나 완전히 무시하는 대신에 인종적 차이를 포용하고 축하하는 데 있습니다.
우리 사회의 다문화주의를 충분히 인정하는 것이 더 나은 전략으로 보인다. 예를 들어, 한 연구에서 인종적 다양성에 가치를 두는 이야기를 읽은 어린이들은 인종 차별 행위를 식별할 가능성이 더 높습니다. 그리고 학교 급식실에서 인종적으로 다양한 친구들 옆에 앉을 가능성이 더 높습니다. 또 다른 연구에서는 다문화적 접근 방식을 채택한 백인 성인(색맹 접근 방식과 반대) 아시아 파트너와 대화할 때 덜 편견적인 행동을 보였습니다. 인종차별과 다양성에 대해.
인종 다양성에 더 많은 가치를 부여함으로써 인종 논의에 대한 우리의 우려를 줄일 수 있습니다. 덜 스트레스 받고 더 성공적인 상호 작용 우리와 다른 인종 그룹의 사람들과 함께. 주의할 점은 이 기사에서 언급한 대부분의 연구는 주로 백인 참가자의 반응에 초점을 맞추었다는 것입니다. 따라서 소수 인종 그룹 구성원으로 식별되는 개인과 함께 다양한 맥락에서 태도와 행동을 연구하는 작업이 더 많습니다.
아이들에게는 주변 환경과 만나는 사람들에 대한 호기심이 자연스럽게 생깁니다. 사회적 난처함을 피하기 위해 인종에 대한 아이들의 질문을 무시하기보다는 우리를 독특하고 놀랍게 만들고 우리가 사는 세상을 색칠하는 차이를 포용하고 축하해야 합니다.
어릴 때부터 인종에 대해 아이들과 이야기하면 난처한 질문을 피할 수 있을 뿐만 아니라 더 중요한 것은 다른 인종 및 민족 그룹의 사람들과 상호 작용할 때 아이들의 편안함을 증가시키고 그들이 상호 작용하는 사람들의 편안함도 증가시키는 역할을 할 수 있습니다.
우리가 점점 더 다양해지는 사회에 살고 있다는 점을 감안할 때, 아이들은 다양한 인종 및 민족적 배경을 가진 개인과 상호 작용할 것으로 기대됩니다. 아이들은 이 미래에 대비해야 합니다. 이를 위한 한 가지 방법은 이러한 다양성을 세상의 긍정적인 특징으로 보도록 격려하는 것입니다. 인종에 대해 이야기할 시간입니다.
저자에 관하여
Amanda Williams, 교육 심리학 강사, 브리스톨 대학교
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관련 서적
at 이너셀프 마켓과 아마존
