최대 뇌 발달의 90 %는 처음 XNUMX 년 동안 발생합니다. 인생의. 조기 학습이 중요하며 향후 개발을위한 견고한 기반을 만듭니다.
조기 교육의 철학적 토대도 중요합니다. 이는 교사와 어린이 간의 상호 작용, 환경 설계 및 어린이 학습 방법에 대한 신념에 영향을줍니다.
호주의 인구 학적 다양성은 모든 사람에게 적합한 조기 학습 철학이 없다는 것을 의미합니다. 부모는 제공되는 과다한 서비스를 선택하기가 어려울 수 있습니다.
다음은 호주의 유아 교육에 사용되는 가장 잘 알려진 세 가지 대안 교육 철학입니다.
슈타이너(발도르프)
Steiner 교육 (또는 월 도프)는 Rudolf Steiner의 교육 철학을 기반으로합니다. 그것은 20 세기 초 독일에서 시작되었습니다.
아이들의 관심사에 기반한 자기 주도적 학습에 중점을 둡니다. Steiner 교육은 문제 해결, 비판적 사고, 창의성 및 사회적 기술을 지원하고 장려하는 자기 동기 부여 학습을 장려합니다.
학습이 자기 주도적 일 때, 아이들의 동기는 보상에서 오는 것이 아닙니다. 대신, 그들은 종사하는 만족 스러워요
Steiner 보육 센터 또는 유치원은 아이들이 자기 주도적 놀이와 예술에 참여합니다. 아이들은 그림을 그리고, 그림을 그리고, 모델을 만들고, 이야기를하고, 요리, 청소, 정원 가꾸기와 같은 실용적인 일을합니다. 슈타이너에서 영감을받은 배경에는 주류보다 더 많은 예술과 공예가있을 것입니다.
Steiner 교사는 아이들을 가르치고 놀기보다는 학습을 촉진하는 역할 모델입니다.
아동 학습 평가는 일반적으로 발달 체크리스트 또는 표준화 된 평가를 기반으로하지 않고 아동과 아동의 관심사, 능력, 문화 및 강점에 맞게 개인화됩니다.
슈타이너에서 영감을받은 보육 센터에서 더 많은 예술과 공예를 기대할 수 있습니다.. Shutterstock
Steiner 학습 리소스는 간단하고 낮은 기술 호기심과 창의력을 자극합니다. Steiner 교실에는 직물 재료, 크레용, 인형, 천연 섬유 및 천연 목재가 포함될 수 있습니다.
Steiner에서 영감을 얻은 서비스에 자녀를 등록하는 부모는 센터가 동일한 교사가 그곳에서 자녀를 교육하고 돌보는 것을 목표로 삼을 것으로 기대할 수 있습니다.
정품 Steiner 학교는 인증을 받았으며 특정 Steiner 커리큘럼을 사용합니다. 그들은 기술이 거의 또는 전혀없는 예측 가능한 일상적인 환경에서 자녀가 창의력을 개발하기를 원하는 가족을 끌어들입니다.
Steiner 교육에 대한 제한된 연구가 수행되었습니다. 존재하는 연구는 주로 보육보다는 학교와 관련이 있습니다. 일부 연구 결과 슈타이너에서 영감을받은 학교의 학생들 공립학교 학생들보다 더 나은 학업 점수 (동일한 시험 방법을 사용할 때)와 사회적 결과를 얻습니다.
몬테소리 접근법
마리아 몬테소리 박사 의사이자 정신과 의사였습니다. 그녀는 교육 이론을 테스트하기 위해 20 세기 초 로마에 불우한 아이들을위한 학교를 열었습니다. 현재 100 개 이상의 국가에 몬테소리 학교가 있습니다.
몬테소리의 철학은 아이들에 대한 그녀의 직접적인 관찰과 그들의 발달을 그들의 학습과 통합하는 것에 기반을두고 있습니다. 아이들은 성인 모델을 좋아하고 실제 작업에 참여하기를 좋아하므로 놀이와 일에 중점을 둡니다. 이 철학은 아이들이 자신의 학습에 사용할 자원을 독립적으로 선택할 수있는 자기 주도적 학습 능력으로 간주합니다.
아이의 첫 번째 학습 자료는 만날 가능성이 몬테소리 환경에서 실제 생활 활동에 사용됩니다. 여기에는 다양한 재료를 붓고, 가위와 집게와 같은 도구를 사용하고, 청소하고, 간식을 준비하고, 테이블을 놓고, 설거지를하고, 꽃을 정리하고, 정원을 가꾸는 것이 포함됩니다. 목표는 독립적 인 기술을 개발하고 총체적이고 미세한 운동 제어 및 손과 눈의 조정을 구축하는 것입니다.
붓는 것은 총체적 및 미세한 운동 능력의 개발을 장려합니다. Shutterstock
몬테소리 자원은 특별히 설계되었으며 종종 감각적입니다. 그들은 손가락 추적, 자르기, 쓰기 및 그리기, 바느질, 직조 및 목공을 위해 일치, 운율, 순서 지정, 사포 문자 및 숫자를 장려해야합니다.
자원은 아이들이 반복과 자기 교정을 통해 배우는 데 도움이됩니다. 퍼즐을 조작하는 어린이는 조각이 서로 맞지 않는 경우 자신의 실수를 볼 수 있으며 이동하면서 스스로 수정할 수 있습니다.
Steiner 접근 방식과 달리 몬테소리 환경의 어린이는 연령이 아닌 능력에 따라 그룹화됩니다. 다년생 교실과 관련된 이점이 있습니다., 아이들이 각자의 속도로 일하도록 지원합니다. 그들은 동료간 학습을위한 기회를 제공하고 공동체 의식을 개발합니다.
많은 호주 조기 학습 서비스는 몬테소리에서 영감을 얻었지만 모든 서비스가 몬테소리에 등록 된 것은 아닙니다 (“몬테소리”라는 이름이 저작권이없는 경우 누구나 몬테소리 서비스를 열 수 있음).
호주에서는 교육 및 보육 서비스가 몬테소리 품질 기준에 대한 몬테소리 호주의 외부 검토에 참여하여 “Montessori registered ™. 부모는 몬테소리 오스트레일리아 서비스가 몬테소리에서 영감을 얻었는지 또는 몬테소리에 등록되었는지 확인하는 디렉토리.
몬테소리 리소스는 종종 사포 편지와 같은 감각 기반입니다. Shutterstock
호주에서는 특히 XNUMX 세 미만의 어린이에 대한 몬테소리 방법에 대한 평가가 제한되어 있습니다. 약간 연구 결과가 나타났습니다. 몬테소리 환경에 참석하는 3 ~ 6 세 아동은 비 몬테소리 환경에 참석하는 아동보다 사회 및 학업 능력에있어 상당한 이득을 얻습니다. 그러나 적응없이 규정 된 몬테소리 프로그램을 사용하는 경우에만 가능합니다.
미국 연구 몬테소리 서비스에 참석 한 3 ~ 6 세 아동이 비 몬테소리 환경에있는 아동과 비교했을 때 더 높은 학업 및 사회적 기술, 기술 숙달 및 실행 기능이 더 우수하다는 사실을 발견했습니다.
레지오 에밀리아
레지오 에밀리아 접근법은 이탈리아 북부의 한 도시에서 설립되었습니다. 제 2 차 세계 대전과 파시즘이 끝난 후 부모와 교육자들은 새로운 교육 경험을 모색했습니다.
첫 번째 유치원 레지오 에밀리아 오픈 1963 년 교육 가인 Loris Malaguzzi와 협력했습니다.
1991 년에 도시의 유치원 중 하나 인 Diana 유치원은 세계에서 가장 진보 된 유치원 중 하나 유치원의 혁신적인 교육 관행을 인정하여 Newsweek에서 이 프리 스쿨은 아동을 적극적인 시민이자 출생부터 권리의 소유자로보고 개인의 정체성과 학습에 대한 적극적인 참여를 가치있게 여겼습니다.
몬테소리 환경의보다 체계적인 교육 프로그램과는 달리 Reggio Emilia 디자인의 교사는 커리큘럼 아이들의 관심과 학습을 따르는 것입니다. 교사는 연구자, 역할 모델, 관찰자, 기록자, 사진 작가 및 학생을 포함하여 다양한 역할을 맡습니다.
교사는 아이들이 교실 밖에있는 나무에 새를 낳는 데 관심이있는 것을 볼 수 있습니다. 교사는 먼저 아이들이 새에 대해 이미 알고있는 것을 확인할 수 있습니다. 그런 다음 교사는 어린이들에게 둥지에 새를 그리고 둥지 조각을 만들고 조류 종에 대한 어린이 책을 읽을 수있는 기회를 제공 할 수 있습니다. 교사는 또한 새에 대해 배우는 아이들의 사진을 찍고 스스로 더 많은 연구를 할 수 있습니다.
그런 다음 학습 여정이 중앙에 표시됩니다.
레지오 에밀리아 학교는 미학으로 유명합니다. 각 리소스는 의도적으로 교실에 배치되어 아이들이 탐구하고 만들도록 초대합니다. 자원에는 PVC 배관, 상자, 직물, 양동이, 돌, 블록 및 점토와 같은 항목이 포함될 수 있습니다. 교실은 밝고 개방적이며 아이들이 공간 사이를 자유롭게 이동할 수 있도록 설계되었습니다.
레지오 에밀리아의 정확한 복제품은 각 서비스가 문화적, 정치적, 역사적 맥락을 반영해야하기 때문에 마을 밖에서 재현 할 수 없습니다. 따라서 센터는 스스로를 "Reggio-inspired"라고 부르며 이러한 개인차로 인해 평가하기가 어렵습니다.
저자에 관하여
Nadia Wilson-Ali, PhD 학생, 에디스 코완 대학교 부교수 인 Marianne Knaus는 에디스 코완 대학교
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