웰컴 이미지 / 위키 미디어 공용, CC BY 제임스 윌리엄스, 서식 스 대학교

미국에서는 많은 시도가있었습니다. 학교 커리큘럼에서 진화의 진화 또는 모든 생명체가 하나님에 의해 유일하게 창조되었다는 창조론이 과학 교과서에서 동등한 대우를 받도록 요구하십시오. 이 모든 것이 실패했지만 터키 정부는 현재 국가 교과 과정에서 금지 된 진화.

미국 창조론자들은 어린이들에게 무엇을 믿어야할지 결정할 수 있도록 두 가지 견해를 모두 제시하기를 원합니다. 이것을 거부하는 입찰은 논리적이고 윤리적이며 상식적인 종교적 세계관보다 과학적, 무신론적, 세속적 이데올로기를 촉진하기 위해 논쟁이나 언론 자유를 중단하려는 시도로 잘못 묘사됩니다.

터키의 결정은 훨씬 더 나아 간다. 이것은 동등한 처우를 주장하는 것이 아니라 철저히 금지하는 것입니다. 정부는 진화가 "이해하기 어렵다"고 주장하고 "논란의 여지가있다"고 주장함으로써 그것을 정당화한다. 그러나 논쟁은 과학을 훼손하려는 초 종교적 공동체가 제조 한 논쟁이다. 과학의 많은 개념은 진화보다 어렵지만 여전히 가르쳐지고 있습니다.

창조 론적 주장

진화론자들은 창조론자들은 단지 이론 일 뿐이며 논쟁의 여지가 있다는 것을 증명하지 못했습니다. 진화 나무 (특히 인간을위한)는 새로운 화석 발견 이후에 정기적으로 다시 그려져 이론이 얼마나 열악한 지 보여줍니다. 결국, 이론이 정확하다면, 이것은 변하지 않을 것입니다. 종종 창조론자들은 과학이 인생이 어떻게 시작되었는지 증명할 수있는 도전을 제기 할 것이며, 확고하고 받아 들여지는 이론이 없다는 것을 알게 될 것입니다. 마지막으로, 모든 주장의 왕이 있습니다. 우리 모두가 원숭이로부터 진화했다면, 왜 아직도 원숭이가 있습니까?

이러한 주장은 사실적 부정확성 및 논리적 오류로 가득 찹니다. 진화는 인생이 시작된 방법에 대한 설명이 필요하지 않습니다. 그것은 단순히 인생이 어떻게 발전하고 다양 화되는지를 묘사합니다. 인간은 원숭이에서 진화하지 않았습니다. 우리는 위대한 유인원입니다. 인간을 포함한 현대 유인원은 현재 멸종 된 유인원 종에서부터 진화했다. 우리는 현대 유인원과 관련이 있습니다.

핵심 창조론 론적 오해

창조론자들은 진화 자체가 이론이 아니라는 것을 이해하지 못한다. 진화가 일어난다. 삶은 발전하고 다양 해지고, 새로운 종들이 생겨났다.. 지금과 같은 중간 생활 양식을 볼 수 있습니다. 육지에서 살기로 옮겨가는 물고기 와 최근 수생 생활로 바뀐 육지 포유류. "진화론"은 어떻게 진화가 일어나는지 설명합니다. 찰스 다윈 알프레드 러셀 월리스 1858에서 자연 선택 (natural selection)의 변화를 주도하는 메커니즘을 처음으로 설명했습니다.

창조론자들은 또한 과학에서 이론과 법의 차이를 이해하지 못한다. 이것은 과학 졸업생조차도 고통 받고있는 것입니다. 내 연구에서 언급했듯이. 이론은 과학 개념을 설명합니다. 그들은 과학 공동체에 의해 입증되고 받아 들여진다. 이론은 단지 직감이나 추측이 아니라 과학적 설명의 절정입니다. 그러나 법칙은 다른 역할을 가지며 자연 현상을 묘사합니다. 예를 들어, 뉴턴의 중력 법칙은 중력이 발생하는 방법을 설명하지 않고 중력이 물체에 미치는 영향을 설명합니다. 중력에 대한 법칙과 이론이 있습니다. 그러나 생물학에서는 거의 법칙이 없으므로 진화의 법칙은 없습니다. 이론은 충분한 증거가 주어진다면 법률이되지 못합니다. 그것들은 계층 적이지 않습니다.

세 번째 쟁점은 과학의 본질에 대한 이해 부족이다. 과학은 객관적인 진리를 찾는 것이 아니라 자연 현상에 대한 설명을 이끌어내는 것을 목표로합니다. 모든 과학적 설명은 잠정적입니다. 우리가 알고 있다고 생각하는 것과 모순되는 새로운 증거가 발견 될 때, 우리는 설명을 변경하고 때로는 올바른 것으로 생각했던 이론을 거부합니다. 과학은 항상 아이디어를 위조하고 시도합니다. 아이디어가 많을수록 우리의 테스트를 통과할수록 자신감이 강하고 정확도가 높아집니다. Evolution은 거의 160 년 동안 테스트되었습니다. 결코 위조 된 적이 없습니다. 과학은 자연 현상을 다룰 뿐이며, 초자연 현상을 설명하거나 설명하려고하지 않습니다.

왜 금지가 위험한가요?

좋은 과학을 금지하면 모든 과학을 훼손시킬 수 있습니다. 특히 현대 생물학을 뒷받침하는 진화론의 자리를 고려할 때, 그것을 뒷받침 할 많은 증거가 있습니다. 주류 과학자들에게는 진화가 일어난다는 사실은 심각하게 의문도없고 논쟁도되지 않습니다. 진화에 대한 논쟁에서의 논쟁은 자연 선택이 다양성과 변화를 이끌어내는 역할, 또는 그 변화의 속도에있다.

터키 학교에서 진화론을 가르치지 않는다는 사실은 평범한 지구를 믿는 사람들에서부터 중력의 진영에 이르기까지 대안이 될 수있는 비 과학적 아이디어가 과학 교육에 들어설 가능성을 열어줍니다.

우리는 종교적 신념과 과학적 증거 사이의 분명한 분열을 어떻게 다루겠습니까?

My 연구 접근은 증거의 수용에 작용하는 종교, 신념 체계 및 과학을 구별하기위한 것이었다. 종교적 신념을 포함하되 이에 국한되지 않는 신념은 흔히 증거없이 비합리적으로 개최되며 변경에 강합니다. 과학은 증거에 기초한 이성적이며 새로운 증거에 직면했을 때 변경 될 수 있습니다. 과학에서 우리는 "믿기로 결심하는 것"보다는 "증거를 받아들입니다.

진화론의 가르침을 금지하려는 터키의 시도는 과학적 사고와 모순되며 과학적 방법을 마치 종교처럼 믿음 체계로 바꾸려고합니다. 그것은 자연 현상에 대한 초자연적 인 설명을 소개하고, 자연을 넘어서는 자연에 대한 진실 또는 설명의 어떤 형태가 존재한다고 주장하고자합니다. 금지는 비 과학적이고 비민주적이며 저항해야합니다.

저자에 관하여

제임스 윌리엄스, 과학 교육 강사, 서 섹스 교육 학교 및 사회 사업, 서식 스 대학교

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