음악 교육은 다른 많은 기술을 개발하는 데 도움이됩니다. woodleywonderworks, CC BY

리사이틀에서 피아니스트를 관찰하면 뮤지컬 표기법을 피아노의 정확한 타이밍으로 정확하게 변환 할 수 있습니다. 이는 감정적 인 경험이 될 수 있습니다.

신경 과학의 연구자이자 피아니스트 인 나 자신도이 기술을 습득하는 것은 연습뿐만 아니라 여러 다른 뇌 영역의 복잡한 조정이 필요하다는 것을 이해합니다.

청력, 시각 및 움직임 능력을 담당하는 뇌 영역은 음악을 제작하는 놀라운 교향곡을 사용합니다. 마법의 효과를 내기 위해 양손을 조정하고 다른 플레이어 및 청취자와 감정적으로 소통합니다. 이러한 요구의 결합은 뇌 구조와 그 기능에 영향을 미칠 수 있습니다.

우리 연구실에서는 어린 시절의 음악 교육이 사운드를보다 일반적으로 처리하기위한 뇌 기능을 향상시키는 지 여부를 이해하고자합니다. 이 기능은 언어 및 독서 기술 개발에 중요합니다.

음악 교육 및 두뇌

지난 20 년 동안 여러 조사자가 신고 차이 비 음악가와 비교하여 음악가의 두뇌와 행동에서.

음악 교육은 더 나은 관련이있는 것으로 나타났습니다. 언어 및 수학의 기술, 높은 IQ 및 전체적으로 더 큼 학업 성취도. 또한 음악가와 비 음악가의 차이점은 뇌 영역과 관련이 있습니다. 듣기 및 운동, 다른 사람의 사이에서.

그러나 연구 결과의 해석은 분명하지 않다. 예를 들어, 성인 음악가와 비 음악가간에보고 된 차이점은 장기간의 집중적 인 훈련으로 인한 것일 수도 있고 유전 적 구성과 같은 고유 한 생물학적 요인에 기인 할 수도 있습니다.

또는 자연 대 육성 논쟁의 많은 측면에서와 마찬가지로, 그 차이는 환경 적 요인과 생물 적 요인 모두에 기인 한 결과 일 수 있습니다.

아동 발달에 음악 교육의 효과를 더 잘 이해하는 한 가지 방법은 자녀가 음악 교육을 시작하기 전에 자녀를 연구하고 이후에 체계적으로 따라 다니며 두뇌와 행동이 훈련과 관련하여 어떻게 변하는 지 확인하는 것입니다.

그것은 모든 어린이들이 나이와 함께 변화하기 때문에 비교 그룹을 포함해야합니다. 이상적인 비교 집단은 스포츠와 같은 사회적으로 상호 작용하지만 비 음악적 교육에 참여하는 아동들입니다. 교육을받은 후 추적 평가는 각 그룹이 시간이 지남에 따라 어떻게 변하는 지 밝혀줍니다.

아동 발달에 음악 교육의 영향

2012에서 우리의 연구 그룹은 뇌 및 창의 연구소 남 캘리포니아 대학 (University of Southern California)에서 5 년간의 연구가 시작되었습니다.

우리는 6 세에서 7 세 사이의 80 소아에서 그룹 기반 음악 교육의 효과를 조사하기 시작했습니다. 우리는 뇌,인지, 사회 및 정서 발달에 대한 그러한 훈련의 효과를 탐구하기 위해 계속해서 그들을 따라 왔습니다.

우리는 한 그룹의 어린이가 음악 교육을 시작하려고 할 때 연구를 시작했습니다. 청소년 오케스트라 로스 앤젤레스 프로그램. 이 무료 커뮤니티 기반 음악 프로그램은 엘 시스 스테 마, 베네수엘라에서 시작된 음악 프로그램으로 불우한 어린이의 삶을 변화시키는 "변형 적"음악으로 판명되었습니다.

두 번째 그룹의 어린이들은 지역 사회 기반의 축구 프로그램으로 스포츠 훈련 프로그램을 시작하려하고있었습니다. 그들은 음악 교육에 종사하지 않았다.

세 번째 그룹의 어린이는 로스 앤젤레스의 같은 지역에있는 공립학교와 커뮤니티 센터 출신이었습니다. 세 그룹의 어린이들은 모두 로스 앤젤레스의 소수 민족 및 소수 민족 공동체 출신이었다.

매년 우리는 2 ~ 3 일 동안 시험 기간 동안 연구소의 모든 참가자와 그 가족을 만납니다. 이 방문 기간 동안, 우리는 언어와 기억 능력, 음악과 연설을 처리 할 수있는 능력, 각 어린이의 두뇌 발달 정도를 측정합니다. 우리는 또한 가족들과 상세한 면담을합니다.

연구 초기에 아이들이 음악이나 스포츠 훈련을받지 않았을 때 우리는 발견 음악 교육 그룹의 아이들은 다른 두 그룹의 아이들과 다르지 않았다. 특히, 집단 간의 지적, 운동, 음악 및 사회적 두뇌 척도에는 차이가 없었습니다.

우리의 뇌가 소리를내는 과정

"청각 경로"는 소리를 처리하기 위해 우리의 두뇌와 우리의 귀를 연결합니다. 우리가 무엇인가를들을 때 우리의 고막은 공기 분자의 진동의 형태로 그것을받습니다. 그것은 내이의 일련의 우아한 메커니즘을 통해 뇌 신호로 변환됩니다. 그런 다음 그 신호는 뇌의 옆쪽에있는 "청각 피질"이라고하는 뇌의 청각 영역으로 보내집니다.

각기 다른 작업을 통해 우리는 어린이의 두뇌가 훈련에 참여하기 전에 그리고 그 후 매년 뇌 영상 기술로 소리를 등록하고 처리하는 방법을 측정했습니다. 뇌파 검사 (EEG). 이 체계적인 연구로 우리는 청각 경로의 성숙을 추적 할 수있었습니다.

한 예로, 예를 들어, 우리는 EEG를 통해 두뇌의 신호를 녹음하면서 익숙하지 않은 음악 멜로디 쌍을 어린이에게 제시했습니다. 멜로디의 쌍은 동일하거나 때로는 음조 또는 리드미컬 한 불규칙성을 가지고 있습니다. 우리는 어린이들에게 쌍이 비슷하거나 다를지를 확인하도록했습니다.

우리는 멜로디 쌍이 서로 다른지, 그리고 이러한 두뇌의 반응이 이따금 씩 차이인지를 성공적으로 감지 할 수 있는지를 확인했습니다. 이를 통해 우리는 아이들의 두뇌가 멜로디와 리듬에 얼마나 잘 맞는지 측정 할 수있었습니다. 일반적으로 두뇌는 예상치 못한 사운드 패턴의 변화를 감지하면 특정 응답을 생성합니다.

음악 교육이 어떻게 뇌를 발전 시키는가?

2 년 후, 음악 교육을받은 어린이 그룹 더 정확했다. 멜로디가 다른 경우 피치의 변화를 감지합니다. 세 그룹의 어린이 모두 멜로디가 동일 할 때 쉽게 식별 할 수있었습니다.

이는 음악 교육을받는 어린이들이 멜로디에 더주의를 기울 였다는 것을 나타냅니다. 음악 그룹의 어린이들도 다른 그룹의 어린이들과 비교하여 피치의 차이에 대해 더 강한 뇌 반응을 보였습니다. 우리는 또한 음악적으로 훈련 된 아이들이 소리를 인코딩하고 처리하는 책임이있는 두뇌 경로가 더 빨리 개발되었음을 관찰했습니다.

이 연구의 3 년이 남아 있습니다. 그러나이 중간 결과는 유망합니다. 그들은 이전을 지원합니다. 결과 음악 교육이 뇌 발달에 미치는 긍정적 영향.

우리의 연구 결과에 따르면 어린 시절의 음악 교육은 2 년이라는 짧은 기간 동안조차도 뇌 발달 및 소리 처리를 가속화 할 수 있습니다. 우리는 언어 발달과 읽기 능력이 비슷한 두뇌 영역에 종사한다는 점을 감안할 때 이것이 어린이의 언어 습득에 도움이 될 수 있다고 생각합니다. 이것은 특히 언어 발달에 어려움을 겪는 낮은 사회 경제적 지위의 이웃에있는 어린이들에게 도움이 될 수 있습니다.

이 연구의 결과가 음악 교육의 이점을 더 잘 이해하게 될뿐만 아니라 소외된 지역 사회 어린이의 음악 교육의 사회적, 심리적 이점에 대한 더 깊은 통찰력을 제공하기를 바랍니다.

저자에 관하여

Assal Habibi, Senior Research Associate, 남 캘리포니아 대학 - Dornsife 문예 대학

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