십대 초반의 거부와 고립은 동일하지 않습니다

: By Matt Shipman-NC 주

야외에서 슬픈 찾고 염색 핑크 앞머리와 어린 십대

새로운 연구에 따르면 동료 거부와 소셜 네트워크 격리는 청소년기 초기에 동일하지 않습니다.

수년 동안 심리학 연구자들은 또래 거부와 소셜 네트워크 고립을 초기 청소년기에 대해 다소 교환 할 수있는 것으로 간주했습니다. 아이들이 두 그룹 중 하나에 속하면 다른 그룹에 속한다고 생각했습니다.

새로운 연구에 따르면 사회적으로 고립 된 아이들은 서로 다른 위험에 직면 해 있습니다.

이 연구의 주 저자이자 노스 캐롤라이나 주립 대학의 심리학 조교수 인 케이트 노 워크는“대체적으로 말해서, 초기 청소년기에 사회적으로 소외된 그룹에는 두 가지 유형이 있습니다. “또래 거부에 직면 한 아이들이 있습니다. 즉, 다른 아이들이 싫어한다는 뜻입니다. 그리고 소셜 네트워크 고립을 경험하는 아이들이 있습니다. 즉, 친구 그룹이 없습니다. 역사적으로 연구자들은이 두 그룹을 동일하게 취급했다고 생각합니다.

“이 연구를 통해 제가 탐구하고 싶은 것은이 두 그룹이 실제로 서로 구별되는지 여부와 이것이이 아이들의 복지에 어떤 의미가 있는지입니다. 우리는 거부 된 아이들에 대해 많이 알고 있습니다. 아이들에 대한 수십 년의 연구가 있습니다. 하지만 우리는 고립 된 아이들에게는 전혀 관심을 기울이지 않았습니다. 그리고 결과적으로 그들은 매우 다릅니다.”

연구를 위해 Norwalk와 그녀의 협력자들은 1,075, 5, 6 학년 학생 7 명의 데이터를 사용했습니다. 학생들은 XNUMX 년 동안 XNUMX 년에 두 번 설문 조사를 받았습니다. 이 연구는 학생들에게 반에서 "가장 덜 좋아하는"사람을 물음으로써 동료 거부를 측정했습니다. 그들은 아이들에게 "함께 어울리는"사람을 설명하도록 요청하여 소셜 네트워크 격리를 측정했습니다. 이름이 지정되지 않은 아이들은 또래 그룹의 일부로 식별되지 않았기 때문에 고립 된 것으로 간주되었습니다. 학생들은 또한 수업에서 어떤 학생들이 다양한 특정 행동을 보 였는지 물었습니다. 마지막으로 학생들은 괴롭힘을 당하면 동료들이 도와 줄 것이라고 생각하는지 물었습니다.

간단히 말해서 연구자들은 거부 된 아이들과 고립 된 아이들 사이에 분명한 차이가 있다는 것을 발견했습니다.

"두 그룹 간에는 거의 중복되지 않았습니다."라고 Norwalk는 말합니다. “학급에서 가장 덜 좋아했던 대부분의 아이들은 여전히 일종의 또래 그룹을 가지고있었습니다. 또래 그룹이없는 아이들은 특별히 싫어하지 않았습니다.”

실제로 두 그룹의 공통점 중 하나는 거부 된 그룹이나 격리 된 그룹에 속하면 피해자가 될 위험이 증가한다는 것입니다. 즉, 두 그룹의 학생이 다른 어린이보다 선택 될 가능성이 더 높습니다. 에 또는 괴롭힘.

그러나 각 그룹은 다른 행동 문제, 이러한 과제의 성격은 상당히 다양했습니다.

거부 된 그룹의 학생들은 다른 아이들보다 공격적인 행동을 보일 가능성이 더 높았습니다. 왕따 수업을 방해합니다. 그들은 또한 친절하고 교실에서 잘하는 것과 같은 친 사회적 행동을 보일 가능성이 적었습니다.

이것은 수줍음과 철회와 같은 내면화 행동을 보일 가능성이 더 큰 고립 된 그룹의 학생들에게는 해당되지 않았습니다. 고립 된 그룹의 아이들은 또한 그들이 괴롭힘을 당할 경우 동료로부터 지원을 기대하지 않을 것이라고 일반적으로보고 한 유일한 사람들이었습니다.

“이 연구는 또래 거부에 직면 한 학생들과 사회적 고립을 다루는 학생들이 서로 다른 프로필을 가지고 있으며 서로 다른 위험에 직면한다는 것을 보여줍니다.”라고 Norwalk는 말합니다. “게다가 고립 된 아이들은 교실에서 문제를 일으키거나 다른 아이들을 괴롭히지 않기 때문에 레이더 아래로 날아갈 가능성이 더 높습니다.

“그러나 사회적 고립과 씨름하는 아이들은 분명히 지원이 필요합니다. 이 연구에서 고립 된 아이들과 관련된 내면화 행동은 종종 정신 건강 문제의 초기 증상입니다. 그리고 그들이 고립되어 있기 때문에 교사와 부모는 괴롭힘에 대한 동료 지원이 적어 지더라도 그들을 괴롭힘의 피해자로 식별 할 가능성이 적습니다.”라고 Norwalk는 말합니다.

“부모, 교사, 상담사, 연구자 등 우리는 이러한 아이들을 더 잘 식별하고 지원할 방법을 찾아야한다고 생각합니다.”

이 연구는 나타납니다 저널 청소년 및 청소년기. 공동 저자는 채플 힐에있는 노스 캐롤라이나 대학교, 사우스 캐롤라이나 대학교 및 피츠버그 대학교에서 왔습니다. 작업에 대한 지원은 교육 과학 연구소에서 나왔습니다.

출처: 노스 캐롤라이나 주