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다리 대학 COVID-19의 잠재적 인 확산을 방지하기 위해 코스를 온라인으로 옮겼습니다. 이 강의 포함 및 튜토리얼.

제대로하면 온라인 학습 실제로 대면 교육만큼 효과적 일 수 있습니다. 그러나 호주 대학은 이런 종류의 양질의 온라인 교육을 제공하기 위해 직원을 숙련시키지 않았습니다.

호주 대학이 온라인 수업을 제공하고 효과적으로 지원하기 위해 강사에게 집중적 인 기술을 제공하지 않으면 많은 학생들이 이탈하고 일찍 중퇴하는 것을 볼 수 있습니다.

온라인 학습이 실패 할 수있는 이유

호주 대학은 XNUMX 년 전에 온라인 학위를 도입했습니다. 희망은 온라인 학습이 대학에 직접 다닐 수 없었기 때문에 역사적으로 고등 교육을 이수 할 수 없었던 학생들에게 접근성을 제공하는 것이 었습니다.

여기에는 사회 경제적 배경이 낮은 학생, 장애 학생, 지역 및 원격 학생이 포함됩니다.

많은 국가에서 온라인으로 완전히 공부하는 학생들의 완료율은 다음과 같습니다. 상당히 낮음 직접 공부하는 사람들보다. 호주에서, 드롭 아웃은 최소 20 % 더 높습니다. 캠퍼스 내 학생에 비해 온라인 학생의 경우 학위 이수율이 2.5 배 낮습니다.

탈락 할 가능성이 가장 높은 그룹은 온라인 학습에 대한 액세스 권한이 도달하려는 바로 그 그룹입니다.

A 2017 년 전국 연구 이러한 중퇴율을 조사했습니다. 호주 대학의 많은 학계 및 전문 직원이 온라인 전달이 직접 대면하는 것보다 덜 중요하거나 우선 순위가 낮다고 인식했습니다.

동일한 보고서는 또한 온라인 코스 디자인 및 온라인 교육에 관한 많은 교직원들의 기술과 경험 부족을 확인했으며, 이는 결과적으로 학생의 학습 및 참여에 부정적인 영향을 미쳤습니다.

2016 연구는 보여 주었다 호주 대학의 많은 온라인 학습은 강사가 대면 과정에서 사용한 자료를 온라인 학습 플랫폼에 업로드하는 것으로 구성되었습니다.

많은 대학 교사들이 온라인 학습에 대한 경험이 없었고 온라인 코스 디자인과 교육에 능숙하지도 않았습니다.

온라인 학생들이 눈에 띄지 않고 정신이 나갔고 강사가 온라인 환경에서 가르 칠 수있는 기술이없는 경우, 탈퇴와 중퇴를위한 완벽한 폭풍입니다.

온라인 학습이 올바르게 완료되면

Moodle과 같은 학습 관리 시스템은 온라인 학습을 지원하도록 설계되었습니다. 이러한 시스템은 학생들이 쉽게 액세스 할 수있는 멀티미디어 리소스를 포함한 학습 리소스를 효과적으로 구성합니다.

학생들은 토론 게시판 및 위키 (사용자 커뮤니티가 공동으로 개발 한 웹 사이트 또는 데이터베이스를 통해 모든 사용자가 콘텐츠를 추가하고 편집 할 수 있음)와 같은 도구를 통해 동료 및 강사와 공동 작업에 참여할 수 있습니다.

연구 분석 1995 년과 2004 년 사이에 온라인과 대면 고등 교육 과정을 이수한 학생들의 성취도를 비교했습니다. 결과가 거의 비슷하다는 것을 알았습니다.

온라인 과정을 이수한 학생들은 직접 대면 교육을받은 학생들만큼 많은 것을 배우고 성취했으며 전체 경험에 똑같이 만족했습니다. 여기서 핵심 단어는 완성입니다. 온라인으로 공부하는 학생들의 경우 국제적으로 고등 교육 부문에서 중퇴율이 높고 완료율이 낮습니다.

온라인 학습이 잘 설계되고 학습 관리 시스템에서 수행되며 숙련 된 교사의 손에있을 때면 대면과 유사한 학습 경험을 제공합니다.

많은 유니 코스가 온라인으로 보일 수 있습니다.

현재 시나리오에서 강사는 직접 대면하는 것과 동일한 강의 또는 튜토리얼을 비디오를 통해 전달할 수 있습니다. 온라인 토론 게시판이나 채팅방을 사용하여 튜토리얼에서 소규모 그룹 작업을 시도하고 복제 할 수 있습니다.

학생들은 강의 자료를 스스로 학습 할 수 있으며 실시간 비디오 또는 채팅 상호 작용을 넘어서 서로 또는 강사와 거의 관계가 없습니다. 참여와 학습을 지원하는 동료간 및 학생-강사 상호 작용의 기회를 얻지 못할 수도 있습니다.

리써치 이런 종류의 관행을 보여줍니다 –“온라인 학습”보다는“원격 학습”으로 더 정확하게 설명 할 수 있습니다. – 학생의 이탈과 중퇴를 촉진합니다.

그렇다면 강사는 학습을 향상시키기 위해 무엇을 할 수 있습니까?

가까운 장래에 온라인 교육으로 전환하는 대학 직원은 다음 팁 중 일부를 사용하여 학생들이 만족하고 몰입 할 수 있도록 도울 수 있습니다.

1. 가능한 한 학생들과 소통

• 온라인 환경에서 학생들을 알 수 있습니다. "자기 소개"페이지를 작성하여 자신을 소개하도록 요청하십시오.

• 학생들은 많은 질문을 할 것입니다. 이를 관리하는 한 가지 방법은 자주 묻는 질문 토론 게시판을 설정하고 학생들에게 질문을 게시하도록 요청하는 것입니다. 이렇게하면 모든 학생이 응답을 볼 수 있습니다.

• 매주 30 분 라이브를 설정하고 녹음 된 Q & A 세션도 설정합니다. 학생들은 질문을 보내 응답하거나 실시간으로 요청할 수 있습니다. 이렇게하면 학생들이 "직접"볼 수 있습니다.

2. 학생들이 어디에서 지원을받을 수 있는지 확인

• 학생들에게 학업 조언 및 재정과 같이 자신에게 영향을 미치는 다양한 영역에 대한 지원을받을 수있는 곳을 명확히합니다. 이를 위해 학생 지원 서비스와 긴밀히 협력해야합니다.

• 주제에 학생 지원 서비스 토론 게시판을 설정하여 학생 지원 담당자가 관리 할 수 ​​있습니다.

3. 학생들의 기술 능력을 키울 수 있도록 도와주세요.

• 온라인 플랫폼에 대해 확신이없는 학생들이 필요한 기술 기술을 배울 수 있도록 도와줍니다. 숙련도가 필요한 것은 당신 뿐만이 아닙니다.

• 온라인 기술이 좋은 학생 그룹에게 온라인 멘토로 직접 지명하도록 요청할 수 있습니다. 연결을 구축하는 좋은 방법입니다.

1. 리소스 살펴보기

• 학생들은 동일한 물리적 공간에 있지 않기 때문에 새로운 방식으로 협업하고 지식을 공유해야합니다. 토론 게시판과 위키를 사용하여 공동 작업을 수행하도록 권장합니다. 이를 수행하는 방법을 모르는 경우 대학의 학습 및 교육 전문가에게 문의하십시오. 에딘버러 대학교에는 도움이되는 자료. 스티븐 다운스 온라인 커뮤니티 가이드 만들기 또한 도움이됩니다

• 코스 디자인 아이디어를 위해 Gilly Salmon 교수의 carpe diem 자원 훌륭합니다.

대학은 또한 강사에게 온라인 강의 제공에 대한 집중 교육을 제공하기 위해 최대한 빨리 움직여야합니다.

저자에 관하여

폴린 테일러 가이, 교수, 호주 교육 연구위원회 과 앤 마리 체이스, 코스 코디네이터, 호주 교육 연구위원회

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