교사들은 저임금과 퇴직 때문에 직장을 그만 두지 않는다는 새로운 연구 결과가 있습니다. 부서진 교육 시스템에 대한 그들의 인식도 기여합니다.

3 가지 연구에서, 교육 전문가들은 사직서를 온라인에 게시하는 교사의 비교적 새로운 현상을 조사합니다. 이 연구 결과는 표준화 된 테스트, 대본 작성 커리큘럼 및 처벌 적 교사 평가 시스템에 전국적으로 중점을두고 있으며 모든 학년 및 경험 수준에서 교육자들을 좌절시키고 낙담시킨다.

미국의 경우 교사의 이직 비용이 매년 XNUM × 10 억 달러 이상이며 읽기 및 수학 시험 점수로 측정 한 학생 성취도가 떨어집니다.

"나는 내 일을 그만두고 있다고 느끼지 않았다. 나는 그 때 느꼈고, 나의 일이 나를 떠났을 때를 느낀다. "

미시간 주립 대학의 교사 교육 보조 교사 인 Alyssa Hadley Dunn은 "교사들이 직업을 떠나는 이유는 유급이나 학생 행동과 같은 교육 개혁자들이 가장 자주하는 이유와는별로 관련이 없다.

오히려 교사들은 억압적인 정책과 관행이 자신과 교육에 관한 근로 조건과 신념에 영향을 미치고 있기 때문에 대부분 떠나고있다 "고 말했다.

예를 들어 보스턴 초등학교 교사 Suzi Sluyter의 공개 사퇴 편지는 워싱턴 포스트 블로그 :

"공립학교에서의 시험과 데이터 수집의 불안한 시대에 그녀는 부분적으로 다음과 같이 씁니다."나는 내 경력이 더 이상 아이들이 배우는 방법과 선생님이해야 할 일에 대한 나의 이해에 맞지 않는 직업으로 변모하는 것을 보았습니다. 교실에서 우리 아이들 각자를위한 건강하고 안전하며 발달 상 적절한 환경을 조성 할 수 있습니다.

"나는 내 일을 그만두고 있다고 느끼지 않았다. 나는 그 때 느꼈고 내 직업이 나를 버렸다고 느낀다. 이 편지를 쓰는 것은 깊은 사랑과 상심으로합니다. "XUUMX 년 이상을 가르친 Sluyter는 글을 쓴다.

이러한 포기의 감정은 사직서에서 흔히 볼 수있는 것으로 연구원은 저널에 실린 한 연구 언어학 및 교육.

두 번째 연구는 교육 및 교사 교육, 그들의 사직서를 온라인으로 게시함으로써 교육자들은 이전에 없었던 공공 영역에서 목소리를 얻고 있다고 제안합니다. "모든 교사들의 사직서와 그 후의 인터뷰 [연구자들과의]는 교사들이 정책 결정과 실행에서 느낀 목소리와 기관의 부족을 증명했다.

관리자는 교사들이 교과 과정 및 교육 정책 개발에 참여할 수 있도록 허용해야합니다. 교사는 교과 과정 및 교육 정책을 수립 할 의사가 없으므로 사임하고 (자신의 의견을 공개적으로 선언하여) 자신의 목소리를 듣기 위해 기꺼이 듣지 않아야한다고 Dunn은 말합니다.

공직자 사퇴 서한은 "교사 비난 게임"과 "나쁜"선생님의 유행 이야기와 싸운다. 세 번째 연구는 교사 대학 기록, 제안. 교사들이 학교 및 사회적 실패로 비난받는 이러한 공통적 인 주장은 보수적 인 교육 개혁자들이 교사를 평가하는 책임 성 측정을 향상시키는 데 사용된다고 Dunn은 말합니다.

그러나 교육자들을 사려 깊고 게으른 것으로 묘사하기보다는 사직서가 강렬한 감정을 드러낸다. "편지는 감정, 후회, 그리고 아이들의 최상의 요구에 대한 개인적이고 전문적인 헌신으로 가득 차 있습니다."라고 연구는 말한다.

궁극적으로, 정책 입안자는 교사의 증언에 귀를 기울여야하고 최종선이 아닌 아동에게 최선을 다하기 위해 공립 교육을 시장화, 자본화, 인센티브 화 및 사유화하기위한 노력에서 벗어나야합니다.

"그러한 움직임이 없다면 교사의 근무 조건과 학생들의 학습 조건은 위험에 처할 것"이라고 말했다.

출처: 미시간 주립 대학

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