사이버 괴롭힘의 진정한 범위는 아직 모른다 원숭이 비즈니스 이미지 / Shutterstock

다음의 성장하는 두려움 사이버 괴롭힘의 발생과 그 영향 아이들에게. 전통적인 대면 괴롭힘과 달리, 괴롭힘은 온라인에서 자신의 신원을 숨기고 위치 나 시간의 제한없이 지속적으로 피해자를 타겟팅 할 수 있습니다.

사이버 괴롭힘에 대한보고가 부족하고 대면 괴롭힘에 비해 가시성이 낮아 실제 범위와 영향을 측정하기가 어렵습니다. 그러나 사이버 괴롭힘 률 조사는 매우 복잡합니다.

교사 사이버 괴롭힘을 더 심각하게 생각하다 아이들이 새로운 앱과 기술을 통해 온라인으로 괴롭힘을 당할 수있는 새로운 방법이 항상 있기 때문에 사이버 괴롭힘을 식별하고 대응하기가 어렵 기 때문에 대면 괴롭힘보다. 젊은이들은 또한 사이버 괴롭힘이 더 심각한 학교 환경에서 대면하는 왕따보다 문제가 많습니다.

그러나 사이버 폭력이 얼마나 널리 퍼져 있는지 진정으로 평가하기는 어렵습니다. 그것은 보여졌다 아이들은 사이버 괴롭힘을 덜보고합니다 결과에 대한 두려움 때문에. 어린이들의 걱정에는 사이버 괴롭힘에 대해 누군가에게 알리면 상황이 악화되거나 전자 장치의 압수로 이어질 수 있습니다. 또한 사이버 괴롭힘보고의 영향에 대해 알지 못하는 것에 대해 우려하고 있습니다.

이 연구는 최근 조사 결과를 검증 할 수 있습니다. Ofcom 보고서이는 사이버 괴롭힘이 실제 괴롭힘보다 광범위한 문제가 아니라는 것을 나타냅니다. 이 보고서는 12-15 세의 어린이들이 소셜 미디어에 대한 괴롭힘과 같은“실제”괴롭힘을 경험할 가능성이 있음을 발견했습니다. 11 세에서 14 세 사이의 어린이는 온라인 왕따 (8 %)보다 전통적인 왕따 (XNUMX %)를 경험할 가능성이 더 높습니다.


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이전 보기 연구 또한 사이버 괴롭힘보다 전통적인 괴롭힘이 더 자주 발생한다는 것을 발견했습니다. 영국에서의 2017 년 연구 120,115 세의 15 명 중 전통적인 괴롭힘 비율이 훨씬 높았습니다. 1 %의 27 % 미만 만이 사이버 괴롭힘을 경험했다고 답했으며 3 %는 전통적인 괴롭힘에 직면했으며 XNUMX %는 두 가지 유형 모두에 직면했다고 답했습니다.

사이버 괴롭힘의 진정한 범위는 아직 모른다 괴롭힘을 막으려면 방관자의 참여가 중요합니다. 원숭이 비즈니스 이미지 / Shutterstock

이러한 결과는 교사와 어린이의 인식에 반합니다. 괴롭힘은 실제 세계에서 더 잘 보이고 학교 환경에서 교사가 알아볼 가능성이 높습니다. 교사는 사이버 괴롭힘을 알아 차리고 식별 할 가능성이 적습니다.

방관자 효과

참여하는 방관자의 역할은 다음과 같습니다. 결정적인 괴롭힘을 멈추는 데. 여기에서도 온라인 사례와 오프라인 사례가 다릅니다. 어린이 보고서 방관자들은 사이버 괴롭힘 사건보다 전통적인 괴롭힘을 막기 위해 참여할 가능성이 높습니다. 그들은 그 이유를 실제 세계에서 권위있는 인물의 존재로 간주했다.

사회 심리학 적 연구에 따르면 다른 구경꾼의 존재는 긍정적 인 방식으로 개입하려는 사람의 의지를 감소시키는 경향이 있습니다.“다른 사람이 도울 것이므로 도움이 필요하지 않습니다.” 이것을 "책임의 확산"이라고합니다. 이 이론은 사람들이 잠재적으로 더 많은 가상 구경꾼으로 인해 온라인 왕따에 개입 할 가능성이 적다는 것을 시사합니다. 캐나다 14 세의 경우 카슨 크림인터넷에서 사망 한자는 비극적 인 예입니다.

반면에 온라인 환경은 젊은이들에게 익명 성과 자율성을 제공합니다. 내 연구에 따르면 아이들 자체가 더 가능성이 높습니다 전통적인 괴롭힘보다 사이버 괴롭힘에 개입합니다. 이 연구는 또한 사건이 심각 할 때 아이들이 온라인 괴롭힘에 더 많이 개입하여“책임의 확산”이 사건의 심각성에 의해 영향을받을 수 있음을 시사합니다.

사이버 괴롭힘 해결

사이버 괴롭힘에 대한 광범위한 우려에도 불구하고, 어린이는 개인 정보를 제공하지 않거나 차단 및보고 도구를 사용하여 온라인으로 안전하게 유지하는 방법에 대한 지식이 부족합니다. 예를 들어 최근의 연구 영국에서 실시 된이 문제에 대해 아이들은 만족 스러웠습니다. 아이들은 온라인에서 안전을 유지하는 방법을 알고 있다고 생각하지만 실제로는이를 명확하게하기 위해 노력하고 있습니다. 이로 인해 일부 어린이는 취약 해져 위험을 초래할 수 있습니다.

교사는 또한 사이버 괴롭힘을 다루는 기술이 부족할 수 있습니다. 나의 연구 많은 사람들이이 문제를 문제로 인식하고 문제를 해결하고 젊은이들에게 적절한 온라인 행동에 대해 교육해야 할 책임이 있다고 느끼지만 문제를 해결하는 방법에 대한 자신감을 느끼지 못했습니다.

최대 XNUMXW 출력을 제공하는 NSPCC, 괴롭힘 방지 얼라이언스다이아나 상 팀을 시작하여 국가 캠페인 아이들이 온라인에서 보는 것에 대해 비판적으로 생각하고 필요할 때 이야기하도록 격려하기 위해 Stop, Speak, Support라고 불렀습니다.

Ofcom 보고서에 따르면 15 세에서 XNUMX 세 사이의 어린이 중 약 XNUMX 분의 XNUMX이 어떤 방식 으로든 따돌림을 당하고 있습니다. 괴롭힘의 영향에 대응하기 위해 우리는 개입을 촉진해야합니다. 교사와 같은 권위자뿐만 아니라 괴롭힘을 목격하는 사람들은“실생활”과 온라인 세계에서 문제를 해결하는 책임을 져야합니다.대화

저자에 관하여

피터 맥컬레이사회 심리학과 개인 차이의 강사, 스 태퍼 드셔 대학

이 기사는에서 다시 게시됩니다. 대화 크리에이티브 커먼즈 라이센스하에 읽기 원래 기사.

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