아이들이 5 세가 될 때까지, 그들은 특정한 손을 선호하고 다른 사람들과 일할 수 있어야합니다. www.shutterstock.com
부모는 초기 3-4 세 어린이가 초기 학습 센터에 참석할 때 종종 다른 기대치를 보입니다. 어떤 학부모는 자녀가 학업 활동이나 "실제 학습". 학업 활동은 글쓰기, 읽기, 숫자 알기와 같은 공식적인 학교 기반 학습과 관련이 있습니다.
부모님들은 신고 그들이 친구의 집을 방문하고 친구의 아이가 어린 시절의 어린 시절의 집 워크 시트 (예 : 이름의 점으로 점, 부활절 달걀에 색칠하기, 또는 기타 성인용 제품)를 가져 오는 것을 우려한다면 걱정할 필요가 없습니다. 그들은 자녀가 "놀고"실제 학습에 참여하지 않기 때문에 자녀가 남겨지고 있다는 것을 걱정할 수 있습니다.
다른 부모는 자녀에게 초점을 맞 춥니 다. 자극적 인 환경에서 안전하고 안전하다. 아이들은 그들이 무엇을 할 것인지 선택합니다. 이러한 학습 환경 아동에게 반응하는 교육자가 지원하고 사회적으로 아동의 놀이를 구성합니다.
긴장감은 아이들이 자신의 관심사에 따라 선택을하는 것과는 대조적으로 어린이들이 "실제 학습"을하는 것으로 인식되는 교사 주도 활동 사이에 있습니다.
3 세에서 5 세 사이의 아이들은 무엇을 배워야합니까?
호주 아동 청소년 권리 국 (Australian Children 's Early Childhood Quality Authority)이 제공 한 개발 이정표ACECQA) 상태 :
아이들의 학습은 진행 중이며, 각 어린이는 결과에 대해 다르게 의미있는 방식으로 진행할 것입니다.
이 이정표 체크리스트 커리큘럼 및 국가 품질 표준에 링크 된 다섯 가지 학습 영역을 다루고 있습니다.
-
물리적
-
사회적인
-
감정적인
-
인지
-
언어 개발.
체크리스트는 특정 연령까지 아동이 할 수 있어야하는 것을 나타냅니다. 유아 교육 커리큘럼.
개발 이정표 및 조기 학습 프레임 워크 및 국가 표준, CC의 BY-ND
리써치 학업에 중점을 둔 유아 프로그램과 비교하여 블록 빌딩과 같은 활동을 포함하는 놀이 기반 프로그램에서 어린이 학습 성과가 더 뛰어나다는 것을 보여줍니다.
유아 교육 커리큘럼은 놀이 기반 학습의 중요성을 강조하고 연구 학업에 중점을 둔 유아 프로그램에 비해 아동의 학업 성취도가 놀이 기반 프로그램에서 더 많음을 보여줍니다.
언제 걱정할 것인가?
발달의 이정표에 따르면, 부모는 3 세에서 5 세 아동의 경우 전문가의 조언을 구해야합니다.
-
다른 사람들이 이해하지 못함
-
연설의 유창함 문제 나 말을 더듬습니다.
-
다른 아이들과 놀고 있지 않다.
-
대화를 할 수 없다.
-
화장실에 가거나 화장실에 갈 수 없다.
학부모 - 교사 관계는 중요합니다.
교육자는 어린이 / 가족이 센터에 입학하기 시작할 때 부모가 자녀에게 배우는 방법을 설명 할 수 있어야하며, 어린이가 배우고 발전함에 따라이를 강화할 수 있어야합니다.
커리큘럼과 국가 표준은 "가족과의 파트너십"을 가진 교육자에게 중점을 둡니다. 그러나 아이들이 무엇을 어떻게 배워야하는지에 대해 의견 차이가 있다면 부모와 교사 간의 협력 관계가 발전하지 않을 것입니다.
학부모 님들은 센터의 학습 프로그램에 대해 지속적으로 알려야합니다. 조기 아동 센터에서 자녀가 배울 내용에 대한 부모의 기대와 학습 프로그램을 제공하고 놀이 기반 접근 방식을 아이들에게 좋은 방향으로 제시 할 필요가 있습니다.
저자에 관하여
Wendy Boyd, 교육 고등 강사, 서던 크로스 대학교
이 기사는 원래에 게시되었습니다. 대화. 읽기 원래 기사.
관련 서적
at 이너셀프 마켓과 아마존
