육아

왜 가난한 아이들은 부유 한 아이들보다 더 나쁘게 수행합니까?

왜 가난한 아이들은 부유 한 아이들보다 더 나쁘게 수행합니까?

분석 더 가난한 학부모의 자녀들은 초등학교를 시작할 때 상당히 수학 및 독해 기술을 보임을 보여주었습니다. 다른 연구 유치원 기술에서의 이러한 넓은 격차가 성인기까지 지속되고 도움이된다는 것을 밝혀냈다. 설명 낮은 학업 성취 및 평생 수입.

이 결과는 가난한 세대의 어린이들의 운명이 강의실에 발을 들여 놓기 전에 크게 봉쇄되어 현재의 K-12 학교 시스템이 기회의 발판이 될 수 없다는 것을 암시합니다.

그러므로 우리가 능력있는 사회를 원한다면, 근본적이고 짜증스러운 질문에 답할 필요가 있습니다. 일단 우리가 대답을 더 잘 이해하게되면, 세대 간 이동성을 개선하는 방법을 이해하고 적절한 경제적 사회적 정책을 수립하여 능력과 관련된 소득 격차를 해소 할 수 있습니다.

풍부한 투자

이러한 소득 기반 성취의 격차는 부자와 가난한 부모가 자녀에게 얼마나 많은 돈을 투자하는지에 대한 실질적인 차이 때문에 적어도 부분적으로 발생합니다. 예를 들어, 소득 상위 25 % 중 아주 어린 자녀를 둔 부모는 하위 분위의 자녀보다 가정에서 적어도 10 권의 책을 가질 확률이 2 배 이상 높습니다. 부유 한 어머니들은 50 %보다 일주일에 세 번 이상 자녀에게 읽을 가능성이 높습니다.

부자 인 아이들의 공연 XXXX저자 제공

또한 6에서 7로 부유 한 가정의 어린이는 저소득층에 비해 특별 수업이나 과외 활동에 등록 할 확률이 2 배 이상 높습니다.

부자 인 아이들의 공연 XXXX저자 제공

그것은 다음 질문으로 이어집니다 : 부자와 가난한 부모가 자녀에게 왜 다르게 투자합니까?

경력 투자

부모가 자녀의 발달에 많은 시간과 돈을 투자하는 한 가지 중요한 이유는 성장할 때 직업 전망을 향상시키는 데 있습니다.

경제 이론 이것이 가족이 자녀에게 투자 한 유일한 이유 (모든 부모가 차용에 충분한 접근성을 가졌다면)라면 모든 가족은 노동 시장이 투자의 마지막 달러로 돌아 오는 지점까지 시간과 돈을 투자 할 것이라고 말한다. 가족은 은행에 같은 달러를 넣을 수 있습니다.

간단히 말하자면, 저축 예금 계좌에 현금을 넣어 두는 것이 동일한 수익을 제공 할 때까지 그들은 아이들에게 투자 할 것입니다.

모든 아동이 같은 투자로 동일한 노동 시장 수익을 얻는 것은 아니기 때문에 모든 가족이 같은 금액을 자녀에게 투자해야 함을 반드시 의미하는 것은 아닙니다. 사실, 높은 능력을 가진 아이들은 모든 투자 수준에서 더 높은 한계 수익률을 보입니다. 따라서이 추가 투자에 대한 수익이 저축으로 인한 이익과 같아지기 전에 더 많은 투자가 필요합니다.


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이는 고소득 가정 자녀가 더 많은 투자를 받고 학업 성취도가 높은 이유 중 하나입니다. 자녀와 부모의 자연스러운 능력은 긍정적 인 상관 관계가 있습니다. 높은 학력을 가진 학부모는 더 많은 수입을 올리고 더 유능한 자녀를 두어 부모 소득과 자녀 투자 및 성취간에 긍정적 인 상관 관계를 갖게됩니다.

임산부의 능력과 교육의 차이를 설명 할 때 이러한 투자 및 성취의 격차가 상당히 줄어들 었다는 사실은이 사실이이 이야기의 중요한 부분임을 암시합니다. 그러나 이러한 특성을 고려한 후에도 상당한 격차가 남아 있다는 사실은 다른 요소도 중요 할 수 있음을 시사합니다.

어린이에게 읽기의 즐거움

첫째, 부모는 자녀의 미래 직업보다 더 관심을 가질 수 있습니다. 부모는 단순히 자녀에게 이야기를 읽거나 새로운 악기 연주법을 배우는 것을 즐거워 할 수 있습니다. 아이들은 학교에서 자녀의 성공에 대해 친구들에게 자랑 할 수 있습니다. 즉, 자녀에 대한 투자가 미래의 노동 시장 수익 이상의 직접 이익을 제공한다면 부모는 수입이 증가함에 따라 더 많은 재화 나 서비스를 구매하는 것처럼 수입이 증가함에 따라 더 많은 투자를 선택하게됩니다.

차이점에 대한 또 다른 설명은 저소득층 부모들이 투자 활동의 가치에 대해 제대로 알지 못한다는 것입니다. 그들은 자녀에 대한 투자 가치에 대해 불확실성에 직면 할 수도 있습니다 (또는 과소 평가).

세 번째 가능성은 자신의 미래 소득에 대해 또는 자녀가 얻은 잠재적으로 높은 수익에 대해 완전히 빌릴 수없는 경우 빈곤 한 부모가 원하는 투자에 재정을 지원하지 못할 수 있다는 것입니다.

이러한 모든 가능성이 부유 한 부모가 왜 가난한 동급생보다 자녀에게 더 많은 것을 투자하는지 설명 할 수 있지만 정책적 의미가 매우 다르기 때문에 실제로 어떤 부모가 실제로하는지 이해하는 것이 중요합니다.

부모가 다른 곳에서 저축하는 것과 같은 수익률에이를 때까지 자녀에게 투자하고 있다면 미래 소득을 늘리기 위해 지출을 전환 할 방법이 없으며 투자 수준이 효율적입니다. 다른 한편, 자녀에게 너무 적게 투자하면 노동 시장 수익률이 다른 곳보다 더 높기 때문에 투자 수준이 비효율적입니다. 이 경우 자녀를위한 교육 투자로 지출을 전환하는 정책은 미래 소득을 증가시킵니다.

투자 격차가 부모와 자녀의 능력 사이의 강한 상관 관계 및 / 또는 독서와 같은 활동에서 얻은 순수한 쾌락에 의해서만 생기는 경우, 소득 관련 격차를 줄이기 위해 고안된 정책은 공평하지만 비효율적 일 수 있습니다 (즉, 미국 전체 생산량을 줄일 수있다).

대조적으로, 저소득층 가정이 자신의 능력에 대해 잘 알지 못하거나 제약을받는다면, 자녀에게 비효율적으로 낮은 투자를 할 수 있습니다. 이 경우, 잘 설계된 정책은 형평 성과 효율성을 향상시킬 수 있습니다.

적합한 정책 대응책 찾기

이를 해결하기 위해 웨스턴 온타리오 대학교의 Lance Lochner, 박영민과 I 검사하는 이 설명이 아동 발달 문헌의 다른 중요한 경험적 발견과 일치하는 정도. 우리는 네 가지 사실로 시작했습니다.

  • 사실 1 : 저소득층 자녀에 대한 추가 투자 수익은 저축률 대비 상대적으로 높습니다.

  • 사실 2 : 고소득층 아동의 경우 추가 투자 수익률이 낮습니다.

  • 사실 3 : 예상치 못한 가계 소득 증가로 자녀에 대한 투자가 증가하고 아동기의 성취도가 향상됩니다.

  • 사실 4 : 자녀가 어렸을 때 얻은 소득은 자녀가 더 오래되었을 때받은 소득보다 성취 및 교육 성취에 더 큰 영향을 미칩니다.

우리의 연구에 따르면 가난한 사람들 (사실 1)의 추가 투자에 대한 높은 수익을 설명하기 위해 정보 또는 신용 시장 실패가 필요합니다. 이러한 시장 마찰이 없다면, 가족들은 수익이 저축에 대한 수익 이하로 떨어질 때까지 투자 할 것입니다.

소득 제한시기는 부모 중 일부가 차용에 제약을받는 경우에만 중요합니다 (사실 4). 그렇지 않으면, 가족은 항상 차용 및 저축을 사용하여 언제 받았는지 상관없이 원하는 시간에 돈을 쓸 수 있습니다.

어린 자녀를 둔 부모에게 투자 가치 및 / 또는 제한된 차용 기회에 대한 정보가 부족한 경우, 이러한 시장 실패를 완화하기위한 정책은 효율성을 향상시키면서 불우한 사람들에게 경제적 결과를 향상시킬 수 있습니다.

이 정책들은 어떤 모습일까요?

정부는 대학생들처럼 조기 아동 교육에 대한 크레딧을 직접 제공 할 수 있습니다. 최근의 한 예는 뉴욕시의 시범 프로그램이며, 중산층 육아 대출 론 구상이 프로그램은 양질의 보육 프로그램에 대한 비용을 지불하는 데 도움이되는 중학생들에게 저리 융자를 제공합니다. 유치원에 대한 실질적인 보조금 지급은 차용 문제를 해결하는데도 도움이됩니다.

저소득층 학부모에게 자녀에게 이야기하고 읽는 것의 가치 또는 유치원에 다니는 유익에 대해 알려주는 프로그램은 정보 문제를 해결하는 단계입니다.

가난한 가정이 재정적 인 자원에 접근 할 수있게하고 취침 이야기처럼 자녀에게 겸손하고 저렴한 투자를하는 것이 얼마나 중요한지에 대한 정보를 얻음으로써 우리는이 투자 격차를 줄이기 위해 먼 길을 갈 수 있습니다.

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저자에 관하여

코우 컷 엘리자베스Elizabeth Caucutt는 Western University의 부교수입니다. 그녀는 주로 가족 및 인적 자본 정책의 세대 간 효과에 관심이 있습니다. 그녀의 연구는 왜 여성이 나중에 자녀를 갖게되는지 이해하고 아동에게 미치는 영향, 사회 보장 및 사회 보험의 기원에서 시골 - 도시 이주의 역할, 학교에서 어린이를 분류하는 데 대한 교육 바우처 정책의 영향, 최적 수준 미국의 고등 교육 보조금 및 사하라 사막 이남 아프리카 지역의 교육 수준을 높이기 위해 필요한 적절한 정책이 포함됩니다.

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