아이들이 풍자를 이해하기 어려운 이유

: By Penny Pexman, University of Calgary 심리학 교수

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아이들이 말하는 사람이 말하는 것이 액면 그대로가 아니라는 것을 처음 이해하기 시작하면 말하는 사람이 거짓말을하고 있다고 생각할 수 있습니다. (Shutterstock)

풍자는 간단합니다! 그래 맞아. 비꼬는 것이 널리 퍼져 있고 여러 언어와 우리가 의사 소통하는 다양한 방식으로 발견되지만 간단하지 않습니다. 대부분의 어린이들에게 풍자를 이해하는 법을 배우는 것은 어렵습니다.

풍자는“상대방의 감정을 상하게하거나 유머러스 한 방식으로 무언가를 비판하기 위해 말한 것과 반대되는 말을 사용하는 것. "

풍자 이해의 어려움은 다음과 같은 부정적인 결과를 초래할 수 있습니다. 오해와 사회적 배제. 심리학 연구자들은 아이들에게 풍자가 어려운 이유를 연구하여 아동 발달에 대해 더 많이 배울 수 있습니다. 그래서 우리는 아이들이 이런 종류의 언어를 이해하도록 도울 수 있습니다.

우리의 연구에 따르면 아이들의 풍자 경험은 그것을 감지하는 방법에 차이를 일으킨다.

화자가 거짓말을하고 있습니까?

앞서 언급했듯이 화자가 풍자를 사용할 때 그들은 실제로 의미하는 것과 다른 것을 말하며 종종 반대되는 말을합니다. 일반적으로 그들은 긍정적으로 들리지만 "좋은 일"또는 "오, 대단해"와 같이 부정적인 것을 의미합니다. 그들이 의미하는 것과는 반대로, 냉소적 인 화자는 오해를받을 위험이 있지만 잠재적 인 보상을 위해 그렇게합니다.

풍자는 유머를 사용하면서 비판하는 데 사용할 수 있습니다. 부정적인 댓글이 덜 거칠게 보이도록. 연사는이를 사용하여 일이 예상대로되지 않았다 또는 강화 사회적 유대.

아이들은 어릴 때부터 풍자를 듣다, 그러나 그들은 아마 그것을 이해하기 시작하지 않을 것입니다 XNUMX ~ XNUMX 세. 그 나이가되기 전에 아이들은 비꼬는 말을 문자 그대로 해석하는 경향이 있습니다. 예를 들어, 어린이가 성인이 비꼬는 어조로 인식 할 수있는“잘 가다”라는 말을 듣게되면 긍정적 인“감사합니다!”라고 대답 할 수 있습니다.

어린이가 말하는 사람이 실제로 말하는 내용을 의미하는 것이 아니라는 것을 이해하기 시작하면 연사가 거짓말을하고있다 -비꼬는 말보다는 누군가의 기분을 나아지게하기 위해 "좋은 일"이라고 말했을 것입니다.

일반적으로 어린이가 10 ~ XNUMX 세가 될 때까지 연사는 놀리거나 웃기려는 의도로 풍자를 사용할 수 있습니다..

무슨 말인지

아이들은 초기 학년과 청소년기에 풍자에 대해 더 잘 이해하게됩니다. 이 진전은 아동의 발달 변화와 관련이 있습니다. 언어, 감정에 대한 처리, 이해 및 의사 소통과 관련된 사고 및 기술.

예를 들어, 아이들이 비꼬는 말이 단순히 액면 그대로 말한 것을 의미하는 것이 아니라는 것을 이해하면, 이것은 그들의 능력과 관련이 있습니다. 다른 사람의 관점을 생각하다, 그리고 공감 능력.

아이들은 XNUMX 세에서 XNUMX 세 사이의 다른 사람의 생각과 감정을 인식하는 능력이 향상되는 경향이 있으며, 이것이 바로 비꼬는 것을 감지하는데도 개선 된 이유 일 것입니다.

풍자를 이해하는 데있어 어려움 중 하나는 상충되는 생각과 목표를 수반한다는 것입니다. 일반적으로 고려할 긍정적 인 의미와 부정적인 의미가 모두 있으며, 풍자적 인 경우 말하는 사람은 비판적이며 재미 있다는 것을 의미합니다. 말한 것과 의미하는 것 사이의 차이는 비꼬는 유머의 기회를 만듭니다.

대부분의 아이들은 XNUMX 세 전후에 두 가지 상충되는 생각이나 감정을 염두에 두십시오.. 이것이 아마도 연구 결과에 따르면 아이들은 XNUMX ~ XNUMX 세에 풍자를 감지하기 시작할 수 있지만 사람들이 풍자를 사용하는 이유에 대한 인식을 발전시키는 데 더 오래 걸립니다..

사람들이 풍자를 사용하는 이유에 대한 지식

연구에 따르면 아이들이 언어와 사고 능력이 뛰어나더라도 그들은 여전히 비꼬는 말을 감지하지 못할 수 있습니다.. 이러한 발달 기술은 풍자를 이해하는 데 중요하지만 충분하지 않을 수 있습니다. 다른 것이 필요합니다.

한 가지 가능성은 경험을 통해 아이들이 비꼬는 것이 무엇이며 사람들이 그것을 스스로 인식하기 위해 그것을 사용하는 이유에 대한 지식을 쌓아야한다는 것입니다. 사회적 경험이 풍자를 감지하는 어린이의 능력에 실제로 중요 할 수 있다는 상관 관계 증거가 있습니다. 어떤 가족은 더 냉소적입니다 다른 사람보다 아이들의 풍자 감지는 부모의 풍자 사용과 관련이있을 수 있습니다..

그러나 지금까지 아동 경험의 차이가 풍자 감지에 차이를 유발한다는 직접적인 증거는 없었습니다.

의미하지 않는 말

동료 케이트 리와 데이비드 시두와 함께 아이들의 풍자적 지식과 경험의 인과 적 영향을 테스트했습니다. 새로운 연구 에 게시 캐나다 실험 심리학 저널 그것은 당신이 의미하지 않는 것을 말하는 심리학의 특별한 문제의 일부입니다.

우리는 함께 111-XNUMX 세 어린이 XNUMX 명을 두 그룹에 무작위로 할당했습니다. 한 그룹은 풍자에 대한 교육을 받았지만 다른 그룹은 그렇지 않았습니다.

우리는 어린이들과 함께 읽고 토론 한 단편 동화책으로 어린이들에게 풍자 훈련을 제공했습니다. 이 교육은 풍자가 무엇인지, 사람들이 그것을 사용하는 이유를 설명하고 비꼬는 말과 비꼬는 말의 예를 제공했습니다. 통제 그룹과 함께 우리는 비꼬 지 않은 이야기 책을 읽었습니다.

우리는 아이들 중 일부는 훈련 전에도 비꼬는 것을 감지 할 수 있었지만 대다수는 그렇지 않았습니다. 훈련 전에 비꼬는 것을 감지 할 수 없었던 아이들의 경우 비꼬는 것을 감지하는 능력은 훈련 그룹에서는 향상되었지만 통제 그룹에서는 향상되지 않았습니다.

이것은 사회적 경험이 아이들의 풍자에 대한 지식을 쌓고 비꼬는 말을 이해하는 데 도움이 될 수 있음을 보여줍니다. 학생 일러스트 레이터 Lauryn Bitterman과 저는 교육용 동화책을 색칠하기 책으로 변환했습니다. 시드니는 비꼬를 얻습니다 풍자에 대해 아이들과 대화를 촉발시키는 방법으로 무료로 다운로드 할 수 있습니다.

풍자는 여전히 간단하지 않지만 이제 우리는 그것을 어렵게 만드는 것에 대해 더 명확하게 이해하고 있습니다.