저자가 설명합니다.
편집자 주 :이 기사는 어린이를 염두에두고 작성되었지만 그 교훈은 "아동이 아닌"에도 적용될 수 있습니다.
아이들은 사회적 기술을 가지고 태어나지 않습니다. 아이들은 배울 필요가 없습니다 방법 배우기 위해서는 사회화에 대한 지침이 필요합니다. 그들은 자연스럽게 당신을 중요한 간병인으로 존경 할 수 있고, 존엄성에 대해 직관적으로 알고 있을지 모르지만 아직 말과 행동으로 이러한 존중을 표현하는 방법을 모릅니다.
사회적으로 존중받는 행동은 학습 된 행동이며 그 중 일부 (예 : 식탁 예절)는 문화, 신앙 또는 가족에 따라 다릅니다. 우리가 아이들이 기록되지 않은 공통 예의 규칙을 인식하도록 도울 때, 우리는 아이들이 인생을 탐색하는 데 도움이되는 귀중한 도구를 제공합니다.
필요할 때마다 친절하게 타인을 존중하는 사람은 어디를 가든지 환영받을 가능성이 훨씬 높다는 것을 어린이들에게 친절하게 알려줍니다. 사회적 기술은 아이들이 친구를 사귀고, 갈등을 조정하고, 다양한 환경에 적응하고, 교사 및 다른 성인과 대화하는 데 도움이 될 것입니다. 공손함을 아는 것은 그들이 필요로하는 것을 묻고 은혜롭게 말하는 데 도움이됩니다. 아니 원치 않는 제안에. 몬테소리 용어로 어린이를위한이 학습 영역을 Grace and Courtesy라고합니다.
아이들이 감정적으로 안전하다고 느낄 때 필요 다른 사람들이 존중하는 것으로 인식하는 것과 그들이 어떻게 대우 받고 싶어하는지 배우기 위해. 그들은 친구가되는 방법, 또래 그룹의 일원이되는 방법 또는 테이블 대화에 포함되는 방법을 배우고 싶어합니다.
그들은 자신에게 필요한 것을 요청하는 것이 괜찮으며 다른 사람들보다 더 나은 작업을 요청하는 특정 방법이 있다는 것을 알게되어 안심합니다. 이 지식은 아이들이 자신의 지역 사회에서 자신의 자리를 찾는 데 도움이되며 한 문화의 공통 예의를 바탕으로 좋은 연습을하는 것은 다른 문화에 대해 배우는 단계를 설정합니다.
모델링 행동은 최고의 교사입니다
적절한 순간에 아이들에게 일상적인 상호 작용에 대한 구체적인 예를 제공하십시오. 그들에게 알려주십시오. 이것이 당신이 무언가를 요청할 수있는 방법입니다. 이것이 당신이 무언가에 만족하지 않을 때 알려주는 방법입니다. 성인이 오늘 어떻게 지내고 있는지 물어 보면 이렇게 대답 할 수 있습니다.
모델링은 최고의 교사이므로 자녀와 다른 모든 사람들에게 친절한 말을 사용하십시오.
나는 할 수있다...?
내가 ...?
부디..?
실례합니다...
고맙습니다.
기꺼이 ...?
그렇게 친절 하시겠어요 ...?
이 모든 문구는 문을 열고 사람들 사이에 우호적 인 관계를 구축하는 데 도움이되는 열쇠와 같습니다.
모든 요청에 "제발"및 "감사합니다"를 동반하도록 요구하는 기존의 방법보다는 정중 한 상호 작용을 장려하기 위해보다 개방적이고 진정한 방법을 시도하십시오. 예를 들어,“흠, 기분이 좋지 않습니다. 다른 방법으로 물어볼 수 있나요?” 아이들은 당연히 예의가 아닌 무력으로 예의를 강요하는 대신 이런 식으로 상기시켜 주었을 때 존경심으로 필요한 것을 요구하는 데 상당히 능숙 해집니다.
또한 어린이의 인식을 높이기 위해 존중을 표현하는 비언어적 방법이 많이 있습니다. 방해하지 않고 누군가의 말을 경청합니다. 눈을 맞추는 것 (또는 때때로 눈을 맞추지 않아도 괜찮은 것); 웃고, 누군가를 위해 문을 열었습니다. 사람이 껴안거나 만지고 싶은지 묻는다. 당신과 당신의 가족에게 중요하다고 느끼는 모든 것.
아이들이 시간이 지남에 따라 예의를 배우는 세 가지 주요 방법
아이들은 자신의 역할 모델을 모방하고 존중받는 느낌을 경험함으로써 직접적인 (그리고 정중 한) 교육을 통해 시간이 지남에 따라 예의를 배웁니다.
- 직접적이고 정중 한 교육을 통해:
아이가 무례 해 보일 때 꾸짖는 대신, 아이의 행동을 인식하도록 할 수 있습니다. 어떻게? 그들이 무슨 일이 있었는지 숙고하도록 돕고 다음에 다르게 할 수있는 일에 대한 명확한 지침을 제공하십시오.
예를 들어,“화난 말로 나에게 도움을 요청하면 기분이 좋지 않습니다. 좀 더 부드러운 방식으로 저에게 물어볼 수있는 방법은 다음과 같습니다. 제발 도와 주 시겠어요?” - 그들의 역할 모델을 모방함으로써:
아이들은 우리 자신과 타인을 어떻게 대하는지 인식하고 의식적으로나 무의식적으로 같은 행동을 내면화합니다. 우리는 실수를 할 때 자기 관리와 긍정적 인 자기 대화를 통해 자신에 대한 존중을 나타내고, 친절과 인내로 다른 사람과 관계를 맺음으로써 다른 사람을 존중합니다.
예를 들어“오 안돼! 나는 차창을 내려 놓았고 좌석은 흠뻑 젖었다! 아, 정말 답답 해요.” 실망한 다음 해결책을 찾는 것은 누구나 가질 수있는 진정한 반응입니다. “어! 이것에 대해 무엇을 할 수 있습니까?! 몸을 건조하게 유지하기 위해 수건을 사러 갈 게요. 창문을 다시 굴리는 것을 기억했으면 좋았을 텐데요! 음, 마를 것입니다. 괜찮아. 다음에 기억 할게요!”
이것은 우리의 실수에 부정적인 반응을 보인 우리에게는 자연스러운 일이 아닐 수도 있지만, 정상적인 일상 생활에서 아이들에게 긍정적 인 자기 대화를 모델화하는 것이 중요합니다. - 존중받는 느낌을 경험함으로써 :
확실히, 아이들에게 존경심을 가르치는 가장 효과적이고 지속적인 방법은 아이들을 깊이 존중하는 것입니다. 어린이와 성인에 대한 우리의 존중은 우리 자신의 자존심과 밀접한 관련이 있으며, 모든 것에 동의하지 않더라도 우리 모두가 정중하게 나란히 살 수있는 능력이 있다는 확고한 믿음과 밀접한 관련이 있습니다.
자녀에 대한 존 중심을 나타낼 수있는 방법
* 아이가없는 것처럼 말하지 마십시오.-아이들이 당신의 소리를들을 수 있습니다. 이 너무나도 흔한 행동은 그들을 보이지 않고 배제 된 느낌으로 만들고 종종 "행동"으로 이어집니다.
* 약속을 지키거나 약속하지 마십시오.
* 자녀에게 약속을하고 지키도록 요청하지 마십시오. 대부분의 아이들은 발달 적으로 그렇게 할 수 없으며 항상 실패에 대비하도록 요청합니다.
* 아이들과 정보 공유 : 예를 들어, 여행을하거나 심부름을하는 동안 현재 위치, 다음에 어디로 가고 있는지, 자녀가 도착하면 무엇을 기대할 수 있는지 공유하십시오.
이렇게 해보십시오 : "중지, 되감기, XNUMX 개 가져 오기!"
자녀가 귀하가 받아야 할 존중하는 행동을 배울 기회를 갖도록하는 것은 전적으로 괜찮습니다. 우리는 아이들이 우리에게 무례하게하여 호의를 베풀지 않습니다. 이것은 권위 주의적, 위협적 또는 판단 적 방법을 사용하여 발생할 필요가 없습니다. 예의 바른 행동을 가르치는 것은 친절하고 유쾌한 방법으로 할 수 있습니다.
나는 아이가 그들에게 무례하게 행동한다고 느낄 때 다음 문구를 사용하여 아이들과 잘 어울리는 여러 성인을 관찰했습니다. "중지, 되감기, 두 개 가져가!"
영화 제작 전문 용어에서 영감을 얻은이 문구는 아이들에게 무언가가 잘 안 됐다는 것을 알리는 사랑스럽고 재미있는 방법으로, 영화 촬영처럼 아이들에게 같은 장면을 반복 할 수있는 또 다른 기회를 제공합니다.
예를 들어, 아이가 끝났는지 묻지 않고 손에서 마커를 재빨리 잡았다 고 가정 해 보겠습니다. 꾸짖는 대신“그렇게하지 마세요!” 우리는“중지, 되감기, 두개 가져가! 먼저 저에게 '마커를 주 시겠어요?'와 같은 질문을하는 것이 좋습니다. 또는 '마커 작업을 마쳤습니다. 지금 가져가도 될까요?'”
이런 일이 반복되면“음, 실례합니다. 내가 뭘 기억하니 정말 내가 들고있는 것이 필요하다면 당신이하고 말하는 것을 선호합니까? 친절 해 주셔서 감사합니다.”
우리는 아이들이 모범을 통해 배우고 있으며 그들의 무례한 행동을 개인적으로 받아 들일 필요가 없다는 것을 끊임없이 상기시켜야합니다. 오히려 그들은 자신이 저지르는 모든 실수를 통해 존중하는 예와 대안을 진정으로 요구하고 있습니다. 그래서 그들은“게임의 규칙”을 배우고 개인으로서 그리고 지역 사회에서 어떻게 번창 할 수 있는지 배울 수 있습니다.
저작권의 2020 카르멘 빅토리아 갬퍼. 판권 소유.
허가를 받아 재 인쇄 : 새로운 학습 문화 출판
기사 출처
학습 흐름 : 자녀의 흐름 상태를 인식하고 지원하기위한 52 주 부모 용 안내서-학습을위한 최적의 조건
작성자 : Carmen Viktoria Gamper
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저자에 관하여
Carmen Viktoria Gamper는 어린이 중심 교육을위한 교육자, 고문, 코치 및 연사로 국제적으로 일했습니다. New Learning Culture 프로그램의 창립자로서 그녀는 아동 중심의 흐름이 풍부한 학습 환경을 안전하게 제공하기 위해 부모, 홈 스쿨링 가족 및 학교를 지원합니다.
그녀는 다음과 같은 저자입니다. 학습 흐름 : 자녀의 흐름 상태를 인식하고 지원하기위한 52 주 학부모 안내서-학습을위한 최적의 조건 (New Learning Culture Publishing, 27 년 2020 월 XNUMX 일). 자세한 내용은 flowtolearn.com.
