COVID-19는 대학 교육을 변화 시켰습니다 : 미래에 고수해야 할 다섯 가지

그녀의 노트북을 통해 대화를 나누는 학생
insta_photos / Shutterstock
 

COVID-19는 대학과 학생들에게 엄청난 도전이었으며, 이러한 혼란은 백신 출시 이후에도 지속될 것입니다. 교직원과 학생에 대한 요구는 비할 데없는 수준입니다. 둘 다 일과 삶의 균형을 관리하는 동시에 지속적인 불확실성 속에서 거의 익숙하지 않은 방식으로 가르치고 학습해야합니다.

그러나 12 개월 동안 학생과 교사는 고등 교육에서 자신의 역할을 근본적으로 재정의했습니다. 결단력과 발명으로 많은 어려움을 겪었습니다.

다음은 COVID-19 이후에도 계속하는 것이 가치있는 고등 교육에 대한 다섯 가지 변경 사항입니다.

학습을위한 기술

고등 교육 학생들의 경제적 투자와 행동에 초점을 맞춘 연구자로서 저는 기술을 사용하여 학습을 심화하고 지원할 수있는 엄청난 잠재력에 주목했습니다. 교실 밖에서. 강의실이 비어있는 상황에서 이러한 잠재력이 급격히 집중되었습니다.

대유행 이전에는 온라인 학습 환경이 주로 가상 파일 캐비닛으로 존재했습니다. 그것은 학습 자료가있는 곳이 아니고 교재의 저장고였습니다. 전염병은이 온라인 공간으로 할 수있는 일을 밝혔습니다.이 공간은 매력적이고 풍부하며 접근 가능할 수 있습니다.

비디오와 인터랙티브 미디어는 이제 학생들이 배우는 방법의 일부이며 토론 게시판을 통해 대화를 계속하고 아이디어를 수업 밖에서 기록 할 수 있습니다.

참여 재정의

학생 참여의 정의 자체는 논쟁의 여지가 있습니다. 상황에 따라 다름. 그러나 대체로 학습 여정에 대한 학생의 참여를 나타냅니다.

대유행 이전에는 참여와 출석이 동의어 인 경우가 많았습니다. 학생의 수업 참여는 강의 또는 수업에 직접 참석했는지 여부에 따라 측정되었습니다. 아무도 물리적으로 존재할 수 없을 때, 우리는 참여가 진정으로 의미하는 바가 무엇인지, 그리고 그것이 일어나고 있는지 어떻게 확신 할 수 있는지 재정의해야합니다.

코스 참여를 보여주는 새로운 방법은 학생들이 돌보는 책임을지는 데 도움이 될 수 있습니다.코스 참여를 보여주는 새로운 방법은 학생들이 돌보는 책임을지는 데 도움이 될 수 있습니다. PK 스튜디오 / Shutterstock

학생들이 온라인에서 참여하는 상호 작용 및 토론은 단순히 강의에 나타나는 것보다 참여에 대해 훨씬 더 많은 것을 말할 수 있습니다. 이것은 특히 보육이나 보육에 대한 헌신을 가진 사람들에게 해당되며, 정기적으로 캠퍼스 수업에 참석하는 것이 어려울 수 있지만 온라인에서 더 명확하게 열정과 통찰력을 보여줄 수 있습니다.


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창의적 평가

전염병이있는 동안에는 시간에 맞춰 조용한 조건에서 한꺼번에 수행되는 필기 시험과 같은 고위험 최종 평가는 불가능합니다. 더군다나 그들은 나쁘다 학생 복지, 기술을 정확하게 나타내지 않음 창의력과 같은 학생들이 대학 졸업 후 입학하게 될 실제 환경과 거의 닮지 않은 경우가 많습니다. 전통적인 시험은 주제를 탐구하기보다는 정보를 회상하는 데 중점을 둡니다.

개방형 평가 – 사례 연구 작성, 정책 브리핑 문서 작성, 팟 캐스트 녹음 – 호기심과 학문적 탐구에 대한 보상. 여기서 평가는 학습 여정의 일부입니다. 저는 학생들에게 전통적인 에세이 대신 비디오, 팟 캐스트 또는 블로그를 발표하도록 요청하면서 이것을 가르치는 데 사용했습니다.

파트너로서의 학생

온라인 학습에는 학생들의 상당한 헌신이 필요하며, 학생과 강사는 성공을 위해 협력해야했습니다. 많은 경우, 이로 인해 대학은 파트너로서의 학생 그들의 교육에서.

화상 통화에 여자에 게 이야기하는 젊은 여자학생들은 자신의 학습 과정을지도하는 데 참여할 수 있습니다. 포주 / Shutterstock

학생들은 활동 및 평가를 공동 설계하여 학습에 적극적으로 참여할 수 있습니다. 예를 들어 학생들은 온라인에서 수행하기 더 쉬운 정기적 인 피드백을 제공함으로써 라이브 활동의 형식을 형성하는 데 도움을 줄 수 있습니다.

공식 변경

많은 과목에서 대학 교육을 구성하는 강의와 튜토리얼의 조합은 항상 목적에 적합하지는 않습니다.

경고 나 경험이 거의없는 갑작스런 온라인 학습으로의 전환은 많은 교사와 학생에게 어려웠습니다. 그러나 계획 할 시간이 있으면 온라인 강의를 통합하면 강사가 다루는 주제에 가장 적합한 활동에 집중하고 그에 맞게 설계 할 수 있습니다.

강의는 다음으로 대체 될 수 있습니다. 동료 명령 – 학생들이 강사의 역할을 맡고 동료를 가르치는 곳 – 또는 가상 현장 학습, 수업은 물리적 공간을 가상으로 둘러 볼 수 있습니다.

COVID-19는 고등 교육에있어 큰 도전이었습니다.하지만 대학은 미래를위한 학습과 교육을 개선하기 위해이 도전으로부터 배울 수 있습니다.

대화저자에 관하여

Paul Cowell, 경제학 강사 겸 학습 및 교육 담당 부학장, 스털링 대학

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