더 어려울 때 제 2 언어를 배우기 위하여 올 때 더 낫지 않을 때

더 어려울 때 제 2 언어를 배우기 위하여 올 때 더 낫지 않을 때
사진 크레딧 : BiblioArchives / LibraryArchives (참조 번호 2.0)

어린 나이에 제 2 언어를 배우는 것이 더 낫다고 생각하는 경우가 많습니다. 그러나 연구에 따르면 이것이 반드시 사실 일 필요는 없습니다. 사실, 제 2 언어를 배우기에 가장 좋은시기는 언어 습득 방법에 따라 크게 다를 수 있습니다. 대화

어린 아이들이 더 나은 언어 학습자라는 믿음은 아이들이 아주 어린 나이에 놀라운 언어로 말하기를 배웁니다.

두 개의 작은 숫자를 추가하거나 신발 끈을 묶기 전에 대부분의 어린이들은 모국어 학습자의 부러움 인 모국어를 유창하게 개발합니다.

왜 젊은 나이가 항상 더 나을지 모른다.

1960의 두 이론은 우리가이 현상을 설명하는 방법에 계속해서 큰 영향을 미칩니다.

이론 "보편 문법" 아이들이 모든 인간에게 공통적 인 언어 규칙의 본능적 지식으로 태어난다고 제안합니다. 영어 나 아랍어와 같은 특정 언어에 노출되면 아이들은 그 규칙에 관한 세부 사항을 간단히 기입하여 언어 학습 과정을 빠르고 효율적으로 만듭니다.

다른 이론은 "중대한 기간 가설"는 사춘기의 나이에 우리 중 대부분이 우리와 같은 효과적인 언어 학습자를 어린이로 만드는 메커니즘에 대한 접근성을 잃어 버렸다고 가정합니다. 이 이론들은 경쟁 한그럼에도 불구하고 그들은 여전히 ​​영향력을 행사하고있다.

그러나 이러한 이론이 제시하는 바에도 불구하고 언어 학습 성과에 대한 연구는 젊은 사람들이 항상 더 나은 것은 아닐 수도 있음을 보여줍니다.


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어떤 언어를 배우고 가르치는 맥락에서 나이가 많은 학습자는 어린 아이들보다 더 성공적 일 수 있습니다. 그것은 모두 언어가 어떻게 학습되고 있는지에 달려 있습니다.

유아를위한 언어 집중 형 환경

제 2 외국어 환경에서 정기적으로 생활, 학습 및 노는 것은 어린 아이들에게 이상적인 학습 환경입니다. 명확한 연구 결과 자녀가 동시에 한 번에 하나 이상의 언어를 유창하게 할 수있는 경우, 충분한 약혼이있을 경우 풍부한 입력 각 언어로. 이러한 맥락에서 가능한 한 젊게 시작하는 것이 낫습니다.

십대 초반을위한 교실에서의 학습

학교에서 언어 수업을 배우는 것은 완전히 다른 맥락입니다. 이 수업의 일반적인 패턴은 주당 한 시간 또는 그 이상의 수업을하는 것입니다.

언어 입력을 많이하지 않아도 학습에 성공하려면 메타인지 능력 청소년기까지는 일반적으로 발병하지 않습니다.

이러한 언어 학습 스타일의 경우 초등 학교의 후기 학습은 메타인지 능력 개발과 학교가 끝나기 전까지 계속되는 학습 연수의 균형을 극대화하기에 가장 이상적인 출발점입니다.

성인을위한 최고의 자기 학습

물론 제 2 언어를 배우기 시작한 성인도 있습니다. 그들은 학습서를 구입하거나, 온라인 과정에 등록하거나, 앱을 구입하거나 대면 또는 가상 대화 수업에 참여할 수 있습니다.

이 학습 환경에서 성공하기 위해서는 성인이 될 때까지 개발되지 않은 다양한 기술이 필요합니다. 자기 동기를 부여받은. 따라서 자기 주도적 인 제 2 외국어 학습은 어른들에게 어린 학습자들보다 효과적 일 가능성이 높습니다.

교육에 어떻게 적용 할 수 있을까요?

자녀에게 제 2 언어를 가르치기 시작해야 할 때 우리에게이 사실이 무엇을 말합니까? 언어 숙달의 발전면에서이 메시지는 상당히 명확합니다.

풍부한 언어 사용에 많은 노출을 제공 할 수 있다면 유아기가 더 좋습니다. 제 2 언어 학습을위한 유일한 기회가보다 전통적인 언어 수업을 통해서라면, 후기 초등 학교는 유아기 때와 마찬가지로 효과적 일 것입니다.

그러나 언어 학습이 자기 지시에 의존하는 경우 학습자가 성인이 된 후에 성공할 가능성이 더 큽니다.

저자에 관하여

Warren Midgley, Applied Linguistics의 부교수, University of Southern Queensland

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관련 서적

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