IQ 점수의 최근 스파이크 뒤에 무엇이 있습니까?

IQ 점수의 최근 스파이크 뒤에 무엇이 있습니까?

지난 세기 동안 플린 효과 (Flynn Effect)라고 불리는 IQ 점수의 극적인 상승에 대한 더 많은 교육과 어려운 문제가 가장 좋은 설명이 될 수 있다고 새로운 연구 보고서가 발표했습니다.

미국 성인의 평균 IQ 점수가 약 25 포인트 증가한 것으로 밝혀진 이번 결과는 한때 생각했던 것보다 환경이 지능에 더 큰 영향을 미칠 수 있음을 시사한다.

펜이나 스테이트 (Penn State)의 사회학 및 교육학 교수 인 데이비드 베이커 (David Baker)는 "유전학 및 영양과 같은 플린 효과 (Flynn Effect)의 원인에 대한 많은 가설이있어 왔지만 일반적으로 평평하지는 않습니다. "환경 요인이 IQ 점수에서 이러한 이득을 유발할 수 있는지 여부에 대한 질문을 실제로했습니다."

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미국 학교 등록은 90에 의해 거의 1960 %에 도달했습니다. 그러나 출석률이 증가한 것은 아니지만 IQ 점수가 상승하는 학습 환경이 더욱 어려워지고 있다고 연구진은 말합니다.

"예를 들어, 미국에서 20th 세기 동안 Flynn Effect의 차트를 보면 학교에 다니는 어린이와 청소년의 비율과 그들이 참석하는 기간이 IQ 점수의 향상과 잘 일치한다는 것을 알 수 있습니다." 베이커가 말합니다.

"사람들이 학교에 다닐 때, 그곳에서 한 것은 세 가지 R을 배우는 것 이상의 두뇌 발달 및 사고 능력에 큰 영향을 미쳤을 것입니다. 이것이 우리의 신경학 및인지 연구가 보여주는 것입니다. "

또한, 세기가지나면서 신세대 어린이들의 비율이 높을수록 학교에 더 많이 참석하고 IQ 점수가 상승했다고 Baker는 말합니다. "1960에 대한 미국의 전체 등록이 이루어진 후에도 학교는 생각에 대한 영향력을 계속 강화했습니다."

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심지어 기본적인 학교 활동조차도 뇌 발달을 형성 할 수 있지만, 지난 세기 동안 학교는 암기에 초점을 맞춘 학습에서 문제 해결 및 추상적 사고 기술을 필요로하는 수업으로 옮겼습니다.이 기술은 유체 지능의 기능으로 간주됩니다.

"많은 사람들은 학교 교육이 '멍청하게되었다'고 생각하는 것을 좋아하지만 이는 사실이 아닙니다."라고 베이커는 말합니다. "이같은 오해는인지 과학자들이 학교 교육의 영향과 시간의 경과에 따른 신경 학적 발달의 주요 사회적 환경으로의 영향을 고려하지 못하게하는 경향이 있습니다."

육체 운동이 운동 선수의 스포츠 성과를 향상시킬 수있는 것처럼, 학교에서 이러한 어려운 정신 운동은 학생의 정신 근육을 키울 수있어 IQ와 같은 유연한 사고와 추상적 인 문제 해결이 필요한 특정 유형의 문제에 대해 더 잘 수행 할 수 있습니다 테스트.

베커는 "문제를 해결하거나 독서와 같이 특정 종류의 활동은 유체 지능을 담당하는 뇌의 부분을 자극합니다. "이러한 유형의 활동은 오늘날의 학교에서 반복해서 수행되므로 학교에 다닐 권한이없는 사람들보다 더 높은 발전을 기대할 수 있습니다."

학생들은 더 어려운 문제를 해결할뿐만 아니라 솔루션을 찾기 위해 여러 가지 전략을 사용해야하며, 이는 오늘날 학교의 정신 운동에 추가됩니다.

유전학과 환경

저널에 게재 된 논문의 경우 지능형연구원은 신경학,인지 및 인구 통계의 세 가지 관점에서 연구를 수행했습니다.

유전학만으로는 플린 효과를 설명 할 수 없다고 그들은 말한다. 자연 선택은 IQ 점수가 상승하는 유일한 이유가 되기에는 너무 느리게 진행되어 지능이 유전학과 환경 모두의 조합임을 시사합니다.

"최고의 신경 과학은 인간이 물론 인간을 포함한 포유 동물의 두뇌가이 무거운 유전 적 환경 의존적 인 방식으로 발달한다고 주장하고 있습니다. 그래서 그것은 하나의 상황도 아닙니다."라고 베이커는 말합니다. "운동 능력과 마찬가지로 높은 유전 적 요소가 있지만, 환경은 미지의 유전 적 한계까지 사람들의 능력을 향상시킬 수있다."

연구원은 기능적 자기 공명 영상을 사용하여 특정 수학 문제를 해결하는 아동의 뇌 활동을 측정했으며 오늘날의 학교에서 전형적으로 나타나는 문제는 수학적 문제 해결과 같은 유체 지능 센터라고 알려진 뇌의 활성화 영역을 발견했습니다.

현장 학습은 페루의 농업 공동체에서 실시되었으며, 교육은 최근에야 완전히 접근 가능하게되었습니다. 설문 조사에 따르면 학교 교육은인지 기능 향상에 중요한 영향을 미친 것으로 나타났습니다.

챌린지 수준을 측정하기 위해 28,000에서 1930에 이르는 교과서의 2000 페이지 이상의 내용을 분석했습니다. 예를 들어 학생들이 해결책을 찾기 위해 여러 가지 전략을 배워야하는지 또는 문제를 해결하기 위해 다른 정신적 기술이 필요한지를 측정했습니다.

Penn State의 다른 연구자들; 오하이오 주립 대학; Oregon Health & Science University 및 페루 리마 개발 분석 그룹이이 연구에 기여했습니다.

National Science Foundation이이 작업을 지원했습니다.

출처: 펜 스테이트

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