우리가 아이들에게 읽는 방법을 가르쳐주는 방법이 실패하게 만드나요?

우리가 아이들에게 읽는 방법을 가르쳐주는 방법이 실패하게 만드나요?

A 호주의 다섯 살짜리 어린이들이 방금 학교를 시작하여 읽고 쓰는 것을 배우려고 열망했습니다. 불행하게도 영어는 개발 방식 덕분에 모든 언어 중 가장 어려운 철자 체계 중 하나입니다.

많은 언어 패치 워크

게르만 앵글로 색슨 (여자, 수요일)과 구시대 노르웨이 사람 (추력)은 교회의 라틴어 (연례 주교)와 노르만 ​​프렌치 (쇠고기, 전쟁)의 말과 섞여 있었다. 발음은 영국에서 1350와 1700 사이에서 극적으로 바뀌 었습니다 (그레이트 모음 시프트), 문자로 지불 한 서기관은 단어에 문자를 덧붙였다.

과학, 기술 및 The Enlightenment는 힌디어의 "베란다"와 같은 "라틴어"또는 "그리스어"(인류학, 전화, 학교), 전쟁 및 세계화에 기반한 단어를 추가했습니다. 나 우아 틀어 (Aztec) 스페인어, Yagara (호주 원주민 언어)의 "yakka". 단어도 계속해서 발명되고 현대 사전에 추가됩니다.

다른 언어의 단어는 일반적으로 철자 패턴을 영어로 나타냅니다. 예를 들어, 철자 "ch"는 독일어 (싼, 부자 등), 그리스어 (화학자, 앵커, 에코) 및 프랑스어 (요리사, 브로셔, 낙하산)에서 가져온 단어의 다양한 소리를 나타냅니다.

우리의 원래 라틴 알파벳은 현대 호주 영어의 26 소리에 대한 44 문자 만 가지고 있습니다. 우리의 철자법을 익히려면 아이들은 글자로 표현되는 소리로 단어가 만들어져 있음을 알아야합니다. 때로는 우리가 소리에 2, 3 또는 4 글자를 사용하기도합니다 (fee티, 브리대위, C아프다t), 대부분의 소리에는 몇 가지 철자법 (Her first nurorks ly), 그리고 많은 철자법은 몇 가지 소리를 나타낸다 (food, look, flood, brooch).

아이들은이 복잡한 코드를 어떻게 가르쳐야합니까?

그의 있음 국제적으로 인정받는 분석 John Hattie 교수는 1.44 (매우 효과적)에서 -0.34 (해로운)까지의 "효과 크기"를 지정합니다. 0.4 위의 효과 크기는 심각한주의를 끌만한 방법을 나타냅니다.

아이들에게 읽고 쓸 수있는 방법을 가르치는 두 가지 주요 학교가 있습니다. 하나는 의미 (전체 언어)에 중점을두고 하나는 단어 구조 (음향)에 초점을 맞 춥니 다. Hattie의 메타 분석은 전체 언어에 0.06 효과 크기를 부여하고 음향 효과에는 0.54 효과 크기를 제공합니다.

하지만 어떤 종류의 음향이 가장 잘 작동합니까? Clackmannanshire 연구 합성음학에 대한 확실한 증거를 제공합니다. 이것은 짧은 단어로 된 몇 가지 소리와 글자로 시작하여 아이들이 독서를하고있는 "진짜 책"을 독자적으로 다룰 수있을 때까지 체계적으로 더 많은 소리, 철자 및 음절 유형을 추가하고 연습합니다.

Clackmannanshire는 스코틀랜드의 불리한 지역이지만, 초등학교가 끝날 무렵이 프로그램을 사용하는 어린이는 단어 읽기에 대해 전국 평균보다 3 년 앞서, 철자법에 앞서 21 개월, 독해력 향상에 앞서 5 개월이 걸렸습니다.

2005에서, 호주 독서 교육에 대한 국가 별 조사 어린 아이들에게 체계적이고, 명백하고, 직접적인 포 닉스 지시가 제공되어야하고, 교사는이를 제공 할 준비가되어 있어야한다고 권고했다. 비슷한 질문 US 그리고, UK 동의했다.

아이들은이 길을 가르치고 있습니까?

짧은 대답은 '아니오'입니다. 주된 이유는 합성음학을 가르치기 위해 훈련되거나 갖춰진 교사가 거의 없다는 것입니다. 그들은 종종 현대의 진보적이고 아동 중심적인 전체 언어 교수법에 기반한 경력, 출판 기록 및 평판을 가진 학자들에 의해 대학에서 가르칩니다. Phonics는 반대로 구식, 반동적, 교사 중심으로 구성되어 있으므로 사용량이 적습니다.

아이들은 일반적으로 긴 단어와 어려운 철자가 포함 된 "진짜 책"을 읽고 첫 글자와 그림에서 알려지지 않은 단어를 추측하는 것이 좋습니다. 그들은 그 (것)들을 위해 너무 단단한 낱말을 쓰는 것을 시도하고, 수시로 결과로 나타나는 철자법 실수는 모두가 배우기 위하여 벽에 올려진다. 그들은 고 빈도 단어 목록을 암기합니다.

호주 교실에서의 파닉스 작업은 일반적으로 모든 단어 위치에서 소리와 철자가 아닌 초기 문자와 몇 가지 기본 전략에 중점을 둡니다. 단어 블렌딩이나 세분화 (음절과 같은 부분으로 단어 분리) 또는 영어 170 또는 많은 철자 패턴의 많은 체계적인 지시가 없습니다. 호주 커리큘럼 영어에 대한 요구 사항은이 혼란 - 방식 접근법을 강화합니다.

많은 혼란스런 아이들은 소리를내는 것보다는 말을 추측하고 암기하는 법을 배웁니다. 이것은 처음에는 효과가있는 것으로 보이지만 3 학년 때 시각적 기억력 부족 (디스크가 가득!)은 실패하기 시작합니다. 잘 만들어진 읽기 프로그램 읽기, 80 % 전체 언어 및 20 % 음성학에 대해 부스트를 제공하지 못한다. 이러한 학습자가 필요합니다.

9 세까지 읽을 수없는 아이들은 심각한 문제에 처해 있습니다. 그때까지, 교사들은 그들이 읽기 학습을 끝내고 독서를 심각하게 시작하기를 기대합니다. 그러나 2011 국제 독서 연구에서의 진보 Australian Year 4 학생의 4 분의 1이 7 % 점수가 "매우 낮음"인 독서에서 국제 기준치를 밑돌았다.

교육에서 증거 사용

많은 수의 어린이가 심각하고 예방 가능한 질병에 걸렸을 때 의사에게 자녀를 보호하는 방법을 묻는다면 의사가 현재의 의학 연구를 이해하지 못해서 대학에서 배운 것을 권유한다면 당신은 분노 할 것입니다. , 전에 사용하고 선호했다. 의료위원회에 연락하여 불만을 제기하거나, 건강상의 조언을 잘못 받았다면 법원에 의료 과실 소송을 제기 할 수 있습니다.

근거 중심의 실행은 보건 전문가의 문화에 깊숙이 박혀 있습니다. 졸업생은 엄격한 연구의 언어를 읽고 이해하고 최고의 검토 원천으로 동료 검토 학술 저널 및 적절하게 제어 된 실험 디자인으로 전환하는 법을 배웁니다. 이것은 교육에서 거의 충분하지 않습니다.

어린이의 기회는 독서와 철자법을 배우지 않으면 심각하게 훼손됩니다. 그들은 훨씬 더 가능성이있다. 일찍 학교를 그만두고, 실업 상태에 처하게하고, 건강에 문제가 생겨 법의 틀린면에 처하게됩니다.

대다수의 어린이는 교사가 최상의 가용 증거를 기반으로 가능한 최선의 방법을 갖추었을 때 올바른 발달 창에서 읽기와 철자법을 배우게됩니다.

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저자 정보

눈 파멜라Pamela Snow는 Monash University의 심리학 부교수입니다. 그녀의 연구 분야는 어린 시절과 청소년기의 다양한 위험 요소, 특히 초기 아동 문해력의 전환, 청소년 범죄자의 언어 구사 능력, 주정부 보호 시스템의 청소년 요구에 대해 다룹니다. 공개 성명서 : Pamela Snow는 Australian Research Council (Linkage Scheme)의 자금 지원을받습니다.

Alison Clarke는이 기사를 공동 저술했습니다. 앨리슨 (Alison)은 멜버른 클리프톤 힐 아동 (Clifton Hill Child)과 청소년 치료 그룹 (Adolescent Therapy Group)의 연설 병리학 자로 학습 장애 호주위원회 (Learning Difficulties Australia 's Council)에 있습니다.

Pamela Snow가 공동 저술 한 책 :

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