8 학생들과 함께 첫 번째 커뮤니티 칼리지는 지역 고등학교에 보관되었습니다. room620jolietcentral.weebly.com
왜냐하면 1960에는 앉아있는 대통령이 버락 오바마처럼 빈번한 고등 교육 문제에 종사하고 있기 때문입니다. 그는 선택의 여지가 거의 없다. 과도한 학생 부채, 주 및 연방 투자 감소, 그리고 그것이 제공하는 가치에 대한 토론으로 고등 교육의 미래는 불확실합니다.
큰 아이디어가 필요하며, 올해 연두 교서 연설에서 오바마 대통령은 "미국에서 자유롭고 보편적 인 2 년간 (지역 사회) 대학을 ..." 고등학생은 오늘이다.."
대통령은 미국을 간신히 "축복"했으며 이미 공화당은 그의 예산을 60-10 억으로 비준하고 세금을 인상하려고했다.
예상대로, 그들은 미국의 대학 약속 제안을 또 다른 오바마 공짜로 비난했다. 혁신적인 주 차원의 정책 결정, 또는 더 나쁜 것은 커뮤니티 칼리지 시스템과 그 학생, 그리고 아마도 전체 정치 체제에 자유와 독립성을 부여하십시오.
그러나 선출직 공무원이 정직한 사람이라면 대통령이 자유 커뮤니티 칼리지에 처음으로 전화했을 때 지난 세기 중반 수십 년 동안 연방 정부가 커뮤니티 컬리지와 수백만 명의 학생들을 적극 지원해 왔음을 인정해야합니다.
긴 역사가있다.
공공 커뮤니티 대학 모델은 일리노이 주에 대한 기원과 시카고 남서부의 졸리 엣 주니어 컬리지 (Joliet Junior College) 설립을 1901에서 추적합니다.
느린 그러나 꾸준한 성장은 특히 미국 서부에서 수십 년 동안 계속되었고, 지역 지도자들과 교육자들은 그들의 싹 트는 인구에게 저렴한 비용의 교육 옵션을 제공 할 방법을 모색했습니다.
일반적으로 이것은 고등 학교의 직업 및 대학 예비 과정을 확대하거나 기존 교사 연수 기관을 2 년 "인문대"로 재창조하는 것을 의미합니다.
그때 부스터들은이 모델을 가난하고 준비가 잘 안된 학생들이 4 년제 대학으로 편입 할 준비를하기위한 관문으로 삼았습니다.
그러나 현실은 전혀 다른 것이 었습니다.
1930s의 경제 위기 기간 동안이 기관들의 목표는 속기, 타이핑, 부기와 같은 "반 전문 분야"분야의 인력 훈련으로 돌이킬 수 없게 바뀌 었습니다. 그때 직업 분야가 가장 짧은 분야였습니다.
FDR에서 전후로
프랭클린 D. 루즈 벨트 대통령 뉴딜 이 재구성에 직접 기여했습니다.
경제 학자 Rexford Tugwell, FDR의 "두뇌 신뢰"의 선도적 인 일원은 교육받은 노동력이보다 창의적이고 역동적이며 사회적으로 응집 될 것이라고 생각하면서 정부 대공황 퇴치의 핵심 무기로 성인 재교육을 장려했다.
해리 홉킨스 (Harry Hopkins) 진행 관리 해롤드 이케스 (Harold Ickes) 공공 사업 관리한편, 도서관 및 교실 건물과 같은 캠퍼스 건설 프로젝트에 자금 및 직원을 도왔습니다.
그리고 마침내, 1936의 George-Deen Act 은 커뮤니티 칼리지에 연방 기금을 배분하여 "대학 학점 미만"의 직업 교육 과정을 제공하기로 동의했다.
뉴딜은 제 2 차 세계 대전을 따른 커뮤니티 칼리지에서 진정한 혁명을위한 리허설이었습니다.
다시 한 번 연방 정부의 행동이 중요한 역할을했습니다. 그만큼 1944 GI 권리 장전 재향 군인들에게 노련한 학생들을 수용하는 500 커뮤니티 칼리지를 포함한 모든 교육 기관에 출석률을 높이는 관대 한 교육 보조금을 제공했습니다.
군대를 철수하면 등록이 급상승했을뿐만 아니라 새로운 장비, 잉여 도구 및 기계류가 발급되었으며, 연방 정부가 운영하는 국방 훈련 센터의 해체는 그저 하나의 예일뿐입니다. 캘리포니아 주에서 특히 그러했는데, 급성장하고있는 방위 산업의 제로가되었고, 가장 활발한 커뮤니티 칼리지 시스템이있는 곳이었습니다.
전례없는 수요와 전후 경제 호황에도 불구하고 커뮤니티 칼리지의 민첩성은 정책 입안자에게 지워지지 않았습니다.
1947에서 미국 민주주의를위한 고등 교육, 대통령이 위임 한 보고서 해리 트루먼 (Harry Truman), 그의 자신의 교육은 캔자스시 지역 사업 대학에 단 하나 기간 후에 끝내고, 떠들썩한 2 년 경기장에 국가주의를 가져왔다.
트루먼 보고서 (Truman Report)는 여섯 권의 연구가 더 일반적으로 알려졌 듯이 "고등학교 교육이 현재 이용 가능한 것과 같은 방식으로 14 학년을 통해 교육을 제공 할 때가왔다"고 선언했다.
1950 및 60에서 기공
물론 이것은 결코 일어나지 않았습니다. 그러나 1950 및 1960에서 획기적인 교육 법안이 제정 된 것은 고등 교육법 19652 년제 대학 및 연방 직업 연구, 대출, 그리고 학생들이 학교에 돈을 지불하는 데 도움이되는 교부금에 대한 지원이 포함되었습니다.
지난 50 년 동안 수천만 명의 학생들이이 도구를 사용해 대학 진학률을 늘 렸으며 (약 40 비율 오늘의 학생들 중) 미국의 1,100 커뮤니티 칼리지 중 한 곳에서 그렇게하기로 결정했습니다.
오바마 대통령의 현재 제안과 우리가해야 할 대화를 우리에게 가져다줍니다.
공화당 대 민주당, 중소 대 정부, 연방 대 지방 정부의 통제라는 상반된 이데올로기 적 분열을 논쟁으로 돌리기보다는 그 장점에 대한 계획을 판단해야합니다.
커뮤니티 칼리지 시스템은 정말로 우리의 혁신 경제가 필요로하는 교육받은 근로자와 시민들을 제공하는 업무에 달려 있습니까?
20 세기 동안 미국의 고등 교육 시스템은 대중의지지에 점점 더 의존해 왔으며 연방 대학교가 없으면 연구 시스템이 아닌 대학, 교양 과목 대학, 영리 목적의 복장, 그리고 확실히 커뮤니티 칼리지가 아닙니다.
이 역사를 소유 한 것은 커뮤니티 칼리지가 귀중한 지역 및 국가 자원이며 우리가 깨달은 것보다 훨씬 더 큰 공동체의 일부임을 우리에게 상기시켜야합니다.
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저자에 관하여
크리스토퍼 로스 (Christopher P. Loss)는 밴더빌트 대학교 (Vanderbilt University)의 공공 정책 고등 교육 부교수입니다. 그는 미국 고등 교육의 정치, 사회 및 정책 역사를 전문으로하는 20 세기 미국 역사 학자입니다. 그의 저서로는 American History 저널, Policy History 저널, Social Science History, 고등 교육 역사에 대한 관점, Quarterly 교육 역사, Psychology History 등의 동료 평가 논문과 에세이가 있습니다.
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불평등의 정도 : 고등 교육의 정치가 미국의 꿈을 어떻게 방해했는지
Suzanne Mettler.
