주의 부모님! 낙오자를 길러내는 방법

주의 부모님! 낙오자를 길러내는 방법

부모가 자기 중심적이고, 분별력이없고, 돌보지 못하고, 성인으로 실패 할 가능성이 큰 아동을 키우고 싶다면 다음과 같이하십시오.

1. 아이에게 원하는 모든 것을 주시고, 그가 원할 때마다 무엇이든 할 수있게하십시오.하지만, 처음에는 no라고 말한 후에야 성 취해 보거나 화를냅니다.

2. 그가 잘못했다는 혐의로 언제든지 그것을 믿기를 거절합니다. 다른 사람들을 따기로 비난하고 그를 치러야합니다.

3. 그에게 어떤 책임도주지 마라. 그를 위해 모든 것을하십시오. 이런 식으로 그는 세상이 그를 빚지고 있다고 기대할 것입니다.

4. 다른 사람들에 대한 약속을 염려하지 마십시오. 너나 너의 아이가 너의 마음을 바꿀 때마다, 그건 괜찮아.


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5. 그가 원하는만큼 밤에 외박하게하고 자신이하는 일에 신경 쓰지 마십시오. 그가 자신을 돌보는 것을 배우고 있다고 믿으십시오.

6. 특히 자녀가있는 곳에서 배우자와 정기적으로 싸우십시오. 그런 다음 이혼을하고 자녀에게 이혼을 책임 져야합니다.

7. 자녀가 모든 것을 책임 져야합니다.

8. 평소 알코올 중독자가되고, 불법 약물을 사용하고, 자녀가있는 곳에서 공통의 예의를 지키지 않습니다.

9. 세상이 얼마나 불공정한지, 신뢰할 수없는 사람들이 어떤지, 인종적으로나 인종적으로 다른 사람들이 모든 문제의 원인인지에 대해 자녀의 입장에서 정기적으로 불평하십시오.

10. 자녀가 틀렸다는 것을 결코 인정하지 말고 실수에 대해 사과하지 마십시오.

11. 자녀의 말을 듣거나 그의 소원을 고려할 때 시간을 낭비하지 마십시오.

12. 아이를 사랑한다고 절대 말하지 마십시오. 이런 식으로 그는 거친 세계, 즉 개가 먹는 개 세계에서 더 잘 준비하게 될 것입니다.

13. 그와 함께 할 수있는 한 원하는대로 무엇이든 할 수 있다고 가르치십시오 (잡히지 않도록하십시오).

14. 그의 형제 자매들과 항상 그를 비교하지 말고, "왜 형은 너의 형제와 같지 않아?" "네 동생은 그 일을하지 않았을거야."그리고 형제 자매들에 대한 명백한 편애를 보여줌으로써 그들이 허락하지 않은 일을하게하고, 당신이주는 것보다 더 많이 주도록하십시오.

15. 일상이 거의 없거나 전혀없는 혼란스럽고 조직화되지 않은 가정 환경에서 자녀를 키우십시오. 따라서 그의 삶은 불확실성과 불일치로 가득 찰 것입니다.

16. 자녀를 신체적 또는 성적으로 학대합니다. 이렇게하면 상처와 분노가 커지고 다른 사람, 특히 자신의 자녀를 학대 할 가능성이 높아집니다.

정서적 문제로 이어지는 양육 요소

요약하면, 정서적 인 문제를 가진 어른으로 끝나고, 인생에서 건설적인 방향이없고, 사회적으로 양립 할 수있는 삶을 영위하는데 어려움을 겪는 아이들은 종종 여러 가지 양육 / 가정 요인의 결과입니다. 가장 일반적으로 다음과 같습니다.

1. 부모의 부적절한 감독.

2. 부모의 행동에 제한이 없습니다.

3. 바람직하지 않은 상위 ​​역할 모델.

4. 육체적 / 정서적 학대 또는 아동의 태만.

5. 자녀에게 자기 책임감을 가르치지 못함.

6. 어린이에게 공동체 의식 (다른 사람들과의 건설적인 정체성)을 가르치지 못함.

7. 출석률이 낮고 학업 성취도가 떨어집니다 (종종 학교가 중퇴하는 경우).

좋은 아이들은 우연히 일어나지 않습니다. 그들은 돌보는 부모에 의한 지속적이고 양심적 인 노력의 결과입니다. 부모는 적절한 때에 자녀들을 감독 할 수있을만큼 충분히주의를 기울여야합니다. 자녀들이 스스로 할 수있는 일을 배우고, 자녀들이 학교에 머물 것을 주장해야합니다. 이것은 단순하거나 쉽지 않습니다. 그러나 어른들의 세상에서 아이가 성장하고 잘 지켜주는 보상은 모두 가치있게 만듭니다.


이 기사는 책의 허가를 얻어 발췌 한 것입니다.

새 천년의 도전 - 우리와의 투쟁 승리,
Jerral Hicks, Ed.D.

발행인 인 New Falcon Publications의 허락을 받아 증쇄되었습니다. © 1997. http://www.newfalcon.com.

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저자에 관하여

주의 부모님! 낙오자를 길러내는 방법Jerral Hicks, Ed.D.는 공립학교와 대학에서 30 년 이상 가르쳤습니다. 1960 중반 및 1980 중반의 공립학교 교실 선생님으로서의 봉사는 아동, 가족 및 사회의 변화와 문제에 대한 직접적인 관찰 기회를 제공했습니다. 그의 다른 작품으로는 아이들에게 글쓰기를 가르치는 것에 대해 진지하게 생각해 봅시다..