얼굴에 혼란스러운 표정으로 휴대 전화를 읽는 십대

새로운 국가 연구에 따르면 고등학생들이 인터넷에서 가짜 뉴스를 감지 할 수 없다는 비참한 무능함을 보여줍니다.

이 연구는 학교가 학생들의 디지털 기술을 향상시키는 새로운 도구와 커리큘럼을 교실에 통합해야 할 긴급한 필요성을 시사한다고 연구 저자는 말합니다.

가장 규모가 큰 연구에서 스탠포드 교육 대학원의 연구원들은 미국 인구의 인구 통계 학적 구성과 일치하도록 신중하게 선정 된 3,446 명의 미국 고등학생을위한 도전 과제를 고안했습니다.

“아이들이 할 수 있습니다. 우리는 그들이 그곳에 도달하도록 도와야합니다.”

학생들이 자신의 미디어 습관과 기술을 직접보고하는 표준 설문 조사를 수행하는 대신 연구팀은 일련의 라이브 인터넷 작업을 제안했습니다.

저널의 결과 교육 연구원 연구자들이 말한 것은 학생들이 지속적으로 흐르는 세계의 현실에 대해 더 잘 준비해야한다는 시급한 필요성이라고 강조합니다. 오도 ​​된 정보.

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스탠포드 대학 역사 ​​교육 책임자 인 Joel Breakstone은“이 연구는 학생들을 기소하는 것이 아닙니다. 그들이 배운대로 수행했습니다. 그러나이 연구는 민주주의의 미래를 염려하는 모든 사람들에게 문제가 될 것입니다. 그룹 및 연구의 주 저자. “학생들이 더 나은 정보 소비자가되도록 교육해야합니다.”

연구의 과제 중 하나에서 연구원들은 2016 년에 Facebook에서 민주당 예비 선거에서 투표 내용물을 보여 주었다고 주장하는 익명으로 제작 된 비디오를 학생들에게 보여주고 인터넷 지원 컴퓨터를 사용하여 유권자 사기의 강력한 증거를 제공했는지 확인하도록 요청했습니다.

학생들은 대부분 헛되이 진실. 인터넷의 강력한 검색 기능에 액세스 할 수 있음에도 불구하고 연구에 참여한 1 천 명 이상의 참가자 중 XNUMX 명 (XNUMX %의 XNUMX/XNUMX 미만)만이 실제로 러시아에서 유권자 사기 장면을 담은 동영상의 진정한 출처를 밝힐 수있었습니다.

또 다른 과제에서 학생들은 기후 변화에 대한 "사실 보고서를 전파"한다고 선언하는 웹 사이트를 조사하도록 요청 받았습니다. XNUMX %가 화석 연료 산업과 출판사의 관계를 발견하지 못했습니다. 전반적으로 연구원들은 학생들이 상대적으로 약한 신뢰성 지표 (웹 사이트의 모양, 도메인 이름의 특성, 사이트의 "정보"페이지 또는 웹 사이트에서 사용할 수있는 정보의 양과는 상관없이)에 너무 쉽게 흔들린다는 것을 발견했습니다. 그 정보의 질.

“시험에 관계없이 대부분의 학생들은 성적이 좋지 않았고 일부는 다른 학생들보다 더 나빴습니다.”라고 공동 저자 인 교육학 교수 인 Sam Wineburg는 말합니다. “그것은 누가 주어진 이야기를 제작했는지, 그들의 편견이 무엇 이었을지, 정보가 신뢰할 수 있는지를 파악하는 미국 학생들의 능력에 관한 그림을 보여줍니다. 더 많은 문제는 에이전트가 얼마나 쉽게 그릇된 정보 진실의 광채를 전하는 오해의 소지가 있거나 고의적으로 거짓된 이야기를 만들어내는 것입니다. 오늘날 소셜 미디어의 즉각적이고 글로벌 한 도달 범위와 결합하면 정보 무결성의 미래에 좋은 징조가 아닙니다.”

연구자들은 전문적인 사실 확인자가하는 일을 기반으로 학생들에게 전략을 가르치는 것을 포함하여 배를 바로 잡을 수있는 잠재적 인 해결책을 제안했습니다. 이는 학생들의 디지털 지식을 향상시키기 위해 실험에서 보여준 전략입니다.

"모든 학생들이 전체 웹을 활용하는 방법을 알고 Boolean 연산자와 같은 고급 기술을 완벽하게 사용할 수 있다면 좋을 것입니다.하지만 물어볼 것이 많습니다."라고 Wineburg는 말합니다. “아이들에게 자동차 운전을 가르치고 싶다면, 촉매 변환기가 어떻게 작동하는지 배우기 전에 먼저 빨간불에서 멈추고 이중선을 넘지 않도록 가르쳐야합니다. 연구에서 알 수 있듯이이 아이들 중 상당수가 아직 적자를 멈추지 않고 있습니다.”

학생들의 디지털 리터러시 기술을 개발하는 것이 가능하다고 Wineburg는 말합니다. 우리의 민주주의에 대한 위험을 감안할 때, 학교는 이러한 기술을 역사부터 수학, 모든 학년 수준의 모든 과목에 통합하는 것이 중요합니다.

Wineburg는 "아이들이 할 수 있습니다."라고 말합니다. "우리는 그들이 거기에 도달하도록 도와야합니다."