너무 많은 그림은 어린 아이들의 읽기 학습을 방해합니다

: By 스테이시 키쉬

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너무 많은 그림이 어린 아이들의 읽기 학습을 방해합니다.
이미지로 게르트 알트만

새로운 연구에 따르면 불필요한 이미지가있는 지나치게 바쁜 페이지는 독자의주의를 텍스트에서 멀어지게 할 수 있으며, 그 결과 초보 독자의 콘텐츠 이해도가 떨어집니다.

읽기는 학습의 관문이지만 미국 초등학생의 XNUMX/XNUMX은 학년 수준에서 책을 읽지 않습니다.

“읽는 법을 배우는 것은 많은 아이들에게 힘든 일입니다.”라고 Carnegie Mellon University의 심리학 부교수이자 새로운 논문의 선임 저자 인 Anna Fisher는 말합니다. npj 학습 과학.

전형적인 디자인 서적 초보 독자를 위해 종종 매력적이고 다채로운 삽화를 포함하여 이야기의 등장 인물과 설정을 정의하고 텍스트의 맥락을 제공하며 젊은 독자에게 동기를 부여합니다.

Fisher와 제 XNUMX 저자 인 심리학과의 박사 과정 후보 인 Cassondra Eng는 외부 이미지가 독자의 눈을 텍스트에서 멀어지게하고 이야기를 이해하는 데 필요한 초점을 방해 할 수 있다는 가설을 세웠습니다.

연구자들은 어린 독자를 지원하고 더 유창한 독자가 될 때 경험을 최적화하는 방법을 이해하고 싶었습니다. 이 연구에서 그들은 피츠버그 지역에서 온 60 명의 XNUMX 학년과 XNUMX 학년 학생들에게이 연령대의 읽기 연습을 위해 고안된 상업적으로 이용 가능한 책을 읽도록 요청했습니다.

책의 절반은 출판 된 디자인으로 구성되었고 나머지 절반은 불필요한 이미지없이 간소화되었습니다. 각 어린이는 같은 책을 읽었습니다. 팀은 휴대용 시선 추적기를 사용하여 어린이의 시선이 텍스트에서 페이지의 이미지로 이동 한 횟수를 모니터링했습니다.

이 책의 간소화 된 버전을 개발하기 위해 연구원들은 성인 그룹이 텍스트와 관련된 이미지를 식별하도록했습니다. 차별화를 위해, 그들은 이야기를 이해하기 위해 불필요한 이미지를 재미 있지만 불필요한 이미지로 정의했습니다. 간소화 된 버전의 경우 연구원들은 성인 참가자의 90 %가 관련 일러스트레이션이라고 동의 한 이미지를 유지했습니다. 그들은 다른 모든 삽화를 제거했습니다.

각 어린이가 한 페이지에 보내는 시간은 비슷했지만 연구원들은 거의 모든 어린이가 독서 간소화 된 버전은 상업적으로 디자인 된 책의 텍스트에 비해 텍스트에서 시선 이동이 적고 독해 점수가 더 높았습니다.

특히 텍스트에서 눈을 멀어지게하는 경향이있는 아이들은 간결한 버전의 책에서 가장 많은 혜택을 받았습니다.

“이 초등학교 시절에 아이들은 점점 더 독립적으로 책을 읽을 것으로 기대되는 과도기에 있습니다. 그러나 아이들이 교사의 직접적인지도없이 기술을 사용하고 있기 때문에 집에 머물러있는 명령의 여파로 인해 더욱 그렇습니다. ”라고 Eng는 말합니다.

"어린이들에게 가장 도움이 될 수있는 학습 이론에 기초한 자료를 설계하고 기술에 대한 경험을 풍부하게 할 수 있기 때문에 이것은 흥미 롭습니다."

연구 결과는 특히 초보 독자를위한 교육 자료의 디자인을 개선하는 방법을 강조합니다. 단순히 관련없는 삽화를 제한하는 것만으로도 아이들이 더 쉽게 집중할 수 있고 결과적으로 더 나은 읽기 이해력을 가질 수 있습니다.

"이것은 은총 알이 아니며 읽는 법을 배우는 모든 문제를 해결하지 못할 것입니다."라고 그녀는 말합니다. "하지만 우리가 좀 더 쉽게 읽기 연습을하고 장벽을 줄이는 조치를 취할 수 있다면, 우리는 [어린이를 도와] 인쇄물에 참여하고이 활동에서 즐거움을 얻을 수 있습니다."