학교 재개시 취약한 학생을 지원하기위한 4 가지 전략

학교 재개시 취약한 학생을 지원하기위한 4 가지 전략 학년도의 상당한 휴식은 취약한 학생들의 동기 부여와 학습에 막대한 영향을 미칠 수 있습니다. (Shutterstock)

퀘벡 정부의 결정에 많은 불확실성이 있습니다. 11 월 19 일, 대부분의 지역과 XNUMX 월 XNUMX 일에 몬트리올에서 초등학교 재개.

거의 학교 폐쇄를 강요 한 COVID-19 위기로 인해 인류의 절반이 감금되었습니다. 세계적으로. 학교를 폐쇄하기로 한 결정은 논란의 여지가없는 공중 보건 정책에 기반을두고있었습니다.

그러나 모든 사람이 적응해야했지만 학교 폐쇄는 취약한 상황, 특히 사회적, 경제적 어려움을 겪고 있거나 학대를 당할 위험이있는 어린이에게 위험을 초래한다는 사실을 잊지 마십시오.

퀘벡 프리미어 프랑수아 레고 학교 재개를 계획 한 이유 중 아동의 안녕을 확인했습니다..

학교가 점진적으로 재개됨에 따라 학교가 취약 아동과 그 가족을 심리적, 사회적 및 학문적으로 지원하는 사명을 어떻게 추구 할 수 있는지 계획하는 것이 중요합니다.

학교 재개시 취약한 학생을 지원하기위한 4 가지 전략 2020 년 XNUMX 월 뉴질랜드 오클랜드의 집 창문에 곰 인형이 전시되어 있습니다. (Shutterstock)

폭력적인 가정에서의 감금

유니세프는 COVID-19 유행성 독감에 대한 분석에서 몇 가지 잠재적 인 부정적인 것을 확인했습니다 아동 학대 및 폭력 노출 위험 증가를 포함한 아동 및 청소년의 결과.


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유니세프 보고서에 따르면

"우리는 학교가 문을 닫거나 사회 서비스가 중단되고 운동이 제한 될 때 어린이들이 착취, 폭력 및 학대의 위험이 높아지는 것을 이전의 건강 비상 사태에서 알 수 있습니다."

유니세프는 또한 장애 아동, 소외 아동 및 기타 취약 계층이 이러한 영향에 더 많이 노출되어 있다고 언급했다.

이 결과는 다른 건강 상 응급 상황에 따라 관찰되었으며 자연 재해. 이러한 위험으로 인해 알코올 남용, 일반적으로 사회 서비스가 제공하는 지원 중단, 네트워크 및 커뮤니티 소속 상실과 같은 간병인의 고민과 역기능 대처 메커니즘 사용이 증가 할 수 있습니다.

XNUMX 월 말 미국에서 National Sexual Assault Hotline은 22 % 더 많은 통화를보고했으며, 들어오는 모든 연락처의 절반은 미성년자였습니다..

증인의 상실

역설적으로, 아동 보호 서비스에보고 된 학대 사례는 전염병이 시작된 이래 감소하고 있습니다. 퀘벡에서 관련 여러 미국 주. 이러한 감소는 적어도 부분적으로는 다른 성인, 특히 교직원과의 접촉이 부족하여 일반적으로 학생의 복지를 찾고 있으며 우려되는 상황을 당국에보고하는 것으로 설명 할 수 있습니다.

온타리오의 최근 분석에 따르면 아동 보호 서비스에 대한 보고서의 XNUMX/XNUMX은 교사와 교직원이 작성합니다.그리고 신체적 학대에 대한 의혹은 학교 소개의 주요 관심사였습니다.

안전망으로서의 학교

어려운 삶을 사는 사람들에게 학교는 중요한 안전망이며 탄력성을 구축하다. 최근 몇 년 동안 학교에서 취약 아동의 발달을 지원하기위한 많은 이니셔티브가 등장했습니다. 이 프로젝트는 학교가 모든 학생들에게 안전하고 편안한 장소, 즉, 성소.

학교가 다시 문을 열 때, 교사들은 폐쇄 이전에 알고있는 학생들과는 다른 아이들을 환영 할 것이며, 편안함,지도 및 관계에 대한 요구는 더 커질 것입니다.

학대 및 폭력에 대한 노출 증가와 더불어 일부 어린이들은 뚜렷한 외로움과 외로움을 경험했을 수 있습니다. 학대를 받고 사는 어린이와 청소년은 종종 어려운 학교 경력.

학교 재개시 취약한 학생을 지원하기위한 4 가지 전략 학교가 문을 닫고 교사가 의심되는 학대 사건을보고 할 수 없었기 때문에 아동 복지 기관은 코로나 바이러스 전염병 가족이되면서 눈과 귀를 잃었습니다. 여기, Mont.의 Helena에있는 Jefferson 초등학교가 16 년 2020 월 XNUMX 일에 그려져 있습니다. (AP를 통한 톰 브리지 / 독립 기록)

몇 주가 지났을 때 그들의 동기, 진척 및 학습에 막대한 영향을 미쳤을 수 있습니다. 그 어느 때보 다 학교가 결정의 중심에 사람들과 동정심을 계속 전할 때가되었습니다.

취약한 어린이와 청소년의 삶에서 중요한 역할을하기 위해 학교를 다시 한 번 강화하기 위해 학교 재 개설을 계획하는 데 XNUMX 가지 우선 순위를 권장합니다.

1. 연속성 우선 순위 지정

퀘벡에서 교육부는 최대 학생 수 15 명. 이것은 일부 어린이들이 정규 교사 이외의 사람이 가르치는 수업에 배정 될 것임을 의미합니다.

그들의 삶에서 외상을 경험 한 어린이들에게, 다른 사람들과의 교감과 자신감을 쌓는 것은 어려운 과제입니다. 수업을 계획하거나 더 많은 교사를 고용 할 때 학교는 조기 교육 배치 또는 대체 작업을 통해 학생들에게 친숙한 채용 교사의 우선 순위를 지정할 수 있습니다. 그들은 또한 새로운 교사들을 학생들을 아는 학교의 사람들과 짝을 지을 수 있습니다.

2. 귀국하지 않은 학생들과 연락을 유지

퀘벡의 프리미어는 강조했다 XNUMX 월에 부모가 자녀를 학교로 돌려 보내는 것은 선택 사항입니다. 교직원은 확인하고 지원하고 동행하기 위해 부모가 집을 지키기로 결정한 학생과 연락을 유지해야합니다.

이 권장 사항은 2020 년 가을 이전에 교실에 재입학하지 않는 모든 고등학생에게 특히 중요합니다. 정규 교사, 제 XNUMX 언어 교사 또는 체육관 교사와 같이 학생을 아는 교사에 대한 높은 요구와 압박을 고려할 때 이러한 통화에 참여할 수 있습니다.

3. 학업 및 심리적 복지에 초점

에 대한 명확한 계획을 개발 학업 유지 대유행이 발생하기 전에 어려움을 겪고있는 아동을위한 심리적 복지뿐만 아니라 사회적 기술. 이것은 일부 어린이들이 겪을 수있는 지연을 제한하는 데 도움이됩니다.

학교는 취약한 학생들을 지원하기 위해 특수 교육 전문가 및 학교 심리학자와 같은 전문가를 고용하기위한 자원이 필요합니다.

4. 학교 공동체 파트너십 구축

학교와 사회 및 지역 사회 서비스는 취약한 어린이와 그 가족의 요구에 대한 집단적 대응을 유지하고 지속적으로 유지하기 위해 파트너십을 만들어야합니다.

교장은 지역 사회 단체에 연락하여 이용 가능한 자료를 수집하고이 정보를 가족과 공유 할 수 있습니다.

마지막으로, 학교는 행동을 수행 할 때 고려해야 할 관점을 가진 헌신적이고 유능하며 열정적 인 직원들로 가득합니다. 학생과 학부모위원회는 모든 사람이 목소리를 내고 솔루션 개발에 참여할 수 있도록 도움을 줄 수 있습니다.

이 어려운시기가 끝나면 취약한 상황에 처한 젊은이들도 자신의 자리를 찾아야합니다. 우리는 이미이 위기가 상당한 시간 동안 지속될 것임을 알고 있으므로 너무 늦기 전에 행동합시다.대화

저자에 관하여

Delphine Collin-Vézina, 아동 및 가족 연구 센터 소장, 맥길 대학 (McGill University) 트리스탄 밀로 (Destanment De psychoéducation) 교수, 퀘벡 대학교 트로이 리비에르 (UQTR)

이 기사는에서 다시 게시됩니다. 대화 크리에이티브 커먼즈 라이센스하에 읽기 원래 기사.

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