아이들이 학교를 시작할 때 교사가 찾는 것

아이들이 학교를 시작할 때 교사가 찾는 것 교사는 자녀의 학업 능력에 대해 자녀의 행동에 대해 관심을 갖는 것만 큼 신경 쓰지 않습니다. shutterstock.com에서

많은 부모들은 자녀에게 책을 읽도록 가르치는 것이 학교를 시작할 준비를하는 가장 좋은 방법이라고 믿지만 선생님들은 종종 동의하지 않습니다. 교사는 일반적으로 자녀가 자신의 감정을 조절하고 자신의 능력을 확신하며 호기심 많은 학습자가되는 방법을 아는 것이 더 중요하다고 생각합니다.

저의 연구에서 부모와 교사

안에 최근의 연구, 나는 부모의 믿음과 행동이 아이들이 학교에서 성공하도록 돕는 데 가장 효과적인 것을 찾고 싶었습니다.

저는 120 명의 부모로부터 자녀의 학습을 지원하는 데있어 자신의 역할이 무엇이라고 생각했는지, 그리고 자녀가 학교에서 성공하기 위해 어떤 일을 얼마나 자주 준비했는지에 대한 데이터를 수집했습니다.

이것은 종종 자녀가 학교를 준비 할 수 있도록 부모가 정기적으로하는 활동 이었으나 반드시 그 목표를 달성 할 필요는 없었습니다.

저의 연구에는 남호주와 노던 테리토리의 학교에서 52 명의 교사와 학부모 쌍이 포함되었습니다. 나는 학교를 시작하기 전에 부모가 자녀와 함께 한 일에 대해 이야기했다.

또한 16 명의 부모와 후속 인터뷰를 진행했습니다. 일부는 고용되어 있고 다른 일부는 재택 부모입니다. 나는 다른 문화적, 경제적 지위를 가진 부모뿐만 아니라 아버지와 어머니를 인터뷰했다.

아이들이 학교를 시작할 때 교사가 찾는 것 거의 모든 부모가 자녀를 읽습니다. Unsplash에 Josh Applegate의 사진


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부모에게 가장 중요한 독서

문해력은 부모가 자녀를 학교에 어떻게 준비시키는 지에 대해 토론 할 때 주로 공유되는 독서와 같은 비공식적이고 우발적 인 방법으로 논의되었습니다. 부모의 약 94 %가 일주일에 XNUMX 번 이상 문맹 퇴치 활동을했습니다.

한 아버지가 나에게 말했다 :

우리는 그들이 병원에서 퇴원 한 날부터 기본적으로 […] 읽었으므로 독서와 책에 모두 폭로했습니다. 두 아이 모두 방에 200 ~ 300 권의 책을 가지고 있습니다.

문해력 발달은 초기에 중요하며 어린이들에게 많은 혜택을 제공합니다. ㅏ 최근의 연구 자녀와 함께 하루에 한 권의 책을 읽는 부모는 자녀에게 읽지 않은 동료들보다 1.4 만 단어의 이점을주었습니다.

아이들과 놀기

나는 부모에게 자녀가 집에 가지고있는 장난감과 학습 자료의 개수를 29 가지의 접근성 항목에 대한 점검표로 표시해달라고 요청했습니다. 여기에는 공, 색칠하기 책 및 빌딩 블록이 포함됩니다.

나중에 분석 한 결과, 자녀가 집에서 가지고있는 놀이 기반의 자료가 많을수록 학교의 학업 요구에 더 잘 부합하는 것으로 나타났습니다.

아이들이 학교를 시작할 때 교사가 찾는 것 아이들이 집에서 더 많은 물건을 가지고 있어야할수록, 학교에 더 잘 준비됩니다. shutterstock.com에서

그렇다고 부모가 자녀의 성공을 보장하기 위해 더 많이 지출해야한다는 의미는 아닙니다. 소아과 의사 간단한 장난감을 추천합니다아동 발달을 지원하는 데 가장 적합한 전자 또는 고가의 제품이 아닙니다.

학부모들은 공식적인 학습보다 놀이 및 기타 비공식 활동을 선호한다고 인터뷰에서 밝혔다. 부모의 약 64 %가 일주일에 XNUMX 번 이상인지 적 자극 활동에 참여했다고 응답했습니다.

대부분의 부모는 자녀와 함께 구조화되지 않은 놀이를한다고 말하면서 대화와 우발적 인 학습으로 이어졌습니다. 부모는 자녀의 놀이 시간을 자녀의 관심사에 참여하고 학습을 목표로 자녀를 둘러싼 활동을 계획 할 수있는 기회로 사용한다고 말했습니다.

교사와 부모 사이의 간격

그러나 부모가 자녀를 학교 준비에 가장 중요하게 생각하는 것 (문해력)과 교사가 학교 준비에 가장 중요하게 생각하는 것 사이에는 약간의 차이가있었습니다.

저의 연구에서 약 62 %의 교사가 아동 발달의 적어도 한 가지 측면에 대해 우려했습니다. 이 중 45 % 이상이 아동의 정서적 준비 상태, 특히 자녀의 능력과 자기 조절 기술에 대한 자신감과 관련이 있습니다.

이러한 우려는 놀라운 일이 아닙니다. 의 연구 영국 또한 교사들은 아이들이 자신감 있고 독립적이며 호기심 많은 학습자만큼 학문적 기술이 중요하지 않다고 느꼈습니다.

다른 연구에서는 한 선생님이 말했다:

우리는 그들에게 그들의 이름을 쓰도록 가르 칠 수 있지만 교실에서 활동할 수있는 아이들을 갖는 것이 더 중요합니다.

부모가 자녀를 잃고 있다는 의미는 아닙니다. 사회적, 정서적 기술을 가르치는 데있어 부모가 겪는 어려움을 반영합니다.

공동 책임입니다

저의 연구에서 부모의 90 % 이상이 어린이들에게 정서적 규제를 가르치는 역할이 그들과 교사 사이의 공동 책임이라고 생각했습니다. 연구는 오랫동안 부모와 교사 모두와 함께 교육을 공동 작업으로 인식했습니다. 지식이 중요하다.

랜드 마크 영국에서 EPPE 연구, 아동은 부모의 참여도가 높은 유치원 센터에서인지 능력이 향상되었습니다. 가장 효과적인 환경은 직원 및 부모와 함께 어린이와 관련된 정보를 공유했으며, 부모는 자녀의 학습에 대한 의사 결정에서 더 큰 발언을했습니다.

부모님은 더 많은 도움이 필요합니다

유치원에서 다양한 대화, 경험, 동료 및 자원을 갖춘 놀이 기반의 양육 및 반응이 좋은 환경에서 보낸 어린이는 학교의 요구에 잘 적응할 것입니다.

그러나 부모는 어떻게 자녀의 정서적 규제와 교실에서 기능하는 데 필요한 조정 기술을 가르 칠 수 있습니까?

연구 보여줍니다 부모는 가르치는 순간을 찾아서 어린이의 관심을 활용하여 학습을 일상 생활에 통합시켜야합니다. 학생들은 이러한 기회를 긍정적 인 대화를하고 자녀의 자신감을 키울 수있는 수단으로 활용할 수 있습니다.

사회적 관계는 또한 중요하다. 아이들은 친구들과 놀 수있는 많은 기회를 가져야합니다.

역할 모델이되는 것이 특히 중요합니다. 부모는 자기 조절을 모델링하여 실수를 다룰 때 침착 함을 유지하고 자녀를 키우고 발육시킵니다. 까다로운 기술. 그들은 학교에 대해 긍정적이고 자녀가 갈 때 얼마나 즐거워 할 수 있습니다.

자녀와 자신의 감정에 대해 이야기 할 시간을 찾는 것이 중요합니다. 자신의 감정.

일부 연구에 따르면 아이들의 마음 챙김은 학습에 도움이 될 수 있습니다 더 큰 자제.대화

저자에 관하여

Amy Graham 박사 후보자, 찰스 다윈 대학교

이 기사는에서 다시 게시됩니다. 대화 크리에이티브 커먼즈 라이센스하에 읽기 원래 기사.

서적_

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