학교는 아이들에게 행복 해지는 방법을 가르쳐 줄 수 있지만 대신 경쟁을 촉진합니다

학교는 아이들에게 행복 해지는 법을 가르 칠 수 있습니다 – 대신 경쟁을 육성하십시오
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정신 장애의 진단 및 약물 처방 취학 연령의 어린이들 사이에서 지난 20 년 동안 급증했습니다. 세계 보건기구 (WHO)는 어린이의 20 % 우울증, 불안, ADHD자폐성 – 언제든지.

이것은 5 세에서 19 사이의 어린이 8 명 중 1 명이 진단을받은 영국에서 중요한 문제입니다. 정서적 또는 행동 장애. 최신 보고서에 따르면 5 세 미만의 어린이들도 병에 걸리고 있습니다. 5 세의 6 % 정신 장애로 고통받습니다. 저소득 가정의 어린이들에게는 여전히 과제가 4 배 더 높습니다. 정신 건강 문제를 개발 더 나은 동료보다.

가정 생활, 친구, 소셜 미디어 및 신체 이미지는 모두 어린이의 정신 건강에 영향을 미치지 만, 최근 보고서 아동 협회 (The Children 's Society)는 다른 어떤 지역보다 더 많은 젊은이들이 학교에 대해 불만을 느낀다는 것을 발견했습니다. 그러나 전 세계에서 점점 더 많은 연구가 이루어지면서 학교는 실제로 어린이들이 그러한 결과를 소중히 여긴다면 아이들이 더 행복한 삶을 영위 할 수 있도록 도울 수 있음을 보여줍니다.

압력을 받고있다.

일반적으로 영국의 교육 시스템은 다른 많은 국가와 마찬가지로 경쟁을 지향합니다. OECD와 같은 국제 순위 국제 학생 평가를위한 프로그램 (PISA)는 학교 성과를 평가하여 총재, 교사 및 학생에게 압력을가합니다. 결과적으로 학교는 학생들의 학업 성취도를 정신 건강 및 복지이는 학생들이 가르치는 방법뿐만 아니라 평가 방법에도 반영됩니다.

교사는 또한 학생들이 가능한 최고의 성적을 얻도록 압력을 많이받습니다. 이것은 또한 교사들 사이에서 정신 건강을 악화시키는 데 기여하고 있으며, 소진과 같은 많은 정신 건강 문제가 발생합니다. 부정적인 영향 그들의 성과와 궁극적으로 그들을 이끌 수 있습니다 직업을 그만두 다.

학교는 아이들에게 행복 해지는 방법을 가르쳐 줄 수 있지만 대신 경쟁을 촉진합니다
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이 있지만 요구 사항 영국 학교가 학생들에게 신체적으로나 정신적으로 건강을 유지하는 방법을 가르치기 위해서는 충분하지 않습니다. 너무나 자주 학생들에 대한 학문적 요구 경쟁심을 불러 일으키다삶을 즐기고 긍정적 인 감정을 키우는 방법을 가르치기보다는 그러나 교육 성과는 어린이의 행복과 복지를 희생시킬 필요가 없습니다.


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영국을 포함한 교육 시스템은 어린이들 사이에서 증가하는 정신 건강 위기에 대응할 수있는 역량을 갖추고 있습니다. 그리고 연구에 따르면 수학 및 문해력과 같은 핵심 기술과 동등한 수준에서 학교의 정신 건강 및 복지 증진은 긍정적 인 영향 학생들의 자부심, 학업 성취도, 사회적 관계, 동기 부여 및 경력 전망.

북유럽 방식

학교가 학생들에게 행복을 가르치는 방법을 알아 보려면 세계에서 가장 행복한 일부 국가의 교육 시스템을 고려하십시오. 예를 들어 덴마크, 노르웨이, 스웨덴, 핀란드, 아이슬란드 등 5 개 북유럽 국가는 모두 가장 행복한 10 대 국가에 속합니다. 세계 행복 보고서.

북유럽 국가들이 더 큰 강조점을 둔다는 것은 잘 알려져 있습니다. 사회 정서적 학습이를 통해 어린이는 감정을 효과적으로 인식하고 관리 할 수있는 기술과 지식을 얻을 수 있습니다. 이 형태 웰빙의 기초, 크게 향상시킬 수 있습니다 학업 성취도 학생들 사이에서.

북유럽 국가는 또한 국가 시험에 대한 교사의 판단을 중요하게 생각하며 학교는 평가 또는 순위 미정 영국이나 미국에 있듯이 이것은 교육 시스템이 불필요하게 배치되는 것을 방지합니다 학교에 대한 압력학생들 사이의 경쟁, 스트레스 및 불안이 줄어 듭니다. 더 낮은 연소율 교사들 사이.

행복 찾기

건강하고 행복 해지면 돈이 어느 정도 중요하다는 연구 결과가 있습니다. 가장 중요한 것은 자기 지식 개발 – 즉, 자신의 감정을 어떻게 생각하고 행동하고 관리하는지 아는 것 – 그리고 긍정적 인 사회적 관계. 이것은 일부 라틴 아메리카 국가에서 분명합니다. 예를 들어, 코스타리카와 멕시코는 세계 행복 지수 (World Happiness Index)에서 점수가 높으며 가장 행복한 국가 중 하나입니다. 해피 플래닛 지수 (생존, 기대 수명 및 불평등, 생태 발자국을 고려).

이 국가에는 소셜 네트워크를 홍보하는 문화가 있습니다. 친구, 가족 및 이웃. 에 살면서도 가장 불평등 한 대륙 세계에서 연구에 따르면 라틴 아메리카 사람들은 매우 탄력적입니다이는 어려운 상황에도 불구하고 역경을 성공적으로 극복하고 인생을 즐기는 능력을 가지고 있음을 의미합니다.

에 따르면 최근 유엔 보고서라틴 아메리카의 학교들도 어린이들 사이의 탄력성을 증진시키는 일을 잘하고 있습니다. 환경 지속 가능성도 교육 정책의 핵심 부분 코스타리카 같은 곳에서 이것은 사회 정서 학습의 핵심 기술인 사회의 다른 구성원에 대한 공감을 촉진합니다.

내 연구에 따르면 교육 시스템은 개발 도상국 평등, 조화 및 다양성 평가를 통해 책임있는 시민을 형성합니다. 그러나 중국, 영국, 멕시코, 스페인 등 분석에 포함 된 국가 중 어느 것도 교육 시스템에서 정신 건강에 명시적인 가치를 두는 것으로 보이지 않습니다.

전 세계의 교육 시스템은 아동의 정신 건강 위기를 해결할 수 있습니다. 그리고 어린이의 행복과 복지를 우선시하는 국가는 강력한 출발점을 제공합니다. 경쟁에 대한 긍정적 인 관계를 촉진하고 리그 테이블에 대한 학습을 ​​통해 전 세계 어린이들에게 번성 할 수있는 기회를 제공 할 수 있습니다.대화

저자에 관하여

엔젤 우르 비나 가르시아유아 연구 조교수, 헐 대학교

이 기사는에서 다시 게시됩니다. 대화 크리에이티브 커먼즈 라이센스하에 읽기 원래 기사.

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