이야기는 상상의 모험에 아이들을 데려갑니다. 사진 : Mazyar Hooshidar. , 저자 제공

이야기에는 마술이 있습니다. 우리 모두는 아이들을 아이들로 들었던 것을 기억하며, 우리는 그들을 사랑했습니다. 먼 곳에서의 상상의 모험. 식기 세척기가 작동하지 않는 방법에 대해 이야기합니다. 그건 중요하지 않아! 부모가 작성하거나 책을 읽든간에 아이들은 이야기를 듣는 것을 좋아합니다.

당사의 최근의 일 아이들에게 책 읽는 것이 장기간의 학업 성취에 긍정적 인 영향을 미쳤다는 것을 보여주었습니다. 부모님들이 자녀들에게 자주 읽는다면, 다른 분야에서 자녀들의 NAPLAN 점수가 더 좋아질 것입니다.

가장 최근의 연구에서, 우리는 부모에게 3 세 ~ 5 세 아동들에게 늑대와 7 마리의 작은 염소라는 무표정한 이야기 ​​책을 읽도록 요청했습니다. 우리는 또한 언어 능력, 기억력, 자기 통제 능력, 우정 기술과 같은 중요한인지 능력을 여러 영역에서 테스트했습니다.

부모가 이야기하는 다양한 방법을 조사함으로써 우리는 공유 된 독서의 어떤 요소가 어린이에게 가장 유익한지를 정확히 지적했습니다 인지 발달.

1. 자녀에게 적응

아마도 아이들에게 읽어주는 가장 중요한 측면은 자녀에게 적응하는 것입니다. 자녀의 단서를 들어보십시오. 그들은 그 이야기를 좋아하니? 그들은 어휘를 알고 있습니까? 그들은 더 많은 그림이나 텍스트에주의를 기울이고 있습니까?

자녀를지도하고 지시하지 않도록하십시오. "그들이 밥을 좀 요리 할거야, 배고프다"라고 물어 보지 않고, "무엇을하고 있니?"또는 "왜 그 일을하고 있다고 생각하니?"라고 물을 수 있습니다.

그들이 듣고 약혼했는지, 무관심한 지, 풀 었는지에 대해 민감하게 생각하십시오. 그들이 풀려 있다면, 당신이 그들에게 더 관심을 갖도록 요청할 수있는 질문이 있습니까? 다른 유형의 이야기를 더 좋아할 것이라고 생각하십니까? 자녀에게 가장 적합한 책은 바로 책입니다. 즐겨 가장.

2. 질문

많은 질문을하는 부모는 자녀들과보다 재미 있고 유익한 방법으로 소통합니다. 캐릭터가 다음에 무엇을 할 것인지 추측 할 수 있다면 어휘를 아는 사람들에게 물어보십시오.

이 질문들은 아이들이 새로운 지식과 사고 방식을 얻는 데 도움이 될뿐 아니라 도움이 될뿐만 아니라 강화에 도움이된다. 부모와 자식 사이의 감정적 인 유대감. 어린이 느낌을 좋아해. 그것들은 일의 일부분이지, 일을하는 법을 듣는 것이 아닙니다.

3. 이미지 설명 또는 텍스트 읽기 문제 해결하기

우리의 연구에서 우리는 부모에게 말없는 그림책을주었습니다. 부모 사이에 관찰 된 중요한 차이점은 부모가 보는 것을 묘사하는 것뿐이었습니다. 일부는 그림을 벗어납니다.

예를 들어, 그림책에 나오는 염소가 집으로 와서 집 문이 열리는 것을 보았을 때, 한 부모는 말했다 :

그들의 어머니가 집에 와서 그녀의 아이들을보고 그들을 껴안고 이야기를하기를 고대하고있을 때, 그녀는 갑자기 문이 열려있는 것을 보았습니다. 그녀는 충격을 받았습니다!

다른 부모는 말했다 :

어머니는 집에 와서 문이 열려있는 것을 보았습니다. 그녀는 안으로 들어가서 아이들을 찾았다.

이 학부모는 그림 만 묘사하고 있습니다.

첫 번째 부모는 그림과 텍스트를 넘어서는 것을 상상하고 있습니다. 이것은 어린이에게 이야기를 전하는 더 풍성한 방법이며, 궁극적으로는 어린이를위한인지 발달 결과를 향상시킵니다. 이것은 추상적 사고를 가르치기 때문입니다. 고차원인지 능력 문제 해결 및 비판적 분석과 같은

4. 이야기의 여러 부분간에 논리적 인 연결 고리 만들기

아이들의인지 능력 개발과 밀접한 관련이있는 또 다른 요소는 부모가 이야기의 다른 부분들 사이에 논리적 인 연결 고리를 만드는 방법입니다.

종종 책 속의 사건들은 매우 빨리 전개됩니다. 1 분, 늑대는 작은 염소를 먹고 다음 순간에는 어머니가 발견합니다. 일부 부모는 사건 순서를 다른 사람들보다 더 논리적으로 만들려고 노력합니다.

예를 들어,이 그림에서 늑대가 문을 두드리는 소리가 들리면 한 부모가 말했습니다.

어머니가 집에 없다는 것을 알았던 늑대는 와서 문을 두드렸다.

이 문장은 논리적 링크가 부족합니다. 늑대는 어머니가 집에 없다는 것을 어떻게 알았습니까? 왜 그가 와서 문을 두들겨야만하니? 뭘 원하는거야?

다른 부모는 말했다 :

수풀에서 일광욕을하고 있던 늑대는 어머니가 음식을 얻을 것이라고 보았습니다. 그는 생각했다, 오, 작은 염소는 혼자 집에있다. 그리고 나에게는 그들이 가고, 속이 고, 아마 좋은 점심을 먹을 좋은 시간이다!

여기에있는 학부모는 이야기의 다른 부분들 사이에 논리적 인 연결 고리를 제공하고 있습니다.

5. 관련 세부 정보 추가

우리는 또한 대부분의 학부모가 이야기를 더 재미 있고 포괄적으로 만들기 위해 많은 세부 사항을 이야기에 추가했습니다. 그러나 관련된 세부 내용은 어린이 학습 향상 측면에서 가장 유용합니다. 관련 세부 정보는 스토리를 이해하기 쉽게 만드는 데 도움이되는 정보 유형입니다.

예를 들어, 한 부모가 말했다 :

노란색 셔츠를 끼고 가장 작 았던 작은 염소는 말했다 : '우리는 문을 열면 안된다! 이것이 우리 어머니라는 것을 어떻게 알 수 있습니까? 그녀는 방금 떠났어. "

여기에 노란색 셔츠를 입는 것이 기술적 인 세부 사항이지만 이야기에 많은 영향을 미치지는 않습니다.

또 다른 어머니는 말했다 :

가장 똑똑하고 조심 스러웠던 가장 작은 사람이 말했다.

이 두 번째 부모는 이야기를 더 의미 있고 쉽게 따르도록하는 세부 사항을 분명히 추가하고 있습니다. (더 작은 것은 또한 가장 영리하고주의 깊습니다.)

6. 정신적, 정서적 개념에 대해 이야기합니다. 우리는 부모님이 이야기의 사건을 설명 할뿐만 아니라 추상적 인 개념들 감정, 욕망 및 생각과 관련하여인지 능력이 뛰어난 자녀가있는 경향이 있습니다. 이 아이들은 다른 사람들의 감정, 우정 증진 기술, 나아가서는 나중에 기억에 도움이되는 더 높은 수준의인지 능력에 대한 이해를 향상시킵니다. 이것들은 학문적 성공 우정을 쌓고 사회적 관계에서 잘 수행 할 수있는 기술 향상에 도움이됩니다.

저자에 관하여

Ameneh Shahaeian, 발달 및 교육 심리학 연구 펠로우, 호주 카톨릭 대학교

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