왜 각 어린이를위한 학교를 시작하기에 적합한시기인가

왜 각 어린이를위한 학교를 시작하기에 적합한시기인가
자녀가 학교에 입학 할 수있는 적절한시기는 자녀의 준비 상태, 가족 상황 및 학교 준비 상태에 따라 다릅니다.
하워드 카운티 도서관 시스템 / flickr, CC BY-NC-ND 킴벌리 프레스 킥 보른, University of Technology 시드니

지역 초등학교 외부의 게시판에 "유치원 / 준비를 위해 자녀를 등록하십시오"라고 쓰여지는시기가 다시 한번 있습니다. 그러나 학교를 시작하기에 적합한시기가 무엇인지 어떻게 압니까?

각각의 자녀를위한 학교를 시작하기에 이상적인 연령대가 다양합니다. 왜냐하면 단순히 개별 아동의 준비 상태에 관한 것이 아니기 때문입니다. 그것은 또한 가족 상황과 자녀가 시작하기위한 학교의 준비 상태에 관한 것입니다. 즉, 자녀가 도착하면 학교에서 일어나는 일은 나이보다 중요합니다.

호주에서 학교를 시작하기에 적합한시기

이후 호주 커리큘럼 2015에서 승인되었습니다. 진행중인 공개 토론 학교 시작 나이가 일정해야하는지에 관해서도 그러나 호주 전역에서 학교를 시작하기위한 컷오프는 여전히 다양합니다.

호주 전역의 준비반 / 유치원을위한 학교 시작 연령 제한

SA와 태즈 메이 니아 1 월 1에서 4 시간 반
빅토리아와 ACT 4 월 30로 다섯 살이되는 다섯 살
WA와 NT 6 월 30로 다섯 살이되는 다섯 살
NSW 및 퀸즈랜드 7 월 31로 다섯 살이되는 다섯 살

사립 학교에서는 권장 시작 연령이 다시 달라질 수 있습니다. 부모가 읽을 때 언론 보도 핀란드, 덴마크, 스웨덴과 같이 교육적인 성공을 거둔 7 세 아동이 학교에 다니기 시작하면 "올바른 연령"에 대한 질문이 더욱 혼란스러워집니다.

부모가 올바른 연령을 결정하도록 요청할 수있는 질문

의 검토 연구 최근 오스트레일리아 연구자들에 의해 학교 전이가 출판되었습니다. 학교 전이를 구성하는 데 이론적 인 접근 방식이 다르지만 준비성, 관계, 전환 활동, 교수법, 권력 및 정책이라는 여섯 가지 개념이 공통적이라는 것을 보여줍니다.

이 6 가지 개념과 관련하여, 연구, 올해에 자녀를 학교에 보낼지 여부를 결정할 수있는 부모님의 질문이 있습니다.


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가족 및 학교와 관련된 사회, 문화 및 기타 맥락 적 요소는 개별 아동의 요구만큼 중요합니다.
가족 및 학교와 관련된 사회, 문화 및 기타 맥락 적 요소는 개별 아동의 요구만큼 중요합니다.
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준비

  • 프리 스쿨 / 학교는 준비 상태를 어떻게 정의합니까?

  • 그 학교에서 시작하기 전에 아이들이 알아야 할 특별한 종류의 지식, 기술 또는 능력이 있습니까?

  • 소그룹이나 놀이터에서 일할 때, 전체 수업 활동 동안, 독립적으로 일할 때와 같이 다른 상황에서 기대되는 사회적 및 정서적 기술은 무엇인가?

학부모는 자녀 및 가족의 필요 사항을 반영 할 수 있으며 이것이 학교의 정의와 얼마나 잘 일치 하는지를 반영 할 수 있습니다. 아이들은 종종 학교 첫 해 동안 다양한 활동에 대해 독립적으로 집중하고 집중하며 참여해야합니다.

관계

* 우리 자녀의 동료 우정의 질과 본질은 무엇입니까? 그들은 같은 학교에서 시작하는 친구가 있을까요?

* 학교는 어떻게 가족과 지역 사회와 협력하여 강력한 관계를 수립하고 발전시킬 수 있습니까?

관계는 아이들을 발전 시키는데 중요합니다. 소속감 그들의 새로운 학교에서.

전환 활동

* 학교 시작 전년과 1 학년에 어린이와 가족이 학교에 정착하는 것을 돕기 위해 공식 및 비공식 프로그램과 활동이 마련되어 있습니까?

이들은 자녀와 가족이 학교를 준비하는 것을 돕고 학교가 자녀의 필요를 채울 준비를하는 데 초점을 맞 춥니 다.

교수 및 학습 방법

학부모는 학문적 고려뿐만 아니라 사회 - 정서적 준비 태도 및 개발에 관해서도 질문 할 필요가 있습니다.학부모는 학문적 고려뿐만 아니라 사회 - 정서적 준비 태도 및 개발에 관해서도 질문 할 필요가 있습니다. 하워드 카운티 도서관 시스템 / flickr, CC BY-NC-ND

* 학교는 연극 기반 프로그램을 강조합니까? 또는 유치원 / 준비반에 더 학문적 인 초점이 있습니까?

* 특정 학교에서 "일반"유치원 / 준비 학생이 첫 해를 시작하고 끝내기를 기대하는 문맹 퇴치 및 수리력 기술과 지식은 무엇입니까?

* 여러 교사 (예 : 장애 아동)를 참여시키기 위해 수업 교사가 사용하는 교수 학습 전략에는 어떤 것들이 있습니까?

* 학교 첫해에 교실 환경이 어떻게 체계화 되었습니까? 전형적인 날에 아이들에게 기대되는 것은 무엇입니까?

* 학교 첫해에 숙제가 있는데 무엇이 관련되어 있습니까?

모든 초등 교사는 광범위한 지식과 필요에 맞게 교수법과 학습을 수정하고 적용 할 수 있도록 전문 지식을 갖추고 있습니다. 이 질문을하는 것이 부모가 자녀가 특정 학교에서 가르치고 배우는 프로그램에서 일반적으로 사용되는 접근법에 적합한 지 결정하는 데 도움이됩니다.

출력

* 아이들이 교실과 학교에서 의사 결정 과정에 참여할 수있는 기회가 있습니까 (예 : 학생 평의회가 있습니까)?

* 가정과 학교에서 그리고 교실에서 프로그램에 어떻게 참여하고 기여할 수 있습니까?

초등 학교는 대개 각 자녀의 교육에서 부모와 동반자 관계를 유지합니다. 많은 학교가 어린이 자신과 부모 공동체를 의미있게 참여시키는 방법을 모색합니다.

정책

* 내 아이의 학습을 향상시킬 의사 결정을 안내하는 학교 기반 정책은 무엇입니까?

* 분명히 철저하지는 않지만, 이러한 질문은 자녀의 유치원이나 탁아소에서의 유아 교육자 및 학교의 교장, 유치원 또는 예비 교사와의 대화를위한 기반을 제공 할 수 있습니다.

호주 커리큘럼 학생들이 6 세가 될 때까지 학교를 시작할 것이라고 가정합니다. 따라서 학교 첫 해의 학습 성과는이 시대의 "전형적인"학습자에게 적합하도록 작성되었습니다.

대화그러나 연대기 연령은 모든 아동을위한 학교를 시작하는 "올바른"연령의 원유 지표 일뿐입니다. 가족 및 학교와 관련된 사회적, 문화적 및 기타 맥락 적 요소는 개별 아동의 처분, 특성 및 필요만큼 중요합니다.

저자에 관하여

Kimberley Pressick-Kilborn, 수석 강사 및 교육 연구원, University of Technology 시드니

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