아이의 두뇌 발달을 자극하는 방법

아이의 두뇌 발달을 자극하는 방법

세 살짜리 소년은 누이가보고있는 동안 구슬을 끈에 묶는 데 어려움을 겪습니다. 그녀는 그를 무시하거나 빨리 끝내기 위해 그 일을 맡을 수있었습니다. 그러나 그녀가 그를 밀접하게 관찰하고, 그가 끈을 꾸준하게 잡으려고 고심하고 있다는 것을 깨닫는다면, 그녀는 그를 위해 그것을 잡아주고 그가 쓰는 구슬에 대해 칭찬 할 수 있습니다.

이 접근법은 아동의 신호에 대한 인식, 명확한 의사 소통, 앞뒤로 향하는 상호성 및지도가 자녀가있는 곳에 적응하는 것을 포함하여 동생과 "마음을 연결"하는 예가 될 것입니다.

토론토 대학의 연구팀은 지난 5 년간 어린이의 언어와인지 능력을 향상시키는 구체적인 행동을 측정하고 가르치기 위해 노력했습니다. 우리는 두 사람의 마음이 다리를 맞대고있는 것처럼 상호 작용을 정의했습니다. 우리는 또한 이것을 "인지 적 감수성을 나타 내기"라고 부릅니다.

우리의 연구에 따르면 자라나는 아이들은 이러한 유형의 민감성을 자주 나타내는 형제 경향이 강하다. 언어 능력 더 나은 다른 사람의 관점에서 사물을 보아라..

또한 부모와 교사가 생각하고있는 것을 바탕으로 자신의 행동을 적응 시키면 그 어린이가 배우고 성장할 수 있도록 도와줍니다.

상호 작용 제공 및 반환

브리징 마음은 자신의 생각에서 벗어나 다른 사람의 머리에서 일어나는 일을 인식하고 그에 반응하는 것이 무엇을 의미하는지 설명합니다.

구체적으로 말하자면, 다른 사람이 무엇을 알고 있는지, 주어진 순간에 관심사가 무엇인지, 무엇을 할 수 있는지, 어떤 지침이나 지원이 필요한지를 결정한 다음 그에 따라 대응할 수있는 능력입니다.


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이 개념은 필요성에 중점을 둔 민감성 주제에 대한 초기 작업을 넘어 아이들이 어떻게 느끼는지에 따라 아이들의 정서 발달을 돕기 위해

대신, 그것은 신경 과학 분야의 최근 연구를 바탕으로하며, 봉사 및 반품 상호 작용 아이들의 초기 뇌 발달을 자극하는 데 중요한 역할을합니다. 실제로 건물 다리는 뇌 연결을 구축하는 것입니다.

과학을 적용하기

우리 연구의 돌파구는 그러한 상호 작용에서 발생하는 "사고 - 브리징"의 정도를 측정하는 신뢰할 수 있고 효율적인 방법을 찾았다는 것입니다.

여기에는 훈련 된 연구자가 간단한 체크리스트를 사용하여 아이들과의 상호 작용을 평가합니다. 동기, 부모님 또는 조기 아동 교육자 - 쌍 또는 그룹의 라이브 또는 비디오 녹화 상호 작용을 기반으로합니다.

전체 프로세스는 10 분 이내에 완료 할 수 있습니다.

우리의 다음 과제는 사람들이 아이들과의 상호 작용에서 "다리 걸기"접근 방식을 더 자주 사용하도록 지원하는 것입니다. 많은 학부모와 전문가들은 "초기 경험이 중요 함"과 "0에서 3 인간 발달에 필수적인시기 "라고 말하면서도이 초기 시대를 최대한 활용할 수있는 더 실질적인 도구가 필요합니다.

(하버드 대학 개발 아동 센터)

우리의 연구팀은 현재 브라질의 가정 간호사와 토론토 지역의 유아 교육자들과 함께 조지 브라운 컬리지의 동료들과 협력하여 중재 연구를 실시하고 있습니다.

이 연구의 목표는이 인구가 매일 아이들과 더 많은 다리를 만드는 것을 돕는 것입니다.

두뇌 영양을 극대화하십시오

이 연구 결과를 기다리는 동안, 우리 연구팀은 모든 상호 작용에서 아이들이 "뇌 영양"을 가장 많이 얻는 방법에 대한 제안을합니다.

놀이 또는 일상 생활에서 부모, 보호자 및 초기 학습 전문가는 다음을 고려할 수 있습니다.

이 아이는 무엇을보고 생각하고 있습니까? 그들의지도에 따라 어떻게 그들을 참여시킬 수 있습니까?

그들이하는 일에 대해 의견을 말함으로써 대화를 시작하십시오. 그런 다음 이미 학습을 확장하려고 생각하고있는 것을 추가하십시오.

블록을 가지고 노는 어린이에게 : "거기에 무엇을 짓고 있습니까? 탑! 오, 그건 큰 탑이에요. 그것은 이미 하나, 둘, 셋 벽돌로 세 가지 색상으로 높습니다. 당신이 타워로 무엇을 할 수 있는지 보자. "

부모님과 조기 학습 전문인이 궁금해하는 것이 도움이됩니다.

이 아이는 무엇을 할 수 있습니까? 그들의 관심 분야를 기반으로 배우고 성공할 수 있도록 어떻게 도울 수 있습니까?

그들이 스스로 할 수있는 일을 펼칠 수 있도록 도와주십시오. 인계없이 상호 작용을 앞뒤로 유지하십시오.

아이들이 일을 스스로 시도하고 긍정적 인 피드백을 제공하면 실질적인 이익을 얻을 수 있습니다.

양동이로 물을 긁어 내는데 어려움을 겪고있는 어린이에게 : "오 이런. 물을 얻는 것이 어렵습니다. 그렇지 않습니까? 나는 나를 위해 쉽게 양손으로 양동이를 잡아. 시도하고 싶습니까? 훌륭한 직업, 당신이 해냈어! "

대화모든 상호 작용은 어린이가 알고있는 것을 확장 할 수있는 기회입니다. 두뇌를 만드는 데 도움이되기 위해 학부모, 교육자, 형제 자매, 조부모 및 기타 간병인 모두가 "다리를 놓기"를 시도 할 수 있습니다.

저자에 관하여

Nina Sokolovic, 발달 심리학 및 교육 박사 과정 학생, University of Toronto; 제니퍼 젠킨스 (Jennifer Jenkins), 앳킨슨 (Atkinson) 조기 아동 발달 및 교육 위원장, 앳킨슨 센터 (Atkinson Center) University of Toronto, Michal Perlman, 응용 심리학 및 인간 개발 부교수, University of Toronto

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