영국의 학교는 법적으로 학생의 도덕적 발전을 촉진한다.. 불행히도, 이것이 무엇을 포함하는지 거의 일치하지 않습니다. 대부분의 사람들은 도덕성이 중요하다는 것을 인식하고 가르쳐야 할 필요가 있습니다.하지만 그것이 무엇이며 어떻게 가르쳐야하는지에 관해서는 곧 합의가 깨어집니다.

지난 몇 년 동안 "가치 교육"영역에서 몇 가지 주요한 발전이있었습니다. 2014에서 정부는 학교에 "영국의 근본 가치민주주의, 법의 지배, 개인의 자유, 상호 존중과 관용에 관한 것이다. 그리고 2015 이후로 £ 10m 주위에 투자했습니다. 인성 교육 프로젝트를 지원하는 보조금아이들을 돕는 것을 목표로 "반올림, 자신감, 행복 및 탄력".

그러나 이러한 이니셔티브의 장점은 무엇이든, 그들은 도덕성의 가르침과는 아무런 관련이 없습니다. 사실, 도덕 교육에 대한 일반적인 혼란을 일으키는 한 가지 이유는 도덕적 가치가 다른 종류의 가치와 명확하게 구별되지 않았다는 것입니다.

민주주의를 존중하지 않는 사람은 분명히 잘못된 것을 얻지 만, 실패한 것은 도덕적 인 것이 아닙니다. 정부의 챔피언 인 그릿 형, 탄력성, 자신감, 야망과 같은 캐릭터의 특성은 용서할 수없는 경제적 시간에서 생존하는 데는 의심의 여지가 없지만 도덕성을 요구하는 것은 아닙니다.

도덕적 가치 란 무엇인가?

In 내 새 책 나는 도덕적 가치가 있다고 주장하는 것이 특정한 방식으로 표준에 가입하는 것이라고 주장한다. 표준이란 수행 할 일 또는하지 않을 것을 지정하는 규칙입니다. 표준을 구독하는 것은 그것을 준수하려는 의도, 그것을 준수하는 습관에 빠지거나 그것에 따르지 않는 것에 대해 나쁘다고 느끼는 것을 포함합니다.

예를 들어 거짓말을하지 않으려 고 거짓말을하지 않을 때 거짓말하지 않으려 고 거짓말을하는 등 거짓말하지 말라는 표준에 동의합니다.

표준 구독은 두 가지 추가 기능이있을 때 도덕적 인 것으로 간주됩니다. 첫째, 가입자는 표준 자체를 준수하려고 시도 할뿐만 아니라 다른 모든 사람도 표준을 준수하기를 원합니다. 둘째, 그들은 규범을 위반하는 것이 징벌이나 정죄를받을만한 가치가있는 것으로 봅니다.

인간 사회 집단의 안정성은 이러한 방식으로 적어도 일부 표준에 가입하는 사람들에 달려 있습니다. 적어도 사람들은 살해하거나 해를 입히거나 도둑질하거나 강탈하거나, 거짓말이나 속임수를 쓰거나, 공정하게 다른 사람들을 대하고, 약속을 지키고, 도움이 필요한 사람들을 돕지 않겠다는 약속을해야합니다. 이러한 표준은 공통 도덕의 핵심을 구성합니다.

그들을 가르치는 방법

학교는 공통된 도덕성을 다음 세대에 전가시키는 역할을 수행합니다. 이를 위해서는 두 가지 종류의 도덕 교육을 제공해야합니다.

첫 번째는 "도덕적 형성"입니다 - 아이들에게 도덕적 가입의 의도, 감정 및 습관을 키우는 것입니다. 이것은 아이들에게 도덕적지도를 제공하고, 올바른 행동과 잘못을 처벌하는 것, 올바른 행동을 모델링하고 다른 사람들의 행동에 대한 적절한 반응을 모델링하는 것 등을 위해 그들을 보상하는 것입니다.

자신의 행동이 규제당한 경험으로부터, 어린이들은 스스로 통제하는 법을 배웁니다. 그리고 다른 사람들의 도덕적 반응을 모방함으로써 아이들은 그 방법으로 스스로 반응하는 법을 배웁니다.

두 번째 종류의 도덕 교육은 도덕적 가치의 성격과 정당화에 대한 토론과 반성에 아이들을 참여시키는 "도덕적 탐구"이다. 교사는 명시 적 개입이나 완만 한 조정을 통해 도덕적 탐구가 공통 도덕에 대한 정당성을 밝혀 낼 수 있도록 보장해야합니다. 도덕성이 무엇이며 왜 그것이 필요한지 이해하는 이유는 어린이들이 이해하는 것이 중요합니다.

물론 공통된 도덕성을 전수하는 과제와 함께 학교는 아이들이 도덕적 논쟁의 지뢰밭을 통해 자신의 길을 선택하도록 도울 수 있어야합니다. 많은 도덕 기준이 치열하게 경쟁하고 있으며 학교가 정당성 여부를 결정하는 것이 아닙니다. 여기서 도덕적 탐구는 아이들이 자신의 견해를 고려하도록 준비하는 것을 목표로 개방형 탐사의 형태를 취해야한다.

학생의 도덕적 발달을 촉진하는 것은 어렵지만 그것이 제기하는 도전은 극복 할 수없는 것이 아닙니다. 어린이들이 공통적 인 도덕성에 가입하고 그 이유를 이해하는 것은 학교가 축소되어서는 안되는 과제입니다. 사회는 그것에 달려 있습니다.

저자에 관하여

마이클 손, 교육 철학 교수, 버밍엄 대학교

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