아이에게 적절한시기는 언제입니까?

11 18 테스트하기학생들이 잠을 자면 결과가 더 좋습니다. 알베르토 G., CC BY

표준화 된 시험은 학생의 학업 능력을 결정하는 주요 도구가되었습니다. 입법자와 행정관은 시험 데이터를 사용하여 자녀 교육에 대한 교육의 효과를 평가하고 커리큘럼을 만듭니다.

그들의 사용은 두 가지 근본 가정에 의해 뒷받침됩니다. 즉, 시험에 편견이없고 학생의 학업 지식을 정확하게 평가한다는 것입니다.

일반적인 표준화 시험은 과학, 수학 또는 읽기와 같은 학업 영역에서 학생의 지식 기반을 평가합니다. 표준화 된 시험을 치르면 시험의 내용과 행정이 모든 사람들에게 똑같을 것이라고 가정합니다. 시험은 동일한 난이도와 동일한 등급 매기기 방법으로 동일합니다.

표준화 된 테스트의 생성에서 이러한 목표에도 불구하고, 최근의 연구 나는 한스 헨리크 시버 슨 (덴마크 국립 사회 연구 센터)와 마르코 피오 베리 (University of Copenhagen)는 학생들이 시험에 응시할 수있는 한 가지 편견의 원인을 밝힙니다.

타이밍이 중요한 이유

우리는 테스트의시기가 매주 수업 일정과 학교 컴퓨터 가용성에 달려있는 상황의 데이터를 사용했습니다. 따라서 학생과 교사는 테스트가 언제 실시되는지를 선택하지 않습니다. 테스트 시간은 통제 범위를 벗어나는 요인에 따라 다릅니다. 우리의 데이터는 덴마크에서 나온 것이지만, 전 세계 다른 국가의 테스트의 경우에도 동일한 조건이 종종 존재합니다.

그러나 학생들이 시험을 보는 날의 시간은 시험에서의 성과 측면에서 차이가 있습니까? 우리는 그렇게 생각했습니다.

결국, 다양한 작업에서 효과적으로 수행 할 수있는 능력은 하루 종일 일정하지 않지만 시간 변화. 사실상, 연구 개인의인지 기능 (예 : 기억력과 주의력)이 최적 시간대에 최고조에 달하며 비 최적시기에 크게 감소한다고 주장했다. 다른 사람들은 특정 시간 (예 : 식사)에서 발생하거나 외부 요인에 따라 달라지는 외부 요인에 따라 시간에 따른 실적에 영향을 미칠 수 있다고 제안했습니다. 과제 그 자체의 성질.


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시간이 어떻게 성과에 영향을 주는지에 대한 다양한 이론을 감안할 때 우리는 2010에서 2013에 이르는 덴마크 공립학교 아동의 전체 인구에 대한 데이터에 액세스 할 수있는 기회로 이러한 가설을 테스트 할 수있었습니다.

하루가 지날수록 학생들은 점점 더 피로 해집니다. 그래서 우리는 "인지 피로"(즉, 두뇌가 작업에 집중하기가 더 어려워 질 때) 학생들을 이끌 수있다. 늦은 시간에 시험을 보았을 때 더 나쁜 성적을 거두었으며, 휴식은 학생들의 에너지를 충전 할 수 있습니다.

따라서 "인지 피로"는 테스트 성능에 부정적인 영향을 미칩니다. 그러나 휴식은이 부정적인 효과를 상쇄 할 수 있습니다. 예를 들어, 휴식 중, 학교에 다니는 아이들은 식사를하거나, 긴장을 풀거나, 급우와 놀거나, 신선한 공기를 마셔야합니다. 이러한 활동은 에너지를 충전합니다.

시간은 어떻게 중요합니까

우리의 결과는 이러한 가설과 일치합니다.

우리의 직감이 올바른지 여부를 테스트하기 위해 덴마크에서 실시한 2 백만 건의 표준화 된 테스트를 8 세에서 15 사이의 어린이들과 테스트가 실시 된 시간으로 연결했습니다.

덴마크의 시험은 컴퓨터 기반입니다 : 학생들을 시험하기 위해 교사들은 시험 기간 (매년 1 월에서 4 월까지)에 시험을 미리 예약해야합니다. 따라서 시험 시간은 컴퓨터 실과 학생들의 수업 일정의 가용성에 따라 결정됩니다. 사실, 우리의 분석은 학생들이 무작위로 여러 번 배정되었음을 확인시켜줍니다.

우리의 분석에 따르면 세 가지 주요 결과가 나왔습니다. 1) 테스트의 시간이 늦어지면 테스트 성능이 저하됩니다. 2) 휴식으로 성능이 크게 향상됩니다. 3) 하루 중 시간과 휴식 시간의 효과가 동일하지 않습니다. 실적이 저조한 학생들은 실적이 좋은 학생보다 휴식 시간에 영향을 많이받습니다 (시험을 치른 시점에도 영향을받습니다).

결과의 크기에 대해 더 구체적으로 생각하는 방법은 다음과 같습니다.

우리는 표준화 된 시험이 그 날 1 시간 후 일어 났을 때, 학생의 시험 점수가 악화되는 것을 발견했습니다. 이는 부모의 가정 연간 소득이 약 US $ 1,000보다 적거나 10보다 적은 날 년. 휴식을 취하면 학생의 시험 점수가 향상됩니다. 이는 매년 1,900 이상을 버는 학부모 또는 19 여분 일 동안 학교에 다니는 학생에게 해당됩니다.

우리는 나중에 우리의 효과를 비교할 구체적인 수치를 찾기 위해 표준 검사의 영향을 더 잘 이해하기 위해 실시한 우리 데이터의 추가 분석을 토대로 이러한 추정치를 확인할 수있었습니다.

이 추정치가 제시 한 바와 같이 효과 크기는 작아 보일지 모르지만 학생들의 시험 성과에 대한 개인 특성의 영향 및 이러한 결과의 함의와 비교할 때 꽤 큰 편입니다.

시간은 언제입니까?

이러한 결과에 대한 읽기에서 학생들을 학교 시간의 시작 시간이 나중에 변경되어 학생들이 잠들 수 있도록하는 증거로 해석하도록 유혹 될 수 있습니다. 꽤 자주 논쟁하다 미국 다른 곳에서.

하나는이 결론에 도달 할 수 있습니다. 학교 수업이 끝나고 잠을 자면어느 것이 잘 알려져 있는가?) 정신 에너지를 복원하는 방법), 학생들은 하루 종일 자신의 시험 및 기타 학교 활동을 더 잘 수행 할 수 있습니다.

우리의 결과는 또한 학교 시험이 하루 중 빠른 시간에 실시되어야한다고 말하면서 해석되어서는 안됩니다.

오히려 정책 결정을위한이 연구의 메시지는 두 가지입니다.

첫째, 정책 입안자 나 학교 관리자가 수업 일수와 휴식 빈도 및 기간에 관한 결정을 내릴 때 "인지 피로"를주의 깊게 고려해야합니다. 적절한 휴식 시간을 포함하는 한 더 긴 학교 일은 정당화 될 수 있다고 우리의 연구는 제안합니다. 둘째, 학교 책임 시스템이 외부 요인이 시험 점수에 미치는 영향을 통제하는 것이 중요합니다.

우리는 시험을 치르는 것이 적절한시기인지에 대한 질문을 거의하지 않습니다. 그러나 우리의 연구에 따르면, 이것은 착용하는 날이 다가옴에 따라 (우리 모두와 마찬가지로) 피로가 점점 더 심해져 결과적으로 표준화 된 테스트에서 실적이 저조 할 가능성이 높다는 점을 고려할 때 앞으로 나아가 야 할 중요한 질문 일 수 있습니다.

저자에 관하여

Francesca Gino, Harvard Business School 경영학 교수

대화에 등장했습니다.

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