스테레오 타입에 대해 자녀와 대화하는 법

스테레오 타입에 대해 자녀와 대화하는 법
연구에 따르면 반복적으로 일반화 된 언어를 듣는 것은 다른 사회 집단에 대한 아동의 행동에 부정적인 영향을 줄 수 있음을 보여줍니다. 교육부, CC BY

현대 부모는 부식성과 인종에 대한 고정 관념에서 벗어나 차세대를 어떻게 키울 수 있습니까? 아이들이 초등학교를 시작할 때, 성별과 인종은 부모가 막으려 고 할 수있는 많은 방법으로 그들의 삶을 형성합니다. 일찍이 1 학년 때, 소녀는 소년보다 가능성이 적습니다. 자신의 성별을 가진 사람들이 "정말로, 정말 똑똑하다"고 생각하는 것입니다. 그리고 단지 3 세가되면, 미국의 백인 아이들은 자신의 성별에 관한 고정 관념을 암묵적으로지지합니다. 아프리카 계 미국인 얼굴은 백인 얼굴보다 화가납니다..

이러한 고정 관념은 어린이의 신념보다 더욱 깊어지고 어린이의 행동을 형성 할 수 있습니다. 6 세가되면, 소녀들은 소년보다 활동을 선택하는 경향이 적습니다. 정말 똑똑한, 이는 개발에 기여할 수있다. 과학 및 수학 성취도의 장기 성 차이.

그런 어린 아이에서 고정 관념이 왜 발생합니까? 조기인지 및 사회 발달의 교수로서, 나는 놀랍게도 언어의 미묘한 특징이 사회 고정 관념의 렌즈를 통해 세상을 바라 보는 어린이의 경향에 어떻게 기여하는지 밝히고있다.

일반화의 문제

많은 부모들이 "소년들은 수학에 능하다"거나 "소녀들은 지도자가 될 수 없다"는 말을 피함으로써 아이들의 고정 관념의 발달을 막으려합니다. 대신에 부모들은 "소녀들이 할 수있는 것처럼 긍정적 인 말을 돌볼 수 있습니다 그들이 원하는 무엇이라도있어 라. "

그러나 우리의 연구 개발 도상국에게 이러한 긍정적 진술조차 부정적인 결과를 초래할 수 있다는 것을 발견했습니다.

어린 아이들에게 우리가하는 말은 우리가 말하는 것보다 훨씬 중요합니다. "소녀는 원하는 무엇이든 될 수있다", "히스패닉은 브롱크스에 살고"또는 "무슬림은 다양한 음식을 먹는다"와 같은 긍정적이거나 중립적 인 것만을 말하더라도 일반인들은 누군가가 어떤 사람인지를 알 수 있다고 말한다. 그녀의 성별, 인종 또는 종교를 아는 것으로

우리의 연구에서, 아동 발달, 우리는 청각 일반화로 인해 2 세 때의 어린이들이 그룹이 개별 사람들 사이에 안정적이고 중요한 차이를 표시한다고 가정했습니다.


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이 연구에서 어린이들은 사람들을 범주화하는 새로운 방법으로 소개되었습니다 : "Zarpies". 특정 개인 (예 : "이 Zarpies가 이야기 할 때 속삭이는")에 관한 진술 만 듣는 경우, 어린이는 계속해서 사람들이 모두 같은 레이블로 표시되어 있고 비슷한 옷을 입었을지라도 그러나 일반화 (예 : "Zarpies가 이야기 할 때 속삭이는")와 동일한 정보를들은 경우, 그들은 "Zarpies"가 다른 모든 사람들과 매우 다르다고 생각하기 시작했습니다. 청각 일반화는 아이들이 그룹의 멤버가된다는 것은 회원이 어떤 것인지를 결정했다고 생각했습니다.

In 또 다른 최근 연구우리는 이러한 유형의 일반화가 청력에 부정적인 영향을 미치지 않더라도 5 세 아동이 자신의 소셜 그룹 외부의 회원과 적은 자원 (이 경우에는 화려한 스티커)을 공유하도록 유도한다는 것을 발견했습니다.

이러한 결과는 청각 일반화가 긍정적이거나 중립적 인 경우 라 할지라도 사회적 고정 관념을 통해 세상을 바라 보는 경향에 기여한다는 것을 보여줍니다. 그것은 어린 아이들에게 중요한 문장의 형식입니다.

단체에서 개인까지

우리의 연구는 일반화가 아이들이 그것을 이해하지 못하더라도 문제가 있음을 의미합니다.

어린 아이가 엿 들으면 "무슬림은 테러리스트 다."아이는 이슬람교도 또는 테러리스트가된다는 것이 무엇인지 모를 수도있다. 그러나 아이는 여전히 문제가되는 무엇인가를 배울 수 있습니다 - 이슬람교도는 누구든지 그들이 별개의 사람입니다. 그들이 회교도인지 아닌지를 아는 것만으로 어떤 사람인지에 대한 가정을하는 것이 가능하다는 것입니다.

세부 사항을 사용하는 언어는 일반적인 문제를 제기하는 대신 이러한 문제를 피합니다. "그녀의 가족은 히스패닉계이며 브롱크스에 살고있다", "이 무슬림 가족은 다른 음식을 먹는다", "그 소녀는 수학이 훌륭하다", "원하는 것은 무엇이든 될 수있다"와 같은 그룹은 모두 집단에 대한 일반적인 주장을 피한다.

특정 언어를 사용하면 자녀가 자신과 타인의 일반화에 도전하도록 가르 칠 수 있습니다. 제 3 살짜리는 최근에 많은 여성 기타 연주자를 알고 있음에도 불구하고 "소년들은 기타를 연주합니다"라고 발표했습니다. 이것은 기타 연주에 대해 그가 생각하는 것만 큼 중요하지 않기 때문에가 아니라,이 말하기는 성별로 사람이 할 수있는 것을 결정한다고 생각하기 시작했기 때문에 문제가되었습니다.

그러나 이와 같은 진술에 응답하는 것은 매우 쉽고 자연스러운 방법입니다. 우리의 연구 고정 관념을 감소시킨다. 간단히 말하면, "오? 너 누구 생각하는거야? 당신은 기타를 연주하는 것을 누가 보았습니까? "아이들은 보통 마음에있는 누군가가 있습니다. "네, 식당의 그 남자가 오늘 밤 기타를 연주했습니다. 네, 할아버지도 그렇습니다. "이 반응은 어린이들이 그룹 대신 개인의 관점에서 생각하도록 안내합니다.

이 접근법은 "큰 소년은 평균", "이슬람교도는 재미있는 옷을 입는다"와 같이 어린이가 말할 수있는 것보다 민감한 일반화에 대해서도 효과가 있습니다. 부모는 자녀가 생각하고있는 특정 사건에 대해 생각하고 토론 할 수 있습니다. 때때로 어린이들은 일반화가 합리적인지 여부를 시험하고 있기 때문에 이런 식으로 말합니다. 특정 사건으로 되돌려 보내서, 우리는 그렇지 않은 것으로 의사 소통합니다.

모든 상호 작용 수

이 작은 언어 변화가 실제로 얼마나 중요한가? 부모, 교사 및 기타 돌보는 성인은 어린이가 듣는 모든 것을 통제 할 수 없으며, 명시 적으로 인종 차별주의, 성 차별주의 또는 외국인 혐오증에 대한 노출은 또한 아동의 사회적 규범과 가치관에 영향을 줄 수 있습니다.

그러나 아이들은 중요한 성인들과 소소한 대화를 나눔으로써 세상에 대한 감각을 발전시킵니다. 이 성인들은 자녀와 함께하는 강력한 플랫폼을 가지고 있습니다. 부모와 보호자로서 우리는 언어를 신중하게 사용하여 자녀가 자신과 다른 사람들을 개인으로보고 자신의 길을 자유롭게 선택할 수 있도록 도와줍니다. 우리는 언어를 사용하여 아이들이 우리 주변의 사람들에 대한 고정 관념에 대한 견해를 표명하는 대신, 도전 할 수있는 마음의 습관을 개발하도록 도울 수 있습니다.대화

저자에 관하여

Marjorie Rhodes, 심리학 부교수, 뉴욕 대학

이 기사는 원래에 게시되었습니다. 대화. 읽기 원래 기사.

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