왜 학교는 아이들에게 자기 통제를 가르치는 데 이상적인 곳인가?

왜 학교는 아이들에게 자기 통제를 가르치는 데 이상적인 곳인가?

자기 조절 기술은 아이들이 자신의 생각과 감정을 관리하고, 충동을 조절하며, 문제를 해결할 수 있도록 도와줍니다. 이제 새로운 연방 정부 보고서 학교는 매일 교과 과정에 그들을 포함시킬 것을 권고한다.

프랭크 포터 그레이엄 아동 발달 연구소의 연구 책임자 인 데시 레이 머레이 (Desiree Murray)는 "정신 건강과 정서적 인 복지에서 학업 성취, 신체 건강 및 사회 경제적 성공에 이르기까지, 채플 힐에 노스 캐롤라이나 대학.

"불행히도, 빈곤과 외상을 포함하여 장기간에 걸친 뚜렷한 스트레스와 역경이 어린이의 자아 발달을 지연시킬 수 있습니다."

반가운 소식은 중재가 위험과 역경을 배경으로 한 어린이의 결과를 향상시킬 수 있다는 것입니다. 따라서 학교 및 기타 환경에서의 자기 규제에 초점을 맞추는 것이 도움이 될 수 있습니다.

"최적의 자기 조절을 위해서는 아동이나 청소년이 그릴 수있는 기술과 지원이 필요합니다."라고 Murray는 말합니다. "교사와 학부모가 남은 평생 동안 필요로하는 기술을 습득하도록 도울 수있는 어린 시절과 초기 청소년기에 아동이 자기 통제 기술을 가장 많이 개발하는 데는 두 가지 중요한시기가 있습니다.

"학교는 유치원에서 중등 학교에 이르기까지 응집력있는 접근법과 동료들과의 공동 학습의 잠재력 때문에 기술을 구축 할 수있는 기회가 있기 때문에 개입을위한 이상적인 곳입니다. 학교의 중재는 모든 학생들에게 혜택을주는 방식으로 문화와 기후에 영향을 미칠 수 있습니다. "

자율 규제 강화는 독해력을 가르치는 것처럼 생각할 수 있습니다. 먼저 간단한 기술을 개발하고 서로를 기반으로합니다.

종이 지지하는 맥락에서 반복적 인 연습과 빈번한 피드백을 통한 교수법 기술을 포함하는 자기 규제 개발에 대한 포괄적 인 접근 방법에 대해 설명합니다. 어린이를 지원하는 방법 (교사 및 기타 학교 직원 포함)을 가르치는 것에 중점을두고 아동기 전반과 초기 성인기에 보편적 인 개입을 제공 할 것을 제안합니다. 이 지원의 핵심은 긍정적이고 규율있는 일관성과 함께 따뜻하고 반응이 좋은 관계입니다.


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이 보고서는 또한 자기 통제 어려움을 겪고있는 어린이들에게보다 집중적 인 중재를 제공 할 것을 권고합니다. "일부 어린이와 청소년은 'Incredible Years'프로그램에서 제공하는 것과 같은 추가 지원이 필요할 수 있습니다. "이러한 개입과 다른 개입은 역경에 처한 청소년들에게 특히 유익 할 수 있으며 스트레스의 부작용에 대한 아동의 회복력을 증가시킵니다."

Duke 대학의 연구원은이 논문의 공동 저자입니다. 미 아동 보건 복지부 (US Department of Health and Human Services)는 아동과 가족을 대상으로 보고서를 위촉했다.

출처: UNC- 채플 힐

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