아기의 첫 단어를 예측하려면 그들이 보는 것을보세요.

아기의 첫 단어를 예측하려면 그들이 보는 것을보세요.

아기의 가장 가능성있는 첫 단어는 시각적 경험에 기초한 것입니다.

연구자들은 통계적 학습 이론을 바탕으로 개체가 유아의 시야에 들어가는 횟수가 특정 단어를 특정 개체와 연관시키는 데 도움이되는 "비늘에 팁"을 발견했습니다.

인디애나 대학의 심리학 및 뇌 과학과 교수이자 연구의 수석 저자 인 린다 스미스 (Linda Smith)는 "우리는 어린이들의 첫 단어가 물체에 대한 시각적 경험과 시각적 세계에서의 그 객체의 보급에 따라 예측할 수 있다고 생각한다" .

"비주얼 메모리는 테이블, 셔츠, 병 또는 숟가락과 같은 익숙한 시각적 객체와 같이 객체에 붙어있는 단어를 가져 오는 초기 키일 수 있습니다."라고 덧붙입니다. "그것은 총체적인 경험이다. 시각적으로 보급 된 몇 가지 물체에 대해서는 매우 첫 단어가 천천히 그리고 점차적으로 배울 수 있습니다. 이것은 유아가 첫 번째 생일 전에 언어에 침입하는 방식 일 수 있습니다. "

늦게 말하는 사람

연구 결과는 지연된 언어 및 다른 언어 장애가있는 어린이를위한 중재를 알리는데도 도움이 될 수 있습니다.

Smith는 "단어를 배우는 것이 어려우면 시각적 인 처리 문제에서 비롯 될 수 있습니다. "말하기가 늦은 아이들은 예를 들어 대상에 대한 시각 처리 기술이 느리거나 오래 지연됩니다. 자폐증을 앓고있는 어린이들도 객체 처리 문제가 있습니다. "

많은 연구자들이 유아의 학습을 이해하는 첫 단어를 연구했지만 스미스는 아무도 시각적 측면에서 그 질문에 접근하지 못했다고 말한다.


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" '언어 측면'에서 언어 습득을 공부하는 것은 18 개월에서 3 년 사이에 언어 학습의 후기 단계를 연구하는 사람들에게 도움이 될 수 있지만 어린이가 언어에 침입하는 방식을 설명 할 수는 없습니다.

스미스 (Smith)와 동료들이 퍼베이시브 가설 (Pervasiveness Hypothesis)이라고 부르는이 새로운 이론 하에서, 매우 빈발하는 몇 가지 객체가 유아들에게 눈에 띄지 않으며 다른 덜 빈번한 객체가 그들의 첫 단어가된다.

헤드 마운트 카메라

연구를 수행하기 위해 연구원은 8 세 아동, 5 세 소녀, 3 세 소년, 8 세에서 10 세 사이의 시각 장애인이 부모와 보호자와 언어로 상호 작용하기 전의 시각을 보여주는 비디오를 조사했습니다.

아기 이야기 2 12 11그 아기의 관점에서 본 식사 시간 장면. (제공 : 인디애나 대학교)

비디오는 어린이들이 4.4 시간 동안 착용 한 머리 장착형 카메라에서 나왔습니다. 간병인은 카메라가 말이나 물건이 아닌 어린이의 일상 활동을 관찰 할 것이라고 말했습니다. 간병인은 카메라를 활성화 할시기를 선택할 수 있습니다.

이 연구에서 연구원은 식사 시간 장면을 언제 어디서나 사람이 먹는 것으로 정의했습니다. 예를 들어 자동차, 놀이 시간 또는 높은 의자에서 식사를하는 장면을 볼 수 있습니다. 기록은 917,207 식사 시간 프레임을 산출했으며, 한 이미지는 5 초마다 샘플링되었습니다. 각 프레임에 대해 다섯 개의 객체가 기록되었습니다. 총 745 객체입니다.

연구자는 허용 된 방법을 사용하여 하위 어휘를 색인화 한 다음 명명 된 개체를 모든 16 개월 중 절반이 획득 한 "첫 번째 명사"로 나눕니다. 모든 30 개월 중 절반이 알고있는 "초기 명사 (early early nouns)"; 와 "후기 명사 (late nouns)"가 있습니다. 이들은 후기 학습 단계에서 습득합니다.

첫 번째 명사에는 테이블, 셔츠, 의자, 그릇, 컵, 병, 음식, 숟가락 및 접시와 같은 단어가 포함됩니다.

이 연구의 결과는 가장 빈번하게 나타나는 대상과 "첫 번째 명사"사이에 강한 상관 관계가 있음을 보여 주었으며이 단어의 상위 15는 연구에서 수집 한 이미지에 나타납니다.

"최초의 명사와 초기 명사의 비교는 특히 두드러지게 나타났습니다. 개체 이름의 두 세트가 유년기 초반에 수집되어 유아가있는 가정에서 공통적 인 개체를 참조하기 때문입니다."라고 엘리자베스 클러 킨 (Elizabeth Clerkin) 심리학 및 뇌 과학 분야의 학생 연구의 첫 번째 저자.

"유아기의 시각적 환경은 지속적으로 매우 적은 수의 물체를 포함합니다. 유아들이 처음에 정상적으로 배운 것 중 고주파 물체의 이름은 시각적 경험이 매우 초기 단어 학습에서 무거워지는 것을 암시합니다." 그녀는 덧붙였다.

시각적 단서

언어 장애를 경험 한 어린이가 환경에서 시각적 규칙 성을 찾지 못하거나 규칙 성이 적은 가정에 살고 있든 스미스는 언어 학습에서 단어와 비전의 역할을 탐색하는 것이 중요하다고 말합니다.

"시각을 고려하면 완전히 새로운 차원의 단어 학습이 가능합니다."라고 덧붙입니다. "언어 학습에 도움이되는 시각적 단서가 문제의 절반을 누락시킬 수 있습니다."

Smith와 Clerkin 외에도이 연구의 공동 저자는 Indiana University Bloomington과 Georgia Institute of Technology에서 왔습니다. 연구 결과는 왕립 학회 B의 철학적 인 거래.

부분 기금은 National Science Foundation에서 나왔습니다. 이 연구는 출생부터 500 개월까지의 어린이의 삶에서 시각적 인 규칙 성을 추적하기 위해 24 백만 이미지 이상을 수집하기 위해 대학에 대한 NSF 보조금 규모가 커짐에 따라 증가했습니다.

출처: 인디애나 대학

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