영재 자녀가 학년을 건너 뛰게해야합니까?

Grade-skippers는 학업 성취도가 높습니다. MJGDSLibrary, CC BY-NC-ND

미국의 학교 시스템은 학생들을 연령에 따라 등급을 매 깁니다. 그러나 많은 수의 학생들이 교실에있는 동급생과 일하는 것은 효과가 없습니다.

A 최근 보고서 존스 홉킨스 대학 (Johns Hopkins University)은 7 명의 아동 중 2 명 정도가 고급 교육 과정을 준비하고 있음을 보여줍니다. 이 어린이들은 매일 새로운 것을 배우지 않고 수업 시간에 지루할 수 있습니다.

이것은 심각한 함의를 가지고있다. 더 큰 지적 자극 재능있는 아이들이 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 데 중요합니다.

재능있는 학생들이 지능적으로 도전 받고 학교에 참여하도록 돕는 효과적인 방법 중 하나는 학년을 생략하는 것입니다. 연구 보여줍니다 학생의 1 %가 점수를 건너 뛰었습니다. 학생들은 어느 단계에서든 성적을 건너 뛸 수 있으며 여러 등급을 건너 뛸 수 있습니다.

학년을 뛰어 넘으면 많은 걱정거리가 발생합니다. 특히, 우려가 제기되었다. 학생들의 사회 적응과 정서적 건강과 관련된

우리는 영재 교육 학자입니다. 우리의 연구 - 능력있는 국가 재능있는 학생들의 학년을 뛰어 넘는 데 많은 이점을 보여줍니다. 그러나, 성적을 건너 뛰는 학생들은 사회적으로나 정서적으로 그것을 준비해야합니다.

어떤 연구가 보여 주나요

A 많은 연구의 합성 영재 교육 교수는 카렌 비 로저스학년에 따른 학업 성취도의 영향에 대한 학업 성취도는 다양한 학업 성과에 대해 균등 한 긍정적 영향을 나타냈다.


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이러한 결과에는 높은 학점 평균, 학교 만족도,받은 영예, 시험 성공률, 수여 된 대학 학점 수, 달성 된 교육 수준, 성인 소득 및 혁신이 포함됩니다.

등급을 매기는 영재 학생들이 성적이 뛰어나지 않은 영재 학생들과 비교했을 때, 학년을 건너 뛰는 학생들은 모든 학문 분야에서 앞서 나갔다.

예를 들어 공부 K-12 교육 연구 및 정책 전문가 케이티 맥클라 티 학년 선장은 학년이 아닌 선생보다 더 유명한 직업, 높은 소득 및 직업 만족도를 가질 가능성이 더 높았다.

연구원에 의한 또 다른 연구 그레고리 J. 박, 데이비드 루빈 스키 그리고, 카밀라 P. 벤 보우, 그 40 년의 고도의 영재 아동을 성년기로 따라 갔고 학년을 뛰어 넘는 장기간의 영향 과학, 기술, 공학 및 수학 (STEM)과 관련하여 비슷한 결과가 나타났습니다.

Grade-skippers는 Ph.D.를 성취 할 가능성이 훨씬 더 높았으며, 첫 번째 논문을 더 이른시기에 발표하고 50 시대에 많이 인용 된 출판물을 얻습니다. Grade-skippers는 non-grade-skippers와 비교했을 때 어떤 종류의 박사 학위를 취득 할 가능성이 1.6 배, STEM 박사 학위를 취득 할 확률이 두 배, STEM 간행물을 얻는 1.6 번, 1.6 번 가능성이 높았습니다 특허를 얻기 위해서.

더 많은 사회적 기술, 더 나은 정신 건강

그러나, 그레이드 스킬 선수가 사회 및 심리적 조정.

심리학자 모린 네이 하르트누가 많은 연구를 재검토했다. 학년을 건너 뛰는 사회적 및 심리적 결과에 긍정적 인 영향이나 부정적 영향이 없다고 결론 지었다.

그러나, 메타 분석 by 카렌 비 로저스 실제로 앞서 사회 기술, 성숙, 동료 수용, 동기 부여 및 지속성을 비롯한 다양한 사회 및 심리적 조정 결과에 긍정적 인 영향을 미쳤다.

또한, 20 년 세로 연구 재능있는 교육 전문가에 의한 Miraca Gross 또한 학업을 건너 뛰는 데있어 사회적 및 심리적 혜택을 발견했습니다.

그로스는 초등학교에서 2 학년 (표본의 37 %)을 건너 뛰었던 학생들이 어린 시절에 더 높은 사회적 자부심을 갖고 있으며 나중에 삶에서 더 나은 사회적 관계를 형성한다는 것을 발견했습니다.

내 아이를 등급 매기를해야합니까?

전반적으로, 우리는 학년 건너 뛰기가 재능있는 학생들에게 도전하고 학교에 계속 머무를 수있는 매우 효과적인 방법이라는 것을 발견했습니다. 우리는 학년을 건너 뛰는 것에 대한 어떠한 부정적인 사회적 또는 심리적 영향도 발견하지 못했습니다.

그렇다면 학부모와 학생들은 학년을 건너 뛸지 여부를 어떻게 결정해야합니까?

이 질문에 대한 대답은 주로 학생들이 학교에서 지루한 정도와 나이가 든 친구들과 상호 작용할 수있을만큼 성숙한 지에 달려 있습니다. 영재 학생 모두에게 권장되는 것은 아닙니다.

연구원은 지금 개발했다 척도 부모가 8 학년에서 유치원까지 자녀를 위해 그러한 결정을 내릴 수 있도록 도와줍니다. 척도는 학부모 나 교사가 그러한 결정을 내릴 때 고려해야 할 주요 요인을 파악하는 데 도움이됩니다. 또한 각 요인의 상대적 중요성을 평가하는 방법에 대한 지침을 제공합니다.

일반적으로 학업 성취도 및 사회적 준비성에 중점을 둘 것인지 여부를 결정합니다. 학부모는 또한 학생들이 학업 적 궤도의 어느 시점에서든지 등급을 매길 수 있다는 것을 이해해야합니다. 예를 들어, 유치원에 입학하는 것보다 훨씬 늦을 수 있습니다. 대학 진학 초기. 연구 보여줍니다 그 혜택은 연령에 관계없이 동일합니다.

의사 결정 비용 발생

그러나 학년을 건너 뛰는 것에 대한 긍정적 인 증거에도 불구하고 학업 성취도가 떨어지는 학생의 수는이 기회를 활용 한 실제 학생 수보다 훨씬 큽니다. 이것은 학교와 학생 모두에게 비용이 든다.

이미 알고있는 수백만 명의 학생들에게 교육 수십억 달러를 낭비하다 매년.

사회적, 심리적 조정에 대한 부정적인 영향을 우려하는 학부모의 경우, 학생이 학년을 건너 뛰지 않을 때에도 잠재적 인 낙진을 고려하는 것이 중요 할 수 있습니다.

독창성이없는 학생들은 지루함을 느낄 수 있으며 학교에서 벗어나 배우는 즐거움을 잃을 수 있습니다. 이로 인해 학업 성취도가 떨어질 수 있습니다. 이것은 학생과 사회 모두에게 손실이 될 수 있습니다.

대화

저자에 관하여

Jonathan Wai, 연구 과학자, 듀크 대학; 앤 Lupkowski Shoplik, 관리자, 가속 연구소 및 연구, 아이오와 대학, Susan Assouline, 교육 교수, 아이오와 대학

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