학생들은 디지털 독서와 종이를 함께 사용합니까?

디지털을 어떻게 적용 할 수 있습니까? ITU Pictures, CC BY디지털을 어떻게 적용 할 수 있습니까? ITU Pictures, CC BY

학생들이 인쇄물 에서처럼 디지털 방식으로 읽을 때 많은 것을 배우게됩니까?

부모님과 교사 모두에게 컴퓨터 기반 미디어가 교육의 향상 또는 손상 여부를 아는 것은 걱정거리입니다. 전자 서적, 온라인 학습 및 공개 교육 자원, 수사관은 종이에 디지털 화면에서 지정된 텍스트를 읽을 때 학생들이 잘하는지 확인하려고했습니다.

그러나 질문에 대한 대답은 예스 아니오 응답보다 훨씬 더 필요합니다.

디지털 인쇄와 디지털 인쇄

나의 연구에서 나는 우리가 읽는 방식을 비교했다. 화면과 인쇄물. 2013과 2015 사이에는 5 개국 (미국, 일본, 독일, 슬로베니아 및 인도)에서 가져온 429 대학생의 데이터를 수집했습니다.

제 연구의 학생들은 "나는 종이 냄새가 좋아"하거나 인쇄물을 읽는 것이 "진짜 읽기"라는 것을 말하면서 인쇄물이 예술적으로 더 즐겁다 고보고했습니다. 무엇보다 인쇄물은 인쇄물이 어디에 있었는지에 대한 감각을주었습니다. 그들은 텍스트에서 "보는" "느낌"을 낼 수있었습니다.

인쇄도 눈에 편하고 멀티 태스킹을 장려하기는 어려울 것으로 판단되었습니다. 참여자의 거의 절반이 눈의 피로를 디지털로 읽는 것에 불만을 표시했으며 67은 디지털로 읽는 동안 멀티 태스킹을 할 가능성이 있음을 나타 냈습니다 (인쇄물을 읽을 때 41 퍼센트와 비교).

동시에 응답자는 어둠 속에서 읽을 수있는 기능, 쉽게 자료를 찾을 수있는 기능 ( "빠른 정보가 풍부"함), 종이를 절약하는 것, 독서 중에도 멀티 태스킹을 할 수 있다는 사실을 포함하여 여러 가지 방법으로 디지털 읽기를 칭찬했습니다.

학습 측정

그러나 더 큰 문제는 학생들이 화면을 읽을 때 많은 것을 배우고 있는지 여부입니다.

많은 연구원들이 사람들에게 인쇄물이나 디지털 장치에 텍스트의 내용을 읽도록 요청한 다음 이해력을 테스트하여 학습을 측정하려고 노력했습니다.

다리 연구 있다 발견 참여자들은 각 매체에서 읽을 때 거의 같은 점수를 받았다. 조금 학생들이 인쇄물을 읽을 때 시험을 더 잘 수행함을 나타냅니다.

그러나 학습 - 측정 연구의 문제는 "학습"이라는 개념이 단순한 경향이 있다는 것입니다. 문장을 읽고 질문에 답하는 것은 표준화 된 테스트에서 익숙한 도구 일 수 있지만 더 깊은 이해 수준에 대해서는 거의 알려주지 않습니다.

일부 연구자는 다음과 같은 더 미묘한 문제를 제기하기 시작했습니다. 한 학자 사람들은 사람들이 인쇄물이나 디지털 장치를 통해 이야기를 읽었을 때 어떤 일이 일어나는지 생각한 다음 플롯 시퀀스를 재구성하다.. 대답 : 인쇄 결과가 더 좋았습니다.

학습의 또 다른 측면은 덜 규범적인 실험 조건에서 학생들이 독서를하고있을 때 결과가 어떻게 다른지 확인하는 것입니다. 한 연구 학생들이 각 플랫폼에서 읽을 때 얼마나 많은 시간을 할애할지 선택하게하십시오. 그만큼 연구원 참가자들이 화면에서 대사문을 읽는데 더 적은 시간을 할애했으며 이후의 독해력 테스트에서는 잘 수행되지 못했습니다.

이 발견은 천천히 그리고주의 깊게 읽는 것보다 온라인으로 갈 때 너무 많이 빠져 나와 검색해야하는 경향이 있기 때문에 거의 놀라운 일이 아닙니다. 나의 연구에서, 한 학생은 "

"디지털과 비교하여 인쇄 할 때 동일한 페이지 수를 읽는 데 더 많은 시간이 걸립니다."

또 다른 불평,

"더 신중하게 읽으므로 오래 걸립니다."

비판적인 사고와 독서

학습 질문은 교육 목표와 어떤 관련이 있습니까? 오늘 학생들이 잘하기를 바라는 것에 대해 많은 관심이 있습니다. 비판적 사고. 그 목표의 정의는 이해하기 어렵지만 복잡한 아이디어를 이해하고, 증거를 평가하고, 대안적인 관점을 평가하고, 정당화 할 수있는 주장을 구성 할 수 있어야한다는 것이 분명합니다.

최소한 문학 사회에서 비판적 사고에 능숙 해지기 위해서는 학생들이 텍스트를 다룰 수 있어야합니다. 텍스트가 길거나 복잡하거나 둘 다일 수 있습니다. 그것을 이해하기 위해, 학생들은 탈지하거나, 앞으로 달려들거나, 산만하게해서는 안됩니다.

그렇다면 화면에 비해 독서가 비판적 사고력을 키울 수 있습니까?

우리가 이전에 이야기 한 이해력 연구는 심각한 묵상이나 분석을 위해 필요한 것으로 인식하는 독서의 종류에 관해서는 거의 알려주지 않습니다. 대안을 찾는 방법은 적어도 의사가 디지털 및 종이 기반의 읽기 패턴에 대해 묻는 것입니다. 의사가 환자의 질병을 파악하기 위해 병력 및 실험실 검사와 함께 병력을 요청할 때와 마찬가지입니다.

제 자신의 연구가 직접 학습을 측정하지는 않았지만, 학생들에게 읽기 패턴과 선호도를 묻습니다. 일부 질문에 대한 답변은 특히 드러났습니다.

92은 어느 매체에 가장 잘 집중했는지 묻는 질문에 "인쇄물"이라고 대답했습니다. 오랫동안 학술 자료를 읽으려면 86 %가 인쇄물을 선호했습니다. 참가자들은 또한 인쇄물에 있다면 학술 자료를 다시 읽게 될 것이라고보고했다.

게다가 많은 학생들이 인쇄물이 학습을위한 더 나은 매체라고 믿고 있음을 나타냅니다. 하나는 말했다,

"집중하기가 더 쉽습니다."

다른 사람은 진술했다,

"[나는] 내용이 머리에 더 쉽게 달라 붙는 것처럼 느낍니다."

"나는 더 많이 이해하고있는 것 같아."

대조적으로, 디지털 화면에 대해 이야기하면서 학생들은 "산만 함의 위험"과 "집중력 없음"을 지적했습니다.

분명히, 학생의 인식은 측정 가능한 학습 성과와 같은 것이 아닙니다. 그리고 저의 연구는 독서 플랫폼과 비판적 사고 사이의 연관성을 조사하지 않았습니다.

그러나 패턴이 생겨났다. 인쇄는 진지한 작업을 수행하는 매체로 두드러졌다.

디지털은 편리하고 저렴합니다.

동시에 우리는 학교에서 어떤 독서 플랫폼을 선택해야하는지에 대한 학생들의 결정에 영향을 미치는 다른 요소들을 무시할 수 없습니다.

편의는 하나의 큰 고려 사항입니다. 내 연구 참가자의 40 % 이상이 화면에서 독서에 대해 가장 좋아하는 것처럼 편리함 (자료에 쉽게 액세스 할 수 있음 포함)을 언급했습니다.

돈은 또 다른 변수입니다. 학생들은 인쇄물과 디지털 버전의 독서 자료의 차등 가격에 대해 높은 관심을 기울였으며 비용은 종종 선택의 여지가 많았습니다. 한 학생이 그것을 넣으면서,

"비용은 내 주변 모든 것을 지배합니다."

많은 학생들이 재정과 학습의 불일치를 드러 냈습니다. 비용이 동일 할 경우 어떤 독서 플랫폼에 대해 질문하면 87 퍼센트가 학술 활동을위한 "인쇄"라고 답했습니다.

디지털 학습에 적응

우리는 또한 대학의 성장 추세를 염두에 두어야합니다. 그들의 커리큘럼을 수정하다 디지털 세계의 속담 "procrustean"침대에 맞게 - 천천히 그리고 신중하게 읽기보다는 "찾기"기능을 빼내고, 스캐닝하고 사용하기위한 세계 맞춤형.

교수 길거나 복잡한 독서 과제를 짧게 (또는보다 직관적으로) 배정하여 장난감을 사용하거나 비 학문적 세계. 이 세상은 텍스트의 압축 된 버전과 한입 크기의 우선 첫째로.

그렇다면 대학이 어떻게 학생들이 텍스트를 신중하게, 반사적으로, 그리고 디지털 장치에주의를 끄는 데 도움이 될 수 있는가?

하나의 열쇠는 적응 일 수 있습니다. 연구 제안 학생들은 디지털을 읽을 때 자신이 이해하고있는 것에 대해 과민이 될 수 있습니다. 학생들에게 디지털 읽기 (예를 들어, 읽은 단어의 핵심어를 적어 두는 것)에 유의하도록 가르치면 학습에 도움이 될 수 있습니다.

디지털 하드웨어 및 소프트웨어의 영역에서 또 다른 형태의 적응이 일어나고 있습니다. 현대 스크린은 눈의 피로를 덜 일으키고 주석 프로그램은 계속 개선됩니다. 일부 디지털 독서 장치에는 도구 물리적 인 페이지 뒤집기 및 여러 자리 표시를 디지털 방식으로 근사 할 수 있습니다.

그러나 짧은 관점에서 디지털 소비에 적합 할 수도 있지만, 우리가 여전히 대학 교육의 특징으로 이야기하는 비판적인 사고 방식을 키우는 일은 아닙니다.

저자에 관하여

Naomi Baron, 전무 이사, 교육, 연구 및 학습 센터, 미국 대학

이 기사는 원래에 게시되었습니다. 대화. 읽기 원래 기사.

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