Binge Watching이 아이들이 배우지 못한 것에 대해 비난하는 이유

Binge Watching이 아이들이 배우지 못한 것에 대해 비난하는 이유

콜린스 영어 사전 (Collins English Dictionary)은 2015을위한 올해의 말로 철저히 현대적인 개념을 선보였다. 파티 관찰. 일반적으로 Netflix에서 끝없이 많은 시간 동안 영화 나 시리즈를 소비하는 것을 말합니다. 그러나 폭력적인 시청은 콘텐츠 소비에 대한 세계의 집념에 관한 근본적인 문제에 관한 것입니다.

미디어 사용에 관한 최근의 보고서에 따르면 십대 청소년들이 이제는 더 많은 시간을 소비하는 미디어를 소비하고 있습니다. 수면보다. 평균적인 미국인 십대는 오락 미디어만으로 하루에 약 9 시간을 보내고 있습니다. 이것이 실제로 만들어지는 큰 문제입니까? 부분적으로, 예 - 9 시간 동안 많은 정보를 접했지만,이 시간에는 자신의 콘텐츠를 거의 만들지 않기 때문입니다.

이 수동성은 교실에서 반복되고 있습니다. 참여하고 적극적인 교실로 대체하기 위해 무엇이 필요합니까?

소비 - 그러나 만들지 않음

너무 자주 부모들은 자녀들이 장치를 보면서 "너는 시간 낭비 야."라고 말합니다.

이것이 사실 일 때가있을 수 있습니다. 그러나 오늘날의 장치는 부모가 함께 성장한 단일 기능의 라디오 및 텔레비전과 달랐습니다. 과거에 아이가 TV 앞에 많은 시간을 보내고 있었다면 TV를 보면서 한 가지 일을하는 것이 분명했습니다. 현대 장치는 소비에서 대화, 창조에 이르기까지 광범위한 활동을 허용합니다. 어린이 TV에 앉아서도 대화를하거나, 게임을하거나, 영화를보고, 세계를 창조하는 등의 일을 할 수 있습니다. 마인 크래프트.

문제는 아이들이 9 시간의 오락 매체에서 이런 일을하지 않을 때 발생합니다. 연구에 따르면 평균적으로 아이들은 콘텐츠 제작에 대한 시간의 40 %에 비해 "수동적 소비"에 대해이 시간의 3 %를 소비하고 있습니다.

자녀의 시간에 집에서 일어난 경우에만이를 기각하는 것이 쉽습니다. 그러나 이런 추세가 픽업되어 교실에서 실행될 때 걱정해야합니다. 이것은 불행하게도 정확히 무슨 일이 일어나고 있는지입니다.


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새로운 기술, 오래된 방법

학교들은 교실을 디지털화하다. 언론에는 압연되는 태블릿에 대한 이야기가 가득합니다. 아웃, 스마트 보드 설치 중이거나 유튜브 교실. 이러한 모든 기술은 큰 잠재력을 가지고 있지만, 핵심은 모두 소비에 관한 것입니다. 그들은 학습자를 수동적 인 소비자에서 적극적으로 참여하는 사람으로 옮기기는 거의하지 않습니다.

그 결과 학생들의 "폭력적인 시선", 즉 수동 소비 식단에 연료가 공급됩니다. 또한 점점 더 많은 것을 이끌고 있습니다. 연구 교실에서 기술이 작동하지 않는다는 것을 암시합니다.

그러나 작동하지 않는 기술이 아닌 방법 우리가 사용하고 있습니다. 우리 교육 시스템에 혁명이 필요하다는 것은 의심의 여지가 없습니다. 그렇다고 우리가 항상 해왔 던 일을하는 것이 아닙니다. 실리콘 코팅. 혁명은 교수 및 학습에 대한 새로운 접근 방식을 필요로합니다. 그것은 수동성이 아닌 활동에 근거해야합니다.

능동적 인 교실이 가능합니다.

흥미로운 사실은 활성화 된 교실 접근법의 씨앗이 어린이의 현재 미디어 습관에서 이미 발견된다는 것입니다. 교사와 부모님이해야 할 일은 모두 그들을 활용하는 것입니다. 상식 미디어를 보는 또 다른 방법 연구 아이들이 미디어로하고있는 활동적인면에서 볼 때.

그들은 수동 소비에 대해 자신의 시간 중 40 %를 소비하고 있을지도 모르지만, 콘텐츠를 만드는 시간의 3 %, "대화식 소비"에 대한 25 % 및 의사 소통을위한 26 %를 보내고 있습니다. 즉, 미디어에 적극적으로 참여하는 시간의 절반 이상을 소비하고 있음을 의미합니다. 교실의 미래를 약속하는 활동입니다.

교사는 소극적인 콘텐츠 소비에서 교실 미디어에 적극적으로 참여하는 방향으로 나아가 야합니다. 예를 들어, 학생들에게 미리 패키지화 된 코스 컨텐츠를 제공하는 대신, 학생들은 다음과 같은 도구를 사용하여 자신의 컨텐츠를 소스 및 큐 레이트 할 수 있습니다. Flipboard. 학생들은 수동적으로 동영상을 보지 않고 콘텐츠에 대한 자신의 동영상을 만드는 데 적극적으로 참여할 수 있습니다.

단순히 책이나 전자 책을 통해 콘텐츠를 읽는 대신 Google 행 아웃과 같은 도구를 사용하여 콘텐츠 주변의 대화에 참여할 수 있습니다.

활성화 된 교실을 향해

빙빙 도는 추세가 소비에 대한 걱정거리로 작용할 수도 있지만, 연구 적극적인 교수 및 학습 접근법이 학생들에게 유용하다는 것을 보여줍니다. 교실의 미래는 교사가이 에너지를 활용하여 기술의 이점과 결합한 다음 교실에서 학습을 활성화합니다. 학생들을 수동적 인 독자와 듣는 사람에서 활동적인 큐레이터와 창작자로 이동시킴으로써 교사는 교실에서의 학생들의 열정과 그들이 얼마나 많이 배울 수 있는지에 큰 영향을 줄 수 있습니다.

저자에 관하여대화

블레셋 크레이그Craig Blewett, Kw Zulu-Natal 대학교 교육 및 기술 선임 강사. 저의 초점은 기술을 가르치고 배우는 방법을 발전시키는 데 도움이되는 교사를위한 유용한 디지털 교육의 개발에 있습니다.

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