Bertrand Russell과 '모두를 위한 철학'에 대한 사례

: By 로라 도림 피오

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베르트랑 러셀의 '레이맨을위한 철학'은 모든 사람들이 철학적으로 참여하도록 초대합니다. 플리커 (Flickr) , CC BY

철학적 아이디어가 일반 대중이 접근 할 수 있도록하려는 철학자들이 직면 한 흥미로운 질문 중 하나는 모든 사람이 '철학'을 할 수 있는지 아닌지입니다.

일부 철학자들은 아카데미에서 철학을 남기다 또는 대학 환경. 이므로 다른 주장 현대 철학의 몰락은 19 세기 후반에 주제가 연구 대학 환경에서 제도화되었을 때 발생했습니다. 철학 만 비난함으로써 진지한 연구 주제에 따르면, 철학자들은 그 가치에 대한 많은지지와 대중의 인식을 잃어 버렸습니다.

공공 장소에서 일하는 철학자 (예 : 대화 과 코기토 철학 블로그 '모든 사람을위한 철학'에 찬성하여 논쟁을 방어 할 것입니다.

베르트랑 러셀의 '레이맨을위한 철학'

1946에서 Bertrand Russell은 다음과 같이 썼습니다. 수필 자격 평신도를위한 철학그는 철학이 '일반 교육의 일부'라는 견해를 변호한다. 그는 그것을 제안합니다

기술 능력을 배우지 않고도 쉽게 구제 할 수있을 때에도 철학은 인간으로서 그리고 시민으로서 학생의 가치를 크게 높일 수있는 특정한 것들을 줄 수 있습니다.

클레어 칼라일은 러셀을 가리킬 때 그녀는 쓴다,

러셀은 우주적 의미와 가치에 대한 질문이 실존적이고 윤리적이며 영적인 절박성을 지니고 있다고 주장하는 삶의 방식으로 고대 철학 개념을 되살립니다. (물론, 우리가 그러한 용어로 의미 할 수있는 것은 철학자들이 다루어야 할 또 다른 문제입니다.)

우리는 여기서 철학의 개념을 실천으로 본다. 우리가하는 일과 모든 합리적인 인간에게 유익한 사고 방식. 러셀이 말한 것처럼

불확실성을 견뎌내는 것은 어렵지만 다른 미덕도 대부분입니다. 모든 미덕을 배우기 위해서는 적절한 징계가 있으며, 중단 된 판단을 배우기 위해서는 최고의 징계가 철학입니다.

러셀은 철학이 감정적 인 문제에 대해 더 객관적으로 생각하도록 도와 줄 '레이맨'독자들에게 가르쳐 질 수 있다고 믿는다. 칼라일은 스트레스가 많은 도덕적 딜레마에 빠지거나 정서적 상태에있을 때 빠른 결정을 내릴 때 어려움을 겪을 때 이것이 더 쉽다는 것을 인정합니다.

그러나 아이디어는 우리가 철학적 사고 습관을 실천하고 더 잘한다는 것입니다.

젊은이들과의 철학

최근에 2016에 참석했습니다 학교 협회의 호주 철학 연맹 (FAPSA) 뉴질랜드 웰링턴에서 열린 컨퍼런스는 모든 사람, 특히 젊은이들에게 어떤 종류의 철학을 가르쳐야하는지에 관한 대화에 충격을 받았습니다.

이 컨퍼런스의 발표자와 참석자들은 모두 3부터 17까지의 학령기 아동에게 철학을 제공하기 위해 최선을 다하고 있습니다. 나는 가지고있다 이전에 작성 어린이를위한 철학 (P4C)과 젊은이들에게 철학을 가르치는 이점.

즉, P4C는 학생들에게 비판적 사고 능력뿐만 아니라 배려, 협업 및 창의적 사고 능력을 배우고 연습 할 수있는 기회를 제공합니다. P4C 전문가가 선호하는 CoI (Community of Inquiry) 교육 방식을 사용하여이를 수행합니다. CoI는 포용적이고 민주적 인 방식으로 서로 대화하는 학생들을 포함합니다. 이러한 대화는 교사들이 교실에서 나이에 맞는 철학적 텍스트와 자극 자료를 사용하여 촉진됩니다.

그러나 모든 학생이 '모든'철학을 공부해야합니까?

FAPSA 컨퍼런스에서 발표 된 논문 중 하나 마이클 핸드 버밍엄 대학교 (University of Birmingham)의 주장에 따르면 아마 그렇지 않을 것입니다. 손이 말합니다.

철학뿐만 아니라 모든 학문적 연구 분야에서 문화적 가치가있는 것과 직업적으로 관심이있는 것에는 차이가 있습니다.

손은 젊은이들에게 철학의 가르침을 옹호하고 또한 고령의 학생들을위한 옵션으로 제공한다는 점에 주목해야합니다. 그는 철학을 교육 과정의 대안으로 포함시키는 것을 '쉬운'것이라고 지적했다.

다른 학문 과목과 마찬가지로 본질적으로 가치있는 활동입니다.
다른 학문 과목과 마찬가지로 지적 미덕을 육성하고 사고의 질을 향상시키는 데 도구 적으로 가치가 있습니다.

그러나 교과 과정에 철학을 필수 과목으로 포함시키는 것을 방어 할 수 있는지 물었을 때, 우리는 그것이 모든 학생들에게 그렇지 않으면 얻을 수없는 뚜렷한 혜택을 제공한다는 것을 증명해야 할 것입니다.

철학을 공부함으로써 얻을 수있는 뚜렷한 이점

캐리 윈스턴 리는 그러한 주장을 방어합니다. 그녀는 책 다른 과목들도 비판적 사고 능력을 가르치더라도, 비판적 사고는 철학의 본질이기 때문에 철학은 학생들에게 비판적 사고 능력을 가르치는 가장 좋은 과목이라고 주장합니다.

철학은 아이들이 효과적인 비판적 사고자가되도록 돕는 최고의 주제입니다. 이유를 평가하고, 입장을 변호하고, 용어를 정의하고, 정보의 출처를 평가하고, 주장과 증거의 가치를 판단하는 방법을 다른 어떤 것보다 더 잘 가르 칠 수있는 주제입니다.

그러나 다른 과목이 학생들에게 비판적 사고 기술을 가르치는 경우 왜 우리는 철학에 대한 붐비는 커리큘럼을 마련해야합니까?

손은이 점을 고려하고 학생들에게 독창적으로 유익한 것은 도덕적, 정치적 철학을 공부하는 것이라고 제안합니다. 그는 우리에게 말합니다

물론 도덕과 정치 철학은 우리에게 살기 가장 좋은 방법을 알려주지 않습니다. 그러나 그들은 우리가하는 선택과 추구하는 목표에 대해 더 깊이 그리고 엄격하게 생각할 수있게합니다. 그리고 그들은 우리가 선택하고 목표를 추구해야하는 특정한 도덕적, 정치적 제약을 정당화합니다.

손은 결론을 내 렸습니다

도덕적, 정치적 철학은 그것을 연구하는 사람들에게 그들이 어떻게 살 것인지 지능적으로 생각할 수 있다는 특유의 이익과 그들의 행동에 대한 도덕적, 정치적 제약을 부여합니다. 어떻게 생활하고 도덕적, 정치적 제약을 준수해야 할 책임이 있는지

이것은 철학의 다른 영역 (미학, 형식 논리, 인식론 및 온톨로지)이 추가적이거나 선택적인 부가 물이더라도 학교에서 필수 과목으로 도덕적, 정치적 철학을 가르치는 것에 찬성하는 주장을 초래합니다.

모두를위한 철학

누가 철학을해야하는지에 관해서는, 모든 사람들이 자신의 삶의 의미를 반영하는 합리적인 시민으로서 '가는 길'을 가질 수 있다고 믿습니다. 그렇습니다. 철학은 전문가를 훈련시키는 대학 환경에 가장 적합합니다. 그렇습니다. 철학은 교실에서 아이들과 함께 할 수 있습니다. 그리고 물론, 철학은 비록 다른 수준의 역량에도 불구하고 모두가 할 수 있고해야 할 일입니다.

그러나 나는 또한 도덕 철학, 특히 윤리에 대한 손의 초점에 동조합니다. 윤리에 관해 이야기 할 때, 철학자들은 공공 장소에서 발판을 되 찾아서 어려운 복잡한 시나리오에 신중한 사고 기술이 유용하게 적용될 수 있음을 보여줄 수 있습니다.

물론, 이러한 도덕적 딜레마에 대한 '완벽한 대답'은 없지만, 비판적, 배려, 창의적이고 협력적인 사고 기술은 최악의 답변을 배제하는 데 가치가 있습니다. 이러한 철학적 사고 기술은 또한 의사 결정자들에게 더 나은 정책, 대중의 이해 및 사람들의 삶에 영향을 미치는 문제에 대한 광범위한 참여를 유도하는 데 도움이됩니다.

철학적 대화를 학교와 공공 장소로 확대하는 것은 항상 인간의 생각을 점유하고있는 근본적으로 중요한 '큰'질문을 신중하게 고려하는 것입니다. 그리고 요즘 중심적으로, 이러한 질문들은 우리의 개별 자율성과 집단적 인간성에 영향을 미치기 때문에 도덕적이고 정치적입니다.